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《记叙与动物相处》导学案
【学习目标】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
3.学会尊重动物、爱护动物。
【学习重点】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
【学习难点】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
【学习时间】1课时
【教学进程】
【导入新课】
行进在大自然里,你是否聆听过鸟儿清脆的歌声?你是否在田间追逐过翩翩起舞的蝴蝶?你是否观察过小小的蚂蚁搬家?你是否跟小狗小猫有过亲密接触?相信你一定有过。动物是人类的朋友,是我们地球家园共同的居民,在与动物的相处中,我们感受到生命的活力,动物跟我们一样拥有宝贵的生命,它们也有喜怒哀乐。今天,让我们拿起笔来,去记录我们与动物相处的那些美好的瞬间。
【本单元课文回顾】
回顾本单元四篇课文,然后交流思考:这些写作大家是如何记述自己与动物相处的故事
课 文 动物 人与动物的故事 人与动物的关系 写法
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
【新课讲解】
如何记叙与动物的相处?
1、确定对象,仔细观察 写作前,先从日常生活经常接触的动物中选取熟悉令你难忘的对象,可以是小猫、小狗,也可以是小鸭、白鹅、金鱼、兔子、鹦鹉等等。选定对象后,认真观察其外貌、动作、行为等,必要时翻阅相关资料,了解相关知识。
2、抓住细节,写出特征 动物的特征,包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征,进食、嬉戏、休息等生活习性,体现在具体的细节上。写作时,要捕捉动物最具情趣的举动,准确地使用动词、形容词,通过具体生动的细节描写,使动物“立”在眼前。如郑振铎《猫》中对三只猫的描写第一只猫活泼有趣,第二只猫更有趣、活泼第三只猫忧郁、懒惰,特征鲜明。
3、善用“五感”和修辞,生动描绘。
调动你的感官,去感受动物的声音、气味、触感,运用各种修辞手法,进行生动形象的描绘。
4、讲述故事,表达情感 写故事时,要融入真实的情感体验。既可以直接抒情,也可以把对动物的感情融入字里行间。同时,动物也会拥有丰富的内心世界,虽无法用言语表达,但喜怒哀乐同样会“形于色”。面对它,要学会“察言观色”,从它的叫声、肢体动作等来揣摩它的想法从而丰富文章的内涵。在与动物的相处过程中,你的情感可能会像郑振铎一样,有所变化,写出你的情感变化过程,文章也会引人入胜。
5、在记述时,不要只从动物一方面来写,还要注意扣住人和动物两个方面,写出自己的感受和情感。只有这样,文字才能既展现动物的生动形象,又传达出人与动物之间微妙的情感联系,使读者能够感同身受,体会到那份独特的亲密与和谐。
那么,怎么写好这两个方面呢
①描绘人与动物的互动。写作时,要注重描绘人与动物之间的互动过程,如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节,展现人与动物之间的和谐与信任。
②表达自己的情感。在记叙过程中,要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感,如关爱、喜悦、感动、悲伤等,让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带,从而产生共鸣。
③分享自己的收获。
通过与动物相处的经历,你可能会学到很多东西,如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获,可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。
适当运用描写,可以让表达更生动,让文章的主旨更鲜明。
细节描写:细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写,也有对所写动物的形态、行为的描写,还有对环境、气氛的描写,让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。
生动描写:选择恰当的动词、形容词等,力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法,增强生动性。
【合作探究】
借鉴课文写法:赏析下面句子
1、想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
2、我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里轻轻地撒上一把玉米粒儿。
3、屠乃奔倚其下,弛担持刀。
4、从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。
5、它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
【扩展延伸】
将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的
文章。题目自拟。不少于500字。
提示:
记下观察的时间、地点、方式等,写清楚观察的过程,注意详略得当。
可以再增加一些细节,让文章更具体生动,富有趣味。
