(共26张PPT)
1. 下列各对性状中，属于相对性状的是( )
A. 狗的长毛和卷毛
B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶
C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
B
课前提问：
2. 用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的
是（ ）
C
A 杂交时，须在开花前除去母本的雄蕊
B 自交时雄蕊和雌蕊都无须除去
C 杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊
D 人工授粉后应套袋
二、一对相对性状的研究
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
矮茎
高茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(亲本)
(子一代)
正交
反交
基因型不同的个
体进行的交配。
高茎
矮茎
P
×
(杂交)
高茎
F1
(子一代)
(亲本)
为什么子一代中只表
现一个亲本的性状（高茎），
而不表现另一个亲本的性
状（矮茎）？
在F1代中，另
一个亲本的性状是
永远消失了还是暂
时隐藏起来了呢？
二、一对相对性状的研究
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
显性性状
隐性性状
;
孟德尔把子一
代（F1）中显
现出来的性状
孟德尔把子一代
（F1）中未显现出来的性状
基因型相同
的个体进行
的交配
二、一对相对性状的研究
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
显性性状
隐性性状
这种在杂
种后代中,同时
出现显性性状
和隐性性状的
现象
性状分离
二、一对相对性状的研究
高茎
F1
×
(自交)
高茎
矮茎
F2
(子二代)
这种在杂
种后代中,同时
出现显性性状
和隐性性状的
现象
性状分离
3 ∶ 1
F2中的3：1是偶然的吗？
二、一对相对性状的研究
现象的思考：
七对相对性状的遗传实验数据
2.84:1
277（矮）
787（高）
茎的高度
F2的比
隐性性状
显性性状
性状
2.82:1
152（黄色）
428（绿色）
豆荚颜色
2.95:1
299（不饱满）
882（饱满）
豆荚的形状
3.01:1
2001（绿色）
6022（黄色）
子叶的颜色
3.15:1
224（白色）
705（灰色）
种皮的颜色
3.14:1
207（茎顶）
651（叶腋）
花的位置
2.96:1
1850（皱缩）
5474（圆滑）
种子的形状
你能找出其中的规律吗？
3 ∶ 1
实验方法——数学统计
F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
观察实验
发现问题
F2出现3：1的性状分离比
F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？
提出假说解释问题
1. 遗传因子决定生物的性状
2. 体细胞中遗传因子成对存在
3. 成对的遗传因子在形成配子时分离
4. 雌雄配子在受精时随机结合
1. 生物的性状是由遗传因子(基因）控制的
显性性状：由显性遗传因子(基因)控制
（用大写字母 如D 来表示）
隐性性状：由隐性遗传因子(基因)控制
（用小写字母 如d 来表示）
2. 体细胞中遗传因子(基因)是
成对存在的，其中一个来自
父本一个来自母本。
三、对分离现象的解释
P
×
高茎
矮茎
配子
F1
DD
dd
d
Dd
D
D
d
3. 生物体在形成配子时，成对
的遗传因子(基因)彼此分离，
分别进入不同的配子中。
配子中只含每对遗传因子(基因)中的一个
遗传因子组成相同的
个体叫纯合子，如：
DD、dd,能够稳定遗传
4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
遗传因子组成不同的个体叫杂合子，如：Dd,不能稳定遗传,出现性状分离。
配子
Dd
Dd
×
D
D
F1
Dd
Dd
DD
dd
d
d
高茎
高茎
高茎
高茎 高茎
矮茎
1 : 2 : 1
3 : 1
F2
性状表现：
3D—— dd
遗传因子组成：
︵图为交叉线法︶
Dd
Dd
F1
×
高茎
高茎
高茎
高茎
高茎
配子
F2
矮茎
d
∕
1
2
D
∕
1
2
∕
D
1
2
Dd
∕
1
4
Dd
∕
1
4
dd
∕
1
4
d
∕
1
2
DD
∕
1
4
︵图为棋盘法︶
高茎 : 矮茎 = 3 : 1
3D__ dd
F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
观察实验
发现问题
F2出现3：1的性状分离比
F2为什么会出现3：1的性状分离比呢？
提出假说解释问题
1. 遗传因子决定生物的性状
2. 体细胞中遗传因子成对存在
3. 成对的遗传因子在形成配子时分离
4. 雌雄配子在受精时随机结合
