人教版八年级上册Unit 6 I'm going to study computer science.Section A 1a-1c导学案（共1课时，无答案）

Unit 6 I'm going to study computer science Section A 1a-1c 导学案
一、学习目标
1. 能够准确拼写和运用新学的职业类词汇：computer programmer、cook、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist、scientist 等。
2. 能够用英语表达对不同职业的兴趣和看法，并按有趣程度进行排序。
3. 通过听力练习，提高对“be going to”结构在谈论未来打算时的运用的理解和听力能力。
4. 能够运用所学句型进行对话练习，谈论自己未来的职业打算以及实现计划的方式。
二、学习重难点
1. 重点
掌握新学的职业类词汇。
熟练运用“be going to”结构表达未来打算。
2. 难点
准确理解和运用“be going to”结构进行交流。
三、学习过程
（一）自主学习（10 分钟）
1. 认真阅读课本 P41 上的新单词：computer programmer、cook、doctor、engineer、violinist、driver、pilot、pianist、scientist，尝试根据音标和单词构成进行拼读，理解其含义。
2. 思考以下问题：
你最感兴趣的职业是什么？为什么？
你认为未来哪些职业会更受欢迎？
（二）课堂探究（25 分钟）
1. 词汇学习（5 分钟）
1. 教师带读新单词，学生跟读，注意发音。
2. 学生分组朗读单词，互相纠正发音。
3. 进行单词拼写比赛，看哪个小组在规定时间内拼写正确的单词最多。
2. 1a 部分（7 分钟）
1. 学生独立完成 1a 的任务，将职业按有趣程度从 1 到 12 进行排序。
2. 完成后，同桌之间互相交流自己的排序结果，分享为什么会这样排序。
3. 1b 部分（8 分钟）
1. 学生先快速浏览 1b 中的题目，预测可能听到的内容。
2. 听录音，完成填空和职业与打算的匹配。
3. 听完后，小组内讨论答案，如有不同意见，再次听录音确认。
4. 对话练习（5 分钟）
1. 学生两人一组，仿照课本中的对话形式，运用 1b 中的信息进行对话练习。
2. 邀请几组同学上台展示对话，其他同学认真倾听并评价。
四、课堂检测（10 分钟）
1. 单词拼写：根据中文提示，写出相应的职业单词。
飞行员（ ）
科学家（ ）
厨师（ ）
工程师（ ）
钢琴家（ ）
2. 单项选择：
What do you want to be when you grow up
I want to be ______ engineer.
A. a B. an C. the D. /
How are you going to be a basketball player
I'm going to ______ every day.
A. practice to play basketball B. practicing playing basketball
C. practice playing basketball D. practicing to play basketball
3. 情景交际：根据所给情景，用“be going to”结构完成对话。
A: What are you going to do this weekend
B: I'm going to visit my grandparents.
A: How are you going to get there
B: I'm going to ______ (take a bus).
五、课后作业
1. 背诵新学的职业类单词。
2. 用英语写一篇短文，描述自己未来想要从事的职业以及打算如何实现这个目标，不少于 50 个单词。