注意借鉴课文的写法,写出自己的感受和体悟。
【范文示例】
我的动物朋友--小黑
童年的记忆,如同一幅色彩斑斓的画卷,铺满了我的脑海,也温暖了我的心灵。在这幅画卷中,最浓墨重彩的一笔,是关于一只名叫“小黑”的黑色土狗,它是我的动物朋友,也是我人生的导师。
我的童年是在乡下外婆家度过的。外婆家依山傍水,周围是广阔的田野和清澈的河流,那里是动物的天堂,也是我童年的乐园。在众多动物伙伴中,小黑无疑是最特别的一个。它一身乌黑发亮的毛发,在阳光下闪着绸缎般的光泽,如同黑夜的精灵。它体型健壮,四肢强劲有力,跑起来像一阵风,充满了野性的力量。它忠诚勇敢,对主人无比温顺,对外人却充满了警惕,它用它的一生,守护着外婆家,也守护着我的童年。
小黑的眼神,是我记忆中最深刻的画面。它的眼睛不大,却炯炯有神,仿佛能够洞察一切。它总是静静地注视着我,那眼神里,有时充满了关切,有时充满了喜悦,有时充满了警告,有时也充满了忧伤。它的眼神,如同一位智者的箴言,指引着我,也警醒着我。
记得有一次,我和小伙伴们在河边玩耍,嬉笑打闹,追逐打水漂,完全忘记了时间的流逝,也忘记了危险的存在。我兴奋地奔跑着,想要捡起一块石头,却不小心滑倒,掉进了河里。河水冰冷刺骨,我拼命地挣扎,却越陷越深,恐惧和绝望像一只无形的大手,紧紧地扼住了我的喉咙。我大声呼救,却没有人听到我的声音,我的意识渐渐模糊,眼前的世界也变成了黑暗的漩涡。就在我快要放弃希望的时候,我感觉到一股强大的力量,将我从水中托起,然后奋力地将我推向岸边。我得救了,而我的教命恩人,正是我的动物朋友——小黑。
它浑身湿透,站在岸边,焦急地舔着我的脸,那粗糙的舌头,带着温暖的温度,也带着浓浓的关切。它仿佛在责怪我:“你怎么这么不小心 下次不要再这样了!”
从那以后,我和小黑之间的感情更加深厚了。我每天放学回家,第一件事就是跑到后院,寻找小黑的身影。我会给它喂食,给它梳毛,和它一起在田野里奔跑,在河边玩耍。它是我的玩伴,也是我的守护者。它用它无声的陪伴,给我带来了无限的快乐和安全感。
小黑教会我什么是忠诚,什么是勇敢,什么是善良,什么是责任。它也让我明白,人与动物之间,可以拥有超越语言的沟通,超越物种的友谊。
随着我慢慢长大,我离开了外婆家,回到城里读书。我很少再见到小黑,但它却永远留在了我的记忆里,也留在了我的心里。它像一面镜子,映照着我的成长,也指引着我的人生方向。我永远不会忘记它,我的动物朋友,我人生的导师——小黑。
【课堂检测】
片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象,或强烈触动了你的细节,用200字左右描写这个细节。
提示:
下笔前先想一想,这个细节中最打动你的是什么 围绕这一点来展开描写。
【作业布置】
在平时的生活中,你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢 以《我的动物朋友》为题,写一篇记
叙文。不少于500字。
提示:
1.从发生的故事中,你获得的可能是情感的触动,也可能是思想的启发,还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料,展开记叙。
2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象,运用多种修辞手法增强文章的表达效果,但要符合所写动物的特点,不能违背实际。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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《记叙与动物相处》导学案
【学习目标】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
3.学会尊重动物、爱护动物。
【学习重点】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
【学习难点】
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
【学习时间】1课时
【教学进程】
【导入新课】
行进在大自然里,你是否聆听过鸟儿清脆的歌声?你是否在田间追逐过翩翩起舞的蝴蝶?你是否观察过小小的蚂蚁搬家?你是否跟小狗小猫有过亲密接触?相信你一定有过。动物是人类的朋友,是我们地球家园共同的居民,在与动物的相处中,我们感受到生命的活力,动物跟我们一样拥有宝贵的生命,它们也有喜怒哀乐。今天,让我们拿起笔来,去记录我们与动物相处的那些美好的瞬间。
【本单元课文回顾】
回顾本单元四篇课文,然后交流思考:这些写作大家是如何记述自己与动物相处的故事
课 文 动物 人与动物的故事 人与动物的关系 写法
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
【答案】
课 文 动物 人与动物的故事 人与动物的关系 写法
《猫》 猫 我与三只小猫的得与失 第一只猫很受喜爱,第二只猫受宠第三只猫含冤而死 抓住特征,描写生动心理描写,细腻真实
《我的白鸽》 白鸽 我与四只白鸽相随相依相伴得成长经历 和谐、融洽、美好 细节、对比描写叙述抒情相结合
《大雁归来》 大雁 大雁鸣叫、觅食、迁徙、飞翔等活动 大雁是人类的朋友,但遭到一些人的掠杀 描写细腻,突出特征时间为序,思路清晰
《狼》 狼 屠户与两只狼的较量 从冲突到斗争 动作、神态、心理描写
【新课讲解】
如何记叙与动物的相处?