测交法
分析：但是一种正确的假说，仅能解释已
有的实验结果是不够的，还应该能
够预测另一些实验结果。
观察实验
发现问题
提出假说解释问题
杂交产生的子一代个体与隐性纯合子
的交配方式，用以测验子代个体基因型。
观察实验
配子
后代
测交
F1
高茎
矮茎
高茎
矮茎
1 ： 1
隐性个体
发现问题
提出假说解释问题
演绎推理(纸上谈兵）
假说正确！
观察实验
发现问题
提出假说解释问题
演绎推理(纸上谈兵）
实验验证
测交实验结果：
结果与
预期相符
测交实验
—验证对分离现象的解释
高茎豌豆 矮茎豌豆
测交后代 30株 34株
比例 高茎：矮茎≈１：１
总结规律
假说----演绎法
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子
__________，不相_______；
在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随
_____遗传给后代。
成对存在
融合
分离
分离
配子
四、孟德尔第一定律——分离定律
1. 内容：
（1）只适用于真核细胞中细胞核中的遗传因子的传递规律，
而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传。
（2）揭示了控制一对相对性状的一对遗传因子行为，而两
对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性
状的遗传行为不属于分离定律。
2. 分离定律的适用范围：
即进行有性生殖的真核生物的一对相对性状
的细胞核遗传。
亲代组合 子代遗传因子及比例 子代性状及比例
DD×DD
DD×Dd
DD×dd
Dd×Dd
Dd×dd
dd×dd
写出子代的遗传因子与性状
DD:Dd=1：1
全显
Dd
全显
DD:Dd:dd=1：2：1
显:隐=3：1
Dd:dd=1：1
显:隐=1：1
dd
全隐
全显
DD
练一练：
1. 下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间
的杂交 （ ）
Ａ.ＤＤ×Ｄｄ Ｂ.ＤＤ×ｄｄ
Ｃ.Ｄｄ×Ｄｄ Ｄ.Ｄｄ×ｄｄ
B
课堂巩固：
2. 用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交实验（高
茎为显性，用D和d表示），F1产生 ___种不同类
型的雌雄配子，其比为 。
F2 的遗传因子组成(基因型)有_____种，
类型_______________，其比为 。
F2的性状表现(表现型)有___种，类型____________，
比例为_____。其中，不能稳定遗传、自交后代
会发生性状分离的遗传因子组成(基因型是 )。
2
1:1
1:2:1
DD Dd dd
Dd
3
2
高茎与矮茎
3:1
3. 遗传因子组成(基因型)分别为bb、Bb、BB的
三个植物个体，其中属于杂合体的是 ，
性状表现(表现型)相同的个体__________。
Bb
BB Bb
1．性状显隐性的判断
◆ 定义法：
A×B → A：
◆ 性状分离法：
A×A→A、B：
全是红花
红花×白花
例：
小结: 具有相对性状的亲本杂交，子代只表现一个亲本的性状，
则子代显现的性状为显性，未显现的为隐性。
小结: 两个性状相同的亲本杂交，子代出现不同的性状，
则新出现的性状为隐性。
例：正常×正常
白化病
知识拓展
A 为显性性状、B 为隐性性状
B 为隐性性状
2. 基因型的判断
（1）已知亲本表现型和基因型，求子代表现型、基因型
（2） 已知亲本、子代表现型及比例，求亲本基因型
（基因填写三步曲）
例：一对表现型正常的夫妇，生了一个白化病的孩子，
则一家三口的基因型为_____。
第1步 搭架子：父亲A__ 母亲A__
第2步 看后代表现型和基因型：孩子aa
第3步 填空：父亲Aa 母亲Aa
（2）用产生配子的概率计算（白化病为例）
Aa × Aa
aa
Aa
A
a
1/2
1/2
1/2a × 1/2a ＝ 1/4aa
3. 遗传概率的常用计算方法
（1）用分离比直接计算
如：用两个正常的双亲的基因型均为Aa，生一个孩子正常的
概率为______，患白化病的概率为______。
3/4
1/4
小结：
1. 显隐性性状的判断方法是：
（1）具相对性状的亲本杂交，若子代只出现一种性状，
则该性状为显性性状。
（2）具相同性状的亲本杂交，若子代出现不同性状，
则新出现的性状为隐性性状。
2. 纯合子自交后代仍为纯合子，
杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。人教版 生物必修二 第一章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
课时训练
一、选择题（共5道，每题10分，将答案填写在后面的表格里）
1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是 ( D )
A. 孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交
