10 牛郎织女（一） 课件

(共54张PPT)
统编版语文五年级上册
10 牛郎织女（一）
孙老师
课前导入
1.同学们听过哪些民间故事？交流一下。
《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》等。
2.我国的民间故事非常丰富，民间故事是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。今天要学的课文就是有关《牛郎织女》的民间故事。
课前导入
分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看起来是一“水”之隔，其实距离十分遥远。人们根据它们的名字，创作出《牛郎织女》这个充满传奇色彩的民间故事。很多诗人借牛郎织女的动人故事创作诗歌，表达情思，如林杰的《乞巧》、秦观的《鹊桥仙》。
课前导入
学习目标
1、学会本课生字词，理解生词意思。　　　
2、从语言文字中理解牛郎与老牛的亲密关系。
3、感悟到牛郎的心地善良、纯真、朴实。
　　叶圣陶 （1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人。现代作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有长篇小说《倪焕之》，散文集《脚步集》《西川集》，童话集《稻草人》《古代英雄的石像》等。
牛郎 爹娘 嫂子 勤勤恳恳
筛选 牛虻 咧开 车辆
好歹 稀罕 纱衣 妻子
牛郎 爹娘 嫂子 勤勤恳恳
筛选 牛虻 咧开 车辆
好歹 稀罕 纱衣 妻子
sǎo
kěn
shāi
dǎi
hǎn
kěn
读一读
一趟 托着 梭子 监狱 酿造 瞌睡 无拘无束 落下 结婚 一辈子 腮帮 挨着
一趟 托着 梭子 监狱 酿造 瞌睡 无拘无束 落下 结婚 一辈子 腮帮 挨着
yù
niànɡ
kē
jū
suō
là
郎
嫂
罕
妻
爹
辆
纱
趟
歹
托
婚
狱
辈
挨
写一写
部首：
结构：左右
组词：郎中
货郎
笔顺：
lánɡ
部首：
结构：上下
组词：爹娘
爹妈
笔顺：
diē
部首：
结构：左右
组词：嫂子
大嫂
笔顺：
sǎo
部首：
结构：左右
组词：车辆
一辆车
笔顺：
liànɡ
部首：
结构：独体
组词：歹人
歹徒
笔顺：
dǎi
部首：
结构：上下
组词：稀罕
罕见
笔顺：
hǎn
部首：
结构：左右
组词：棉纱
纱布
笔顺：
shā
部首：
结构：上下
组词：夫妻
妻子
笔顺：
qī
部首：
结构：半包围
组词：赶趟
趟马
笔顺：
tànɡ
部首：
结构：左右
组词：托管
托词
笔顺：
tuō
部首：
结构：左中右
组词：狱卒
狱吏
笔顺：
yù
部首：
结构：左右
组词：婚纱
结婚
笔顺：
hūn
部首：
结构：上下
组词：长辈
晚辈
笔顺：
bèi
部首：
结构：左右
组词：挨近
挨次
笔顺：
āi
婚
辈
左右结构
上下结构
独体字
半包围结构
歹
趟
嫂
托
郎
辆
纱
挨
爹
罕
妻
狱
左中右结构
（ ）：形容舍不得离开。
（ ）：形容高兴愉快的样子。
（ ）：互相依靠着生活，谁也离不开谁。
（ ）：形容叙述时清楚有序而无遗漏。
（ ）：指结了婚，有了家业或建立了某
项事业。
词语解释
根据词语的意思，在文中找出这些词语。
恋恋不舍
眉开眼笑
相依为命
一五一十
成家立业
快速默读课文，思考：这个传说中，出现了哪些人物？他们之间发生了什么事情？
牛郎
织女
哥嫂
老牛
试着找出表现人物关系的关键词句，画一幅简单的人物关系图。
牛郎
织女
哥嫂
老牛
相依为命
眼中钉
同情、爱惜
借助主要人物关系图，说一说这个民间故事。
课文可以分为哪几个部分？
第一部分（第1～8自然段）：牛郎和老牛的相处。
第二部分（第9～21自然段）：牛郎在老牛的帮助下，和织女的相识。
在这个故事中，哪些内容特别重要？讲故事的时候哪些内容要讲清楚？在文中找出来读一读。
默读第1～8自然段，概括主要情节，列小标题。
（ ）——（ ）——（ ）
亲密相处
兄弟分家
相依为命
朗读课文的第3～4自然段，说说作者是怎么把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。
牛郎和老牛的相处
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
因为牛跟他很亲密，而且牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？