1、确定对象,仔细观察 写作前,先从日常生活经常接触的动物中选取熟悉令你难忘的对象,可以是小猫、小狗,也可以是小鸭、白鹅、金鱼、兔子、鹦鹉等等。选定对象后,认真观察其外貌、动作、行为等,必要时翻阅相关资料,了解相关知识。
2、抓住细节,写出特征 动物的特征,包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征,进食、嬉戏、休息等生活习性,体现在具体的细节上。写作时,要捕捉动物最具情趣的举动,准确地使用动词、形容词,通过具体生动的细节描写,使动物“立”在眼前。如郑振铎《猫》中对三只猫的描写第一只猫活泼有趣,第二只猫更有趣、活泼第三只猫忧郁、懒惰,特征鲜明。
3、善用“五感”和修辞,生动描绘。
调动你的感官,去感受动物的声音、气味、触感,运用各种修辞手法,进行生动形象的描绘。
4、讲述故事,表达情感 写故事时,要融入真实的情感体验。既可以直接抒情,也可以把对动物的感情融入字里行间。同时,动物也会拥有丰富的内心世界,虽无法用言语表达,但喜怒哀乐同样会“形于色”。面对它,要学会“察言观色”,从它的叫声、肢体动作等来揣摩它的想法从而丰富文章的内涵。在与动物的相处过程中,你的情感可能会像郑振铎一样,有所变化,写出你的情感变化过程,文章也会引人入胜。
5、在记述时,不要只从动物一方面来写,还要注意扣住人和动物两个方面,写出自己的感受和情感。只有这样,文字才能既展现动物的生动形象,又传达出人与动物之间微妙的情感联系,使读者能够感同身受,体会到那份独特的亲密与和谐。
那么,怎么写好这两个方面呢
①描绘人与动物的互动。写作时,要注重描绘人与动物之间的互动过程,如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节,展现人与动物之间的和谐与信任。
②表达自己的情感。在记叙过程中,要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感,如关爱、喜悦、感动、悲伤等,让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带,从而产生共鸣。
③分享自己的收获。
通过与动物相处的经历,你可能会学到很多东西,如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获,可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。
适当运用描写,可以让表达更生动,让文章的主旨更鲜明。
细节描写:细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写,也有对所写动物的形态、行为的描写,还有对环境、气氛的描写,让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。
生动描写:选择恰当的动词、形容词等,力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法,增强生动性。
【合作探究】
借鉴课文写法:赏析下面句子
1、想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
2、我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里轻轻地撒上一把玉米粒儿。
3、屠乃奔倚其下,弛担持刀。
4、从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。
5、它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
【答案】
1、心理描写——将“我的暴怒,我的虐待”比作“刺我良心的针””,生动形象地表达出了“我”的愧疚、悔恨之情。
2、动作描写——跑”表现了“我”的急切,突出了对白鸽的关心程度。“轻轻”说明“我”在投喂食物时也非常小心翼翼,生怕打扰到白鸽、体现了“我”的温柔和细心。
3、动作描写——“奔倚”“弛”“持”等动词,写屠户当机立断,占据有利地势,丢掉幻想,准备抵抗的决心和行动。
4、形态描写,将幼鸽比作仙女,生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美,表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。
5、动作描写,细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙滩低“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”’,最后才“静静地语着”向池塘滑翔下来”。这既贴合时令的特点,又表现出了大雁的灵性,展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
【扩展延伸】
将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的
文章。题目自拟。不少于500字。
提示:
记下观察的时间、地点、方式等,写清楚观察的过程,注意详略得当。
可以再增加一些细节,让文章更具体生动,富有趣味。
注意借鉴课文的写法,写出自己的感受和体悟
【范文示例】
我的动物朋友--小黑
童年的记忆,如同一幅色彩斑斓的画卷,铺满了我的脑海,也温暖了我的心灵。在这幅画卷中,最浓墨重彩的一笔,是关于一只名叫“小黑”的黑色土狗,它是我的动物朋友,也是我人生的导师。
我的童年是在乡下外婆家度过的。外婆家依山傍水,周围是广阔的田野和清澈的河流,那里是动物的天堂,也是我童年的乐园。在众多动物伙伴中,小黑无疑是最特别的一个。它一身乌黑发亮的毛发,在阳光下闪着绸缎般的光泽,如同黑夜的精灵。它体型健壮,四肢强劲有力,跑起来像一阵风,充满了野性的力量。它忠诚勇敢,对主人无比温顺,对外人却充满了警惕,它用它的一生,守护着外婆家,也守护着我的童年。
小黑的眼神,是我记忆中最深刻的画面。它的眼睛不大,却炯炯有神,仿佛能够洞察一切。它总是静静地注视着我,那眼神里,有时充满了关切,有时充满了喜悦,有时充满了警告,有时也充满了忧伤。它的眼神,如同一位智者的箴言,指引着我,也警醒着我。
记得有一次,我和小伙伴们在河边玩耍,嬉笑打闹,追逐打水漂,完全忘记了时间的流逝,也忘记了危险的存在。我兴奋地奔跑着,想要捡起一块石头,却不小心滑倒,掉进了河里。河水冰冷刺骨,我拼命地挣扎,却越陷越深,恐惧和绝望像一只无形的大手,紧紧地扼住了我的喉咙。我大声呼救,却没有人听到我的声音,我的意识渐渐模糊,眼前的世界也变成了黑暗的漩涡。就在我快要放弃希望的时候,我感觉到一股强大的力量,将我从水中托起,然后奋力地将我推向岸边。我得救了,而我的教命恩人,正是我的动物朋友——小黑。
它浑身湿透,站在岸边,焦急地舔着我的脸,那粗糙的舌头,带着温暖的温度,也带着浓浓的关切。它仿佛在责怪我:“你怎么这么不小心 下次不要再这样了!”