B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度
C. 孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合
D. 孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
2. 某生物的测交后代中只有两种表现型(1∶1)，则此生物 ( D )
A. 一定含有一对等位基因 B. 一定不含有等位基因
C. 不可能含有两对以上的等位基因 D. 一定产生两种比值相等的配子
3. 老鼠的毛色有黑色和黄色，这是受常染 ( http: / / www.21cnjy.com )色体上一对等位基因控制的相对性状，现有下面三组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是 ( B )
交配组合 子代表现型及数目
① 甲(黄色)×乙(黑色) 黑(12)、黄(10)
② 甲(黄色)×丙(黑色) 黑(8)、黄(9)
③ 甲(黄色)×丁(黑色) 全为黑色
A. 甲和乙 B. 甲和丁 C. 丙和丁 D. 丙和乙
4. 将豌豆某一性状的显性类型进行自花传粉，对其后代的描述正确的是 ( A )
① 后代可能没有性状分离，全为显性类型
② 后代可能出现3∶1的性状分离比
③ 后代可能出现1∶1的性状分离比
④ 后代可能没有性状分离，全为隐性类型
A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③
5. 在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是 ( D )
① 杂种自交后代的性状分离比 ② 杂种产生配子类别的比例
③ 杂种测交后代的表现型比例 ④ 杂种自交后代的基因型比例
⑤ 杂种测交后代的基因型比例
A. ①②④ B. ②④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤
二、非选择题（每空10分）
6.一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病且手指正常的男孩(两种病都与性别无关)。求：21世纪教育网版权所有
（1）其再生一个孩子只出现并指的可能性是 。
（2）只患白化病的可能性是 。
（3）生一个既白化又并指的男孩的概率是 。
（4）后代中只患一种病的可能性是 。
（5）后代中患病的可能性是 。
班别： 姓名： 座号：
一、选择题答题卡
题号 1 2 3 4 5
答案 D D B A D
2登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版 生物必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第二课时
一、教学目标
1．知识目标：
阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律
2．能力目标：运用分离定律解释常见的遗传现象
3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
二、教学重点难点
1．教学重点：
（1）对分离现象的解释，阐明分离定律
（2）假说——演绎法
2．教学难点：
（1）对分离现象的解释
（2）运用分离定律解释一些遗传现象
三、教学方法
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析、归纳
四、课时安排：2课时
五、教学过程
根据之前的学习，我们知道不同品种的豌豆之间同时具有多对相对性状，应该怎样研究和分析呢？秉承从简单到复杂的原则，先研究一对相对性状再到多对。
（二）一对相对性状的杂交实验
孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆作亲本（用P表示）进行杂交。
杂交是指将基因型不同的个体进行的交配，用“X”表示。
无论用高茎豌豆做母本，还是做父本，杂交后产生的第一代，即子一代，用F1来表示，
总是高茎。
( http: / / www.21cnjy.com )
师： 子一代为什么是全是高茎，矮茎性状哪去了？在F1代中，另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了？21世纪教育网版权所有
师： 带着这个疑问，我们来看看孟德尔是怎么做的？
( http: / / www.21cnjy.com )21·cn·jy·com
他让子一代高茎豌豆自交，即基因型相 ( http: / / www.21cnjy.com )同的个体进行的交配。得到的子二代植株中既有高茎也有矮茎。子二代出现的两种性状，能提示我们什么？
生：矮茎性状在子一代并没有消失，只是没有表现出来，看来矮茎性状在子一代中只是隐而 未现。