朗读比较两组句子在语言表达上有什么不同：
民间故事的语言非常朴素，就像拉家常一样，娓娓道来。
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
围绕关键字，第3自然段写了哪些细节？
亲密相处
你能像拉家常一样，生动地讲一讲牛郎是怎么照看老牛的吗？
朗读课文第9～21自然段，梳理具体的情节，完成思维导图。
牛郎织女相识
①老牛开口道破天机
②牛郎翻山过林来到湖边见到仙女
③牛郎拿走纱衣遇见仙女
④两人互诉衷肠
⑤经过长谈，织女同意结婚
⑥他们回到牛郎的草房
根据思维导图详细复述故事。
牛郎和织女相识
故事中有哪几个自然段是以表示时间的词开头的？你能找出来吗？
第1自然段，“古时候”；
第5自然段，“一年一年过去”；
第9自然段，“一天晚上”；
第14自然段，“第二天黄昏时候”。
提示了牛郎的成长经历。
请围绕牛郎“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。
身世凄苦，与老牛相依为命。
被赶出家门，依旧细心照看老牛。
得老牛相助，与织女相识。
童年：
成人：
成家：
关注表示时间的词语，完整复述。
牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
想象：牛郎看见了什么？又听见了什么？他会说些什么？
把课文中有些写得很简略的情节，发挥想象进行合理创编。
联系生活实际想象：牛郎平时会有哪些经历？
东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子；西村老李家养的猪下了几只小猪崽；今天集市上的那个老板心眼儿真好，买柴火多给了两个铜板。
联系前文想象：童年时的牛郎还受到了哥嫂哪些不公正的对待？
大冬天让牛郎去砍柴；家里的家务活让他一个人做。
联系当时的场景想象：牛郎是如何对老牛说心里话的？他当时的神情、动作是怎样的？老牛又是如何回应的？
牛郎搂着老牛的脖子，把脸贴在老牛的头上；老牛低下头蹭了蹭牛郎，“哞——哞——”地叫了两声，好像在安慰牛郎。
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
合作表演仙女们商量下凡的情节。
那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡。仙女们趁机停下手中的活儿歇息。
仙女一：姐妹们，我们整天没日没夜地织彩锦，都快累死了。听说人间的生活很有意思，我们不如趁着王母娘娘睡着了溜出去玩玩。
仙女二：是啊，这样的生活太乏味了。可是，王母娘娘是不允许我们随便下凡的。要是被她发现了，咱们可吃不了兜着走……
仙女三：怕什么？在天上一年到头就像关在监狱里，一点儿自由和快乐也没有，有什么意思？我们到人间去看一看，就是回来挨顿打也值得。
思考：为了把故事讲得更精彩、更生动，刚才大家根据情节需要，用了哪些方法呢？
把自己设想成故事中的人物，以他（她）的口吻讲；
大胆想象，补充合理的情节和人物对话；
用合适的语气、语调，还可以加上人物的动作和表情。
身世孤苦
结识织女
不幸
互定终身
周到
照顾老牛
牛郎织女（一）
生活美好
善有善报
本文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，和老牛相依为命，在老牛的帮助下与天上的织女相识，并结为夫妻的故事，表现了劳动人民对美好、幸福生活的追求。
一、用“√”选出下列加点字正确的读音。
1.牛勤勤恳恳（kěn kěnɡ）地干活。
2.王母娘娘喝千年酿（liànɡ niànɡ）的
葡萄酒，多喝了点儿……
3.织女想多玩一会儿，没想到就落（luò
là luō lào）在了后边。
·
√
·
·
√
√
自言自语
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
＿＿＿＿
二、照样子，写词语。
一五一十
清清楚楚
口口声声
喜上眉梢
目瞪口呆
自由自在
（ABAC式）
干干净净
（AABB式）
眉开眼笑
（描写神态的）
三、按要求写句子。
1.他想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何
必恋恋不舍呢？（改为陈述句）
他想哥哥嫂子既然这样对待他，他不必恋恋不舍。
2.善解人意的老牛是牛郎从小到大相依为
命的伴儿。（缩写句子）
老牛是伴儿。
孙老师