从那以后,我和小黑之间的感情更加深厚了。我每天放学回家,第一件事就是跑到后院,寻找小黑的身影。我会给它喂食,给它梳毛,和它一起在田野里奔跑,在河边玩耍。它是我的玩伴,也是我的守护者。它用它无声的陪伴,给我带来了无限的快乐和安全感。
小黑教会我什么是忠诚,什么是勇敢,什么是善良,什么是责任。它也让我明白,人与动物之间,可以拥有超越语言的沟通,超越物种的友谊。
随着我慢慢长大,我离开了外婆家,回到城里读书。我很少再见到小黑,但它却永远留在了我的记忆里,也留在了我的心里。它像一面镜子,映照着我的成长,也指引着我的人生方向。我永远不会忘记它,我的动物朋友,我人生的导师——小黑。
【课堂检测】
片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象,或强烈触动了你的细节,用200字左右描写这个细节。
提示:
下笔前先想一想,这个细节中最打动你的是什么 围绕这一点来展开描写。
【答案示例】
示例一:夕阳的余晖如同一支金色的画笔,将院子里的草木染上了温暖的色彩,也为那只正在觅食的麻雀勾勒出一圈淡淡的光晕。
它蹦蹦跳跳,时而啄食地上的米粒,时而抬头张望,那机警的小脑袋似乎装着整个世界的秘密。
突然,一只体型更大的麻雀飞落到它身旁,毫不客气地抢走了它正在啄食的米粒。我心中一紧,本以为它会奋起反抗,或是发出愤怒的抗议,但它却只是愣了一下,仿佛时间在那一刻静止,然后默默地走到一旁,继续寻找食物,像是什么都没发生过一样。
那小小的身影,在夕阳下显得格外寂寥,却也散发着一种难以言喻的坚韧,仿佛在无声地诉说着生命的真谛:面对强势,有时退让不是懦弱,而是为了更好地生存,是为了守护更重要的东西。
示例二:小黑是一只黑色的猫咪,它有着一双明亮的大眼睛和长长的胡须。我注意到,当小黑看到窗外飞过的鸟儿时,它的眼睛会紧紧地盯着鸟儿,身体也紧绷起来,仿佛随时准备扑上去。然而,当鸟儿飞走后,小黑并没有追逐,而是放松下来,继续在地上打滚玩耍。这个细节让我感受到了小黑的智慧和自我控制能力。尽管它对鸟儿充满好奇和欲望但它能够克制自己的冲动,继续自己的生活。这让我对小黑产生了深深的敬意。
【作业布置】
在平时的生活中,你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢 以《我的动物朋友》为题,写一篇记
叙文。不少于500字。
提示:
1.从发生的故事中,你获得的可能是情感的触动,也可能是思想的启发,还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料,展开记叙。
2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象,运用多种修辞手法增强文章的表达效果,但要符合所写动物的特点,不能违背实际。
【学后反思】
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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部编版语文七年级课时教学设计
课题 《记叙与动物相处》 单元 5 学科 语文 年级 七
学习目标 1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。3.学会尊重动物、爱护动物。
重点 1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
难点 1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 行进在大自然里,你是否聆听过鸟儿清脆的歌声?你是否在田间追逐过翩翩起舞的蝴蝶?你是否观察过小小的蚂蚁搬家?你是否跟小狗小猫有过亲密接触?相信你一定有过。动物是人类的朋友,是我们地球家园共同的居民,在与动物的相处中,我们感受到生命的活力,动物跟我们一样拥有宝贵的生命,它们也有喜怒哀乐。今天,让我们拿起笔来,去记录我们与动物相处的那些美好的瞬间。板书课题 听 激趣