师：孟德尔把子一代（F1）中显现出来的性状，叫做显性性状，如高茎。把子一代（F1） 中未显现出来的性状，叫做隐性性状，如矮茎。子二代中同时出现显性性状和隐性性状 的现象，在遗传学上叫做性状分离。www.21-cn-jy.com
同时孟德尔对子二代的这两种性状的株数 ( http: / / www.21cnjy.com )进行了统计分析，他发现在所得到的1064个子二代豌豆植株中，有787株是高茎，277株是矮茎，高茎和矮茎的数量比接近3：1。
师： F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
( http: / / www.21cnjy.com )
不是偶然的，孟德尔还对豌豆的其他 ( http: / / www.21cnjy.com )6对相对性状进行重复试验，也得到了相同的结论。
师： 是什么原因导致遗传性状在杂种后代中按一定比例分离呢？
在孟德尔当时的年代，生物学还没有建立基因的概念，孟德尔认为生物的性状是由遗传因子控制的，在观察和统计分析的基础上，对分离现象的原因提出如下假说：
（三）对分离现象的解释
1. 生物的性状是由遗传因子(基因）控制的
师：显性性状——由显性遗传因子(基因)控制（用大写字母 如D 来表示）
隐性性状——由隐性遗传因子(基因)控制（用小写字母 如d 来表示）
2. 体细胞中遗传因子(基因)是成对存在的，其中一个来自父本一个来自母本。
师：遗传因子组成相同的个体叫纯合子，如：DD、dd,能够稳定遗传。
遗传因子组成不同的个体叫杂合子，如：Dd,不能稳定遗传,出现性状分离。
3. 生物体在形成配子时，成对的遗传因子(基因)彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
4. 受精时，雌雄配子的结合是随机的。 ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
师：由于在受精时，雌雄配子随机结合，子二 ( http: / / www.21cnjy.com )代便可产生三种基因组合：DD、Dd、dd，且它们的数量比为1：2：1。由于D对d的显性作用，子二代的性状表现有两种类型，高茎和矮茎，且数量比为3：121教育网
师：我们回忆孟德尔这一对相对性状杂交实验的实验过程。
1. 观察实验：F2出现3：1的 ( http: / / www.21cnjy.com )性状分离比
2. 发现问题：F2出现3：1的性状分离比是偶然的吗？
3. 提出假说，解释问题：
（1）遗传因子决定生物的性状
（2）体细胞中遗传因子成对存在
（3）成对的遗传因子在形成配子时分离
（4）雌雄配子在受精时随机结合21cnjy.com
师：但是一种正确的假说，仅能解释已有 ( http: / / www.21cnjy.com )的实验结果是不够的，还应该能够预测另一些实验结果。
测交法——杂交产生的子一代个体与隐性纯合子的交配方式，用以测验子代个体基因型。测交结果与预测相符合，说明这个假说是正确的。2·1·c·n·j·y
( http: / / www.21cnjy.com )
4. 演绎推理(纸上谈兵）：测交
5. 实验验证
6. 总结规律
这种科学的探究方法称之为假说演绎法。【来源：21·世纪·教育·网】
（四）孟德尔第一定律——分离定律
1. ( http: / / www.21cnjy.com ) 内容：
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；
在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，
随配子遗传给后代。
2. 分离定律的适用范围：
进行有性生殖的真核生物的一对相对性状的细胞核遗传。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 4 页） 版权所有@21世纪教育网(共18张PPT)
子代与亲代，子代与子代之间的差异性
子代与亲代之间的相似性
——遗传
——变异
第一章 遗传因子的发现
第1节 孟德尔的豌豆杂交试验（一）
+
品红色
（介于红色和蓝色之间）
双亲的遗传物质混合后，后代的性状介于双
亲之间，这种观点称为融合遗传。
不同颜色的牡丹：
按照融合遗传的观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代
的牡丹花会是什么颜色？
你同意上述观点吗？
如果“融合遗传”的观点是正确的，那么可以用它 来解释身高的遗传吗？
不高不矮
高
+
矮
=
如果不是正确的，那生物遗传的规律又是什么呢？
直到140多年前孟德尔的植物杂交实验
开始，才揭开了遗传的奥秘。
（1）提出了遗传单位是遗传因子（现代
遗传学上确定为基因）；
（2）发现了两大遗传规律：
基因的分离定律
基因的自由组合定律
现代遗传学之父
遗传学的奠基人
豌 豆
孟德尔选择了 作为遗传试验材料
（一）为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
阅读课本P 2-3
（一）为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
