3 桂花雨 课件

(共48张PPT)
统编版语文五年级上册
3 桂花雨
孙老师
课前导入
同学们，这是什么花？
桂花
课前导入
八月放异香。
（打一花卉名）
桂花
学习目标
1、初步感知课文。
2、初感桂花的香气迷人。
3、通过上节课的学习，我们知道桂花雨给我们带来了哪些美好回忆？
4、那么在这么多的难忘中哪个画面在琦君的脑海中久久挥之不去的？
琦君 （1917—2006），现代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。作品以散文、儿童故事为主，被誉为“台湾文坛上闪亮的恒星”。主要著作有《烟愁》《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《留予他年说梦痕》《七月的哀伤》《细纱灯》等。
作者简介
桂花 中国传统十大名花之一。花期9-10月上旬，花冠黄白色、淡黄色、黄色或桔红色。以桂花做原料
可以制成桂花茶、桂花糕、
桂花酒等。
助读资讯
懂得 兰花 箩筐 婆婆 糕饼 沉浸 缠着 茶叶 杭州 捡起
hánɡ
luó
箩
杭
读一读
字词识记
兰
箩
婆
糕
饼
茶
缠
浸
懂
捡
写一写
部首：
结构：左右
组词：懂事
懂得
笔顺：
dǒnɡ
部首：
结构：上下
组词：玉兰
兰草
笔顺：
lán
部首：
结构：上下
组词：箩筐
稻箩
笔顺：
luó
部首：
结构：上下
组词：外婆
老婆
笔顺：
pó
部首：
结构：左右
组词：蛋糕
年糕
笔顺：
ɡāo
部首：
结构：左右
组词：饼干
豆饼
笔顺：
bǐnɡ
部首：
结构：左右
组词：浸泡
浸染
笔顺：
jìn
部首：
结构：左右
组词：纠缠
缠绕
笔顺：
chán
部首：
结构：上下
组词：茶叶
喝茶
笔顺：
chá
部首：
结构：左右
组词：捡柴
捡菜
笔顺：
jiǎn
1.①姿势；样儿。②态度；气度。（ ）
2.形容香气浓郁。（ ）
3.使人陶醉；使人迷恋。（ ）
4.享受美好的事物，领略其中的情趣。（ ）
A.香飘十里 B.姿态 C.欣赏 D.迷人
B
C
A
D
词语解释
看到这个课文题目，你会想到什么情景？“桂花雨”是什么意思？用文中的句子说一说。
桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
整体感知
默读课文，根据时间、地点和人物等要素，说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
第1～2自然段写作者儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气；
第3～6自然段写作者在故乡院子里，与母亲和乡亲们一起摇桂花的事情；
第7～8自然段写作者迁居杭州后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
课文品读
“我念中学的时候，全家到了杭州。”
联系生活实际，说一说：你了解杭州吗？你对杭州有什么印象？
中国丝绸之乡
桂花之乡
小声读课文，说说课文给你印象最深的段落。
赏桂花，爱花香；
收桂花，摇花乐；
带桂花，思故乡。
默读课文“忆赏花”部分（第1～2自然段）。勾画出描写作者喜爱桂花的句子，在旁边批注自己的体会。
我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
作者是怎样写出对桂花的喜爱之情的？
默读回忆“摇花乐”这一部分（第3～6自然段），找出描写桂花香的语句，体会其中蕴含的感情，在句子旁边作批注。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
④全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
说说“至少”“浸”分别是什么意思。
写出了花香浓郁，整个村子都弥漫着桂花香气的美好意境。
最小的限度
泡，使渗透
想象画面：香气会飘到哪里？人们会有什么表现？
花香会飘到胡家老爷爷、毛家老婆婆等十几户人家的院子里，乡间小路上，村头、村尾，菜地里……人们会深呼吸，使花香沁入肺腑，会情不自禁地赞叹……这个句子写出了桂花香气的浓郁，表达出作者对桂花的喜爱。
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
语气加重，语速舒缓，感受桂花香气的浓郁和悠远，读出作者的喜爱之情。
说一说：这句话是什么意思？在文中起什么作用？
②如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
写出了摇桂花的原因，起到引出下文的作用。
大家是怎样摇桂花的呢？分角色朗读第5自然段中的对话，你从中体会到了什么？
“我”对摇桂花的渴望、急切的心情，说明“我”非常喜欢摇桂花。
自由读“摇桂花”部分的句子。抓住“使劲地摇”“满头满身都是桂花”想象画面，把自己想象成儿时的作者，说说当时是什么情景。
大人摇，孩子喊，桂花飘落，纷纷扬扬，像一个个调皮的小精灵，落在人们的头发上，飘到肩上，落入怀中……
看课文插图，小组内表演朗读第5自然段。
说一说：从这句话中你能体会到作者怎样的感情？
③我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
作者摇桂花时的兴奋、喜悦的心情。
听老师范读第6自然段。联系上下文想一想：桂花明明是中秋节前后开，为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？
从“桂花一开”“桂花盛开”“摇落以后”“过年时”等词语中，我们能体会到桂花不仅盛开时香飘十里，而且摇桂花、晒桂花、泡桂花茶、做桂花糕时都能闻到桂花香。
从第3自然段母亲念叨送桂花给胡家老爷爷、毛家老婆婆和第4自然段母亲叫大家摇桂花中，我们知道，桂花不仅给“我们”家带来了快乐，也香甜了整个村子里乡亲们的生活。
桂花飘香，不仅香甜的气味飘进人们的肺腑，而且，那桂花茶、桂花糕，那邻里之间和睦相处的幸福情味也留在每个人的心里。
桂花糕
桂花茶
自由读课后“阅读链接”和补充资料：
琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。
联系“阅读链接”和补充资料，说说你对句子的体会。
⑤杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
⑥可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
字里行间能体会到作者对故乡深深的怀念。杭州的桂花多，而且香飘十里，但母亲比的不是花香的浓淡，而是感情的深与浅，桂花勾起了她对故乡的思念之情。
齐读课文最后一个自然段，感悟表达。
有感情地朗读全文描写桂花香的句子。
想一想：课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？
借助桂花来抒发思乡怀旧之情，把这种情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。
桂花雨
爱桂花
忆桂花
思桂花
喜欢它迷人的香气
桂花盛开
香气四溢
摇落桂花
乐趣无穷
杭州赏桂花
母亲念桂花
又想“摇花乐”和桂花雨
乡情浓郁
魂牵梦萦
板书设计
课文主题
本文以细腻的笔触回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活无比怀念的感情。
一、读拼音，写词语。
dǒnɡ de lán huā ɡāo bǐnɡ
（ ） （ ） （ ）
wài pó chá yè chén jìn
（ ） （ ） （ ）
兰 花
糕 饼
外 婆
茶 叶
沉 浸
懂 得
课堂练习
二、写出下面句子中加点词语的近义词。
1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.桂花一开，母亲就开始担心了。 （ ）
3.摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。（ ）
··
··
··
（ ）
担忧
鲜美
观赏
三、按要求写句子。
1.前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（换一种说法，不改变句意）
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2.桂花树开花时，仔细地在树丛里寻找，能看到
那些小花。（加上一组关联词）
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前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
桂花树开花时，只有仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。
孙老师