讲授新课 展示学习目标:1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。3.学会尊重动物、爱护动物。本单元四篇课文作者是如何记录自己与动物相处的?填写下面表格:郑振铎的《猫》,表面上是讲述了作者一家三次养猫的经历,实际上却以猫为镜,折射出人性的复杂与多变,引发了我们对生命、对责任、对爱的深刻思考:它提醒我们要关爱动物,也要反思自身,以更作者通过三次养猫的经历,折射出人性的复杂与多变。三次养猫,三种结局:第一次养猫,小猫活泼可爱,可惜好景不长最终不幸天折,给作者和三妹留下了深深的遗憾和伤感。第二次养猫,黄色的小猫更活泼更有趣,会爬树会捉蝴蝶,二三个月后还会捉老鼠,却被过路人捉去了。第三次养猫,小猫“毛色是花白的,但并不好看,又很瘦”,它“不活泼,也不像别的小猫之喜欢玩游,好像是具着天生的忧郁性似的”,因此并不受家人喜爱,作者甚至对它充满了厌恶。最终,小猫被误认为是偷吃芙蓉鸟的“凶手”,遭到作者的暴打,最终“死在邻家的屋脊上”作者在得知真相后,陷入了深深的自责和内疚之中。第三次养猫,作者选择了“永不养猫”。这看似决绝的决定,实则是作者对误解小猫的忏悔,也是对生命的尊重,对责任的敬畏。三次养猫,三种不同的经历,三种截然不同的结局,将人与动物之间那份微妙而复杂的关系展现得淋漓尽致。作者并没有刻意拔高或说教,而是用平实的语言,将这三次经历娓娓道来,却在不经意间,触动了我们内心深处最柔软的部分,引发了我们对生命的思考,对人性的反省。作者善于运用细节描写,将不同性格的小猫刻画得栩栩如生。如对第一只小猫的描写,充满了喜爱和怜惜。作者用“花白的毛”“很活泼”“光泽”等词语,突出了小猫的可爱和美丽,并用“滚来滚去”“扑过来抢,又扑过去抢”等动词,生动地描绘了小猫玩耍时的活泼和天真。作者还通过“我坐在藤椅上看着他们,可以微笑着消耗过一二小时的光阴,那时太阳光暖暖地照着,心上感着生命的新鲜与快乐”这段心理描写,表达了对小猫的喜爱之情。作者将两次养猫的经历进行对比,突出了作者的情感变化,也使文章更具层次感。第一次养猫,作者对小猫充满了喜爱,因此在小猫死后,作者感到“心里也感着一缕的酸辛,可怜这两月来相伴的小侣”。第三次养猫,作者对小猫充满了厌恶,因此在误解小猫偷吃芙蓉鸟后,作者“一时怒气冲天”,拿起木棒就打,在得知真相后,作者才意识到自己的错误,内心“十分地难过”,“真的,我的良心受伤了”。通过对比,作者将自己对待动物的态度,以及情感的变化,展现得淋尽致,也使读者在阅读的过程中,产生情感上的共鸣,引发更深层的思考。陈忠实的《我的白鸽》,以细腻的笔触,记录了作者与白鸽相伴的点点滴滴,将白鸽的成长与自己的创作历程交织在一起,展现了人与动物之间那份和谐美好的关系,也表达了作者对生命的感悟和对自然的敬畏。白鸽来访,慰藉心灵:作者在写作长篇小说时,陷入了创作的瓶颈期,老舅的到来,打破了作者生活的平静,也给作者带来了心灵的慰藉。老舅不仅带来了“一对白色的鸽子”,还带来了“扎住了白鸽的几根羽毛”的饲养技巧,以及“一旦发现雌鸽产下蛋来,就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛”的经验之说。老舅的细心和周到,不仅体现了亲人之间的关爱,也体现了人们对动物的呵护。白鸽的到来,给作者带来了快乐,也慰藉了作者孤独的心灵。作者“总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情”,“没遍没数儿地跑到后院里,轻轻地撒上一把玉米粒儿”,并细心地观察白鸽的反应,“起始,两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响。挤在纸箱四方洞口探头探脑,像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵”。作者与白鸽之间,建立了一种微妙的信任关系,这种信任,跨越了物种的界限,温暖了彼此的心灵。细致观察,记录成长:作者细致地观察了白鸽从产卵到孵化,再到幼鸽成长的全过程,并用生动的语言记录下白鸽的每一个变化。作者将白鸽筑巢的地方描写为“祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里”“砸进了两根木棍子,架上一只硬质包装纸箱,纸箱的右下角剪开一个四方小洞”,这简陋的“家”,却孕育着新的生命,也象征着生命的顽强和希望。作者观察到白鸽孵蛋时的状态。“静静地卧在纸箱里产卵了",并想象着“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感秘,立时就在我的心头漫溢开来”。作者还细致地描绘了白鸽哺育幼鸽的情景,“两只白鸽轮番飞进飞出,每二只鸽子的每一次归巢,都使纸箱里欢闹起来,可以推想,父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳有”。