自然状态下一般都是纯种。
1
2
3
4
5
6
两性花：一朵花既有雄蕊，又有雌蕊
单性花：一朵花只有雄蕊或只有雌蕊
豌豆是单性花还是两性花？
异 花 传 粉
闭 花 传 粉
自 花 传 粉
自花传粉: 一朵花的花粉落在同一朵花的雌蕊柱头上的过程
（只有两性花才同时具有花粉和柱头）
是指花在花未开时已经完成了受粉。
异花传粉: 两朵花之间的传粉过程
不同植株的花进行异花传粉时，
供应花粉的植株叫做父本( )，
接收花粉的植株叫做母本(♀)。
人工异花传粉过程
1. 去雄
(花粉成熟之前)
2. 套袋
（避免其他花粉传播）
3. 授粉
4. 套袋
(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
自然状态下一般都是纯种。
(2)豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
除此之外，豌豆花还有什么作为实验对象的优点？
(3)豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
（一）为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
性状：指生物体的形态特征或生理特征。
(3)豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
多对相对性状
挑七对
首先对每一对分别研究
什么是相对性状？
一种生物的同一种性状的不同表现类型
A 牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 （ ）
B 兔的白毛与黑毛 （ ）
C 狗的长毛与卷毛 （ ）
D 棉花的细绒和长绒 （ ）
1. 请判断下列性状是否为相对性状：
小试牛刀：
人的一些相对性状
人的一些
相对性状
(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。
自然状态下一般都是纯种。
(2)豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
(3)豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
(4)种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。
(5)豌豆是一年生植物，实验周期短。
（一）为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？
2.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）
C
A 豌豆品种间性状差异大
B 豌豆先开花后受粉
C 豌豆是闭花、自花受粉的植物
D 豌豆是自花传粉的植物登陆21世纪教育 助您教考全无忧
人教版 生物必修二 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第一课时
一、教学目标
1．知识目标：
阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律
2．能力目标：运用分离定律解释常见的遗传现象
3．情感目标：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维
二、教学重点难点
1．教学重点：
（1）对分离现象的解释，阐明分离定律
（2）假说——演绎法
2．教学难点：
（1）对分离现象的解释
（2）运用分离定律解释一些遗传现象
三、教学方法
讲授与学生讨论相结合、问题引导法、资料分析、归纳
四、课时安排：2课时
五、教学过程
师： 上课前，我们来听一个故事。
在一次遗传课上，老师问同学们 ( http: / / www.21cnjy.com )：“哪位同学给大家解释解释，遗传、变异和环境的问题。”小明站起来回答：“老师，我知道，孩子生下来像他的父母就是遗传，如果孩子生下来像他们家的猪就是变异。”21世纪教育网版权所有
师：同学们，小明的回答对吗？
生：不对。
师：那到底什么是遗传、变异？我们看看上面的图片。（多媒体展示几对明星父子的图片）
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
遗传——子代与亲代之间的相似性
变异——子代与亲代、子代与子代之间的差异性
师：那亲代的这些性状是如何遗传给下一代的呢，带着这个问题，我们一起来学习第一章第一节——孟德尔的豌豆杂交实验（一）
问题探讨：21教育网
师： 把一瓶蓝墨水和一瓶红墨水倒在一起，混合液是另外一种颜色：品红色。
( http: / / www.21cnjy.com )
混合后能否再将这两种墨水分开？
生： 不能。
师： 因此人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲 之间，这种观点称为融合遗传。
1. 根据上述观点，当红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？