作者对白鸽成长的细致观察和生动描写,不仅展现了白鸽的生命历程,也展现了作者对生命的感悟。作者将白鸽的成长与自己的写作联系在一起,他“便在写作的间隙里来到后院”,“写得拗手时到后院,那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清激和平静”,“写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来,到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽”,白鸽的成长,陪伴着作者的创作,也启迪着作者的思考。作者从白鸽哺育幼鸽的无私付出中,感悟到生命的伟大,也从白鸽自由飞翔的姿态中,获得创作的灵感,最终突破了写作的瓶颈。作者在第一次看到初生雏鸽时,被它们的“丑陋”形态所震惊,“哦!那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的喙尤其难看,眼睛刚刚睁开,两只肉翅同样光秃秃的”,但作者并没有因此而嫌弃它们,反而“更急切地期盼蜕变和成长”,并“增加了对白鸽喂食的次数,由每天早晨的一次到早、午、晚三次"。作者在目睹幼鸽长成,并“彻底离开了屋脊,转眼就看不见了”时,内心充满了喜悦,也充满了不舍。当作者再次看到白鸽,它们“正从东边飞翔过来,沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向,翼下是婉蜒着的河流,如烟如带的杨柳,正在吐穗扬花的麦田”时,作者的内心被深深地震撼了,“这一刻,世界对我来说就是白鸽"。白鸽的成长,象征着生命的希望和力量,也象征着自由和梦想。作者以鸽寄情,将自己对生命的感悟,对自然的敬畏,融入到对白鸽的描写之中,使文章的主题更加深刻,也更具感染力。作者在目睹白鸽自由飞翔的姿态时,感受到了一种畏怯,他认为“在面对美的精灵时却是一种怯弱”。这种畏怯,是对自然的敬畏,也是对生命的尊重。作者将白鸽比喻为“美的精灵”,并用“亭亭王立”来形容它们“在那破烂失修的房脊上”的姿态,将白鸽的美丽与老房子的破败进行对比,突出了白鸽的活力和希望,也反衬出人类的渺小和脆弱。作者认为,人可以“真面威胁”,“蔑视阴谋”,“踩过肮脏的泥泞”,“对叽叽咕咕保持沉默”,“对丑恶闭上眼睛”,但“在面对美的精灵时却是一种怯弱”。这种“怯弱”,不是软弱,而是一种敬畏,一种尊重,一种对自然,对生命的谦卑。《我的白鸽》这篇看似简单的记叙文,却蕴含着深刻的哲理,它告诉我们,生命是宝贵的,自然是伟大的,只有敬畏自然,尊重生命,才能获得心灵的平静和精神的升华。利奥波德的《大雁归来》,以诗意的笔触,描绘了大雁迁徙的壮丽景象,以科学家的眼光,探寻了大雁行为背后的奥秘,展现了大雁社会高度的组织性和团结协作的精神,以及作者对自然规律的敬畏和对生命的赞美。文章以充满诗意的句子开篇,点明了春雁的回归,象征着春天的到来,也预示着生命的复苏。作者将春雁和秋雁进行对比,突出了春雁的自由和活力。秋雁南飞时,“目空一切地从我们的头上高高飞过”,它们的目标明确,飞行路线笔直,体现了一种坚定和果断。春雁归来时,则“顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着",它们的心情放松,飞行姿态悠闲,体现了一种闲适和快乐。作者通过对比,展现了大雁在不同季节的不同状态,也体现了大雁对环境的适应能力和对自然规律的遵循。作者用细致的笔触,描绘了大雁的飞行、鸣叫、觅食、集会等生活习性。将大雁飞行的姿态描写得栩栩如生。作者通过细致的描写,将大雁的灵性和智慧展现得淋漓尽致,也让读者对大雁这种生物有了更加直观和深入的了解。作者以科学家的眼光,观察和记录大雁的行为,并通过数据分析,揭示了大雁社会高度的组织性和团结协作的精神。作者以严谨的科学态度,对大雁的行为进行观察和分析,不仅揭示了大雁社会组织的奥秘,也展现了自然界生命的奇妙与和谐。作者通过对大雁的观察和描写,表达了对自然规律的敬畏和对生命的赞美。大雁年复一年的迁徙,象征着生命的轮回,也展现了自然界的和谐与平衡。作者以大雁为媒,将对自然的敬畏,对生命的赞美,融入到对大雁的描写之中,使文章的主题更加深刻,也更具感染力。《大雁归来》这篇看似简单的科普文章,却充满了诗意和哲理,它提醒我们要敬畏自然,尊重生命,也要学习大雁团结协作的精神,以更加和谐的方式与自然相处,与世界共存。蒲松龄的《狼》通过写屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼,告诉我们:对待像狼一样的恶人,我们要敢于斗争,善于斗争,这样才能取得胜利。屠户在与狼斗争中,心理是不断变化的:怯懦畏惧,心怀侥幸→占据地形,与狼对峙→抓住时机,奋起杀狼(抓住时机,果断出击→细心察看,取得完胜而狼也是诡计多端:紧追不舍、诱敌 、欲攻其后 、被毙,在对比中,屠户机智、勇敢,狼贪婪、狡猾、凶残可见。四篇课文,四种不同的视角,共同构建了一个精彩纷星的动物世界,也为我们提供了写作的新思路,新的方法,新的技巧。相信通过对它们的学习和借鉴,你一定能够写出更加生动、更加深刻、更加感人的动物故事!如何记叙与动物的相处?确定对象,仔细观察写作前,先从日常生活经常接触的动物中选取熟悉令你难忘的对象,可以是小猫、小狗,也可以是小鸭、白鹅、金鱼、兔子、鹦鹉等等。选定对象后,认真观察其外貌、动作、行为等,深入研究,必要时翻阅相关资料,了解相关知识。这样,下笔时才能历历在目。抓住细节,写出特征动物的特征,包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征,进食、嬉戏、休息等生活习性,体现在具体的细节上。写作时,要捕捉动物最具情趣的举动,准确地使用动词、形容词,通过具体生动的细节描写,使动物“立”在眼前。如郑振铎《猫》中对三只猫的描写第一只猫活泼有趣,第二只猫更有趣、活泼第三只猫忧郁、懒惰,特征鲜明。善用“五感”和修辞,生动描绘。调动你的感官,去感受动物的声音、气味、触感,运用各种修辞手法,进行生动形象的描绘。讲述故事,表达情感写故事时,要融入真实的情感体验。既可以直接抒情,也可以把对动物的感情融入字里行间。同时,动物也会拥有丰富的内心世界,虽无法用言语表达,但喜怒哀乐同样会“形于色”。面对它,要学会“察言观色”,从它的叫声、肢体动作等来揣摩它的想法从而丰富文章的内涵。在与动物的相处过程中,你的情感可能会像郑振铎一样,有所变化,写出你的情感变化过程,文章也会引人入胜。在记述时,不要只从动物一方面来写,还要注意扣住人和动物两个方面,写出自己的感受和情感。只有这样,文字才能既展现动物的生动形象,又传达出人与动物之间微妙的情感联系,使读者能够感同身受,体会到那份独特的亲密与和谐。描绘人与动物的互动。写作时,要注重描绘人与动物之间的互动过程,如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节,展现人与动物之间的和谐与信任。表达自己的情感。在记叙过程中,要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感,如关爱、喜悦、感动、悲伤等,让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带,从而产生共鸣。分享自己的收获。通过与动物相处的经历,你可能会学到很多东西,如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获,可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。适当运用描写,可以让表达更生动,让文章的主旨更鲜明。细节描写:细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写,也有对所写动物的形态、行为的描写,还有对环境、气氛的描写,让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。生动描写:选择恰当的动词、形容词等,力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法,增强生动性。【合作探究】借鉴课文写法1、想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!2、我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里轻轻地撒上一把玉米粒儿。3、屠乃奔倚其下,弛担持刀。4、从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。5、它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。1、心理描写——将“我的暴怒,我的虐待”比作“刺我良心的针””,生动形象地表达出了“我”的愧疚、悔恨之情。2、动作描写——跑”表现了“我”的急切,突出了对白鸽的关心程度。“轻轻”说明“我”在投喂食物时也非常小心翼翼,生怕打扰到白鸽、体现了“我”的温柔和细心。