生：粉红色
2. 你同意上述观点吗？说说你的理由。（学生自由发挥观点）
师：如果“融合遗传”的观点是正确的，那么可以用它来解释身高的遗传吗？
高+矮=不高不矮
黑人和白人的后代难道是灰色人种吗？我们看到生物的遗传不是简单的双亲性状的融合，那么到底有没有规律可以寻找呢？讨论遗传的问题，有一位科学家我们不得不提，他就是孟德尔。21cnjy.com
师： 孟德尔在借鉴前人研究 ( http: / / www.21cnjy.com )方法的基础上，开展了一系列开创性飞研究工作，拉开了人类科学的研究遗传和变异现象的序幕，一次他被后人誉为遗传学的奠基人。他的成就就是发现了遗传的两大定律——分离定律和自由组合定律。21·cn·jy·com
一、 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成 ( http: / / www.21cnjy.com )功？
1. 豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，自然状态下一般都是纯种。
师： 首先回忆一下花的结构：
一朵花既有雄蕊又有雌蕊，我们将它称之为两性花。
而一朵花只有雄蕊或只有雌蕊，则称为单性花。
书上告诉我们豌豆是自花传粉植物，那么豌豆应该是两性花还是单性花？
生： 两性花。
豌豆不仅是自花传 ( http: / / www.21cnjy.com )粉植物，而且是闭花传粉，也就是豌豆花在未开放时，就已经完成受粉，这就避免了外来花粉的干扰。所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。孟德尔用豌豆进行人工杂交实验，结果既可靠又容易分析。www.21-cn-jy.com
师： 豌豆在自然条件下都是自花传粉 ( http: / / www.21cnjy.com )，那么我们能不能够让它们进行异花传粉？可以。
但这个需要借助人的力量了。接下来我们来看看人工异花传粉的过程。
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师：两朵花之间的传粉叫做异花传粉。不同植株的 ( http: / / www.21cnjy.com )花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本，接受花粉的植株叫做母本。我们分别用两个符号进行对应。
照镜子的是母本。射箭的是父本。2·1·c·n·j·y
师： 孟德尔在做杂交实验时 ( http: / / www.21cnjy.com )，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。然后套上纸袋，防止其他花粉的干扰。带花蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋，获得真正的杂种。【来源：21·世纪·教育·网】
人工异花传粉的过程：
（1）去雄 （2）套袋 （3）授粉 （4）套袋21·世纪*教育网
2. 豌豆花各部分是 ( http: / / www.21cnjy.com )结构较大，便于操作，易于控制。
师： 除此之外，豌豆花还有什么优点？
3. 豌豆具有许多稳定的相对性状，并易于区分。2-1-c-n-j-y
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师： 什么是相对性状？
一种生物的同一 ( http: / / www.21cnjy.com )种性状的不同表现类型。例如，豌豆植株中有高茎的，也有矮茎；有结圆粒种子，也有结皱粒种子。这些性状能够稳定地遗传给后代。
及时巩固
1. 请判断下列性状是否为 ( http: / / www.21cnjy.com )相对性状
A. 牵牛花的阔叶与小麦的窄叶 错
B. 兔的白毛和黑毛 对
C. 狗的长毛和卷毛 对
D. 棉花的细绒和长绒 错
2. 大家讨论并说说，人体存在哪些相对性状？
单眼皮和双眼皮、无耳垂和有耳垂、有酒窝和无酒窝、蓝眼和褐眼www-2-1-cnjy-com
小结：为什么用豌豆做遗传实验容易取 ( http: / / www.21cnjy.com )得成功？
（1）豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉。自然状态下一般都是纯种。
（2）豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。
（3）豌豆具有许多稳定的相对性状，并且易于区分。
（4）种子保留在豆荚内，每粒种子都不会丢失，便于统计。
（5）豌豆是一年生植物，实验周期短。
3. 豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ C ）
A. 豌豆品种间性状差异大
B. 豌豆先开花后受粉
C. 豌豆是闭花、自花受粉的植物
D. 豌豆是自花传粉的植物
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