3、动作描写——“奔倚”“弛”“持”等动词,写屠户当机立断,占据有利地势,丢掉幻想,准备抵抗的决心和行动。4、形态描写,将幼鸽比作仙女,生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美,表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。5、动作描写,细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙滩低“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”’,最后才“静静地语着”向池塘滑翔下来”。这既贴合时令的特点,又表现出了大雁的灵性,展露出作者对自然生命的尊重和热爱。 读回忆回答笔记小组合作回答 明确目标完成目标1完成目标2目标2、3
片段写作:从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象,或强烈触动了你的细节,用200字左右描写这个细节。提示:下笔前先想一想,这个细节中最打动你的是什么 围绕这一点来展开描写。将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。提示:记下观察的时间、地点、方式等,写清楚观察的过程,注意详略得当。可以再增加一些细节,让文章更具体生动,富有趣味。注意借鉴课文的写法,写出自己的感受和体悟。 做练习 拓展提高目标3
课堂小结 这节课,我们知道了记叙与动物的相处要抓住细节。要抓住细节,先要学会细心观察,从外貌、语言、动作、神态等方面细致观察,写出动物的个性特点,表现人与动物之间的感情。
板书
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记叙与动物相处
新知导入
行进在大自然里,你是否聆听过鸟儿清脆的歌声?你是否在田间追逐过翩翩起舞的蝴蝶?你是否观察过小小的蚂蚁搬家?你是否跟小狗小猫有过亲密接触?相信你一定有过。动物是人类的朋友,是我们地球家园共同的居民,在与动物的相处中,我们感受到生命的活力,动物跟我们一样拥有宝贵的生命,它们也有喜怒哀乐。今天,让我们拿起笔来,去记录我们与动物相处的那些美好的瞬间。
记叙与动物相处
学习目标
1.学习本单元课文的写作手法,记述与动物相处中发生的故事。
2.适当运用细节描写,写出动物的特点,表达情感态度。
3.学会尊重动物、爱护动物。
新知讲解
本单元四篇课文作者是如何记录自己与动物相处的?
课 文 动物 人与动物的故事 人与动物的关系 写法
《猫》
《我的白鸽》
《大雁归来》
《狼》
课 文 动物 人与动物的故事 人与动物的关系 写法
《猫》 猫
《我的白鸽》 白鸽
《大雁归来》 大雁
《狼》 狼
我与三只小猫的得与失
我与四只白鸽相随相依相伴得成长经历
大雁鸣叫、觅食、迁徙、飞翔等活动
屠户与两只狼的较量
第一只猫很受喜爱,第二只猫受宠第三只猫含冤而死
和谐、融洽、美好
大雁是人类的朋友,但遭到一些人的掠杀
从冲突到斗争
抓住特征,描写生动;细节、对比、心理描写
细致的观察、生动的描写;叙述抒情相结合
对比细节描写,
时间为序,思路清晰
动作、神态、心理描写
如何记叙与动物的相处?
确定对象,仔细观察
写作前,先从日常生活经常接触的动物中选取熟悉令你难忘的对象,可以是小猫、小狗,也可以是小鸭、白鹅、金鱼、兔子、鹦鹉等等。选定对象后,认真观察其外貌、动作、行为等,深入研究,必要时翻阅相关资料,了解相关知识。这样,下笔时才能历历在目。
如何记叙与动物的相处?
抓住细节,写出特征
动物的特征,包括眼睛、耳朵、尾巴、皮毛等外形特征,进食、嬉戏、休息等生活习性,体现在具体的细节上。写作时,要捕捉动物最具情趣的举动,准确地使用动词、形容词,通过具体生动的细节描写,使动物“立”在眼前。如郑振铎《猫》中对三只猫的描写第一只猫活泼有趣,第二只猫更有趣、活泼第三只猫忧郁、懒惰,特征鲜明。
如何记叙与动物的相处?
善用“五感”和修辞,生动描绘。
调动你的感官,去感受动物的声音、气味、触感,运用各种修辞手法,进行生动形象的描绘。
如何记叙与动物的相处?
讲述故事,表达情感
写故事时,要融入真实的情感体验。既可以直接抒情,也可以把对动物的感情融入字里行间。同时,动物也会拥有丰富的内心世界,虽无法用言语表达,但喜怒哀乐同样会“形于色”。面对它,要学会“察言观色”,从它的叫声、肢体动作等来揣摩它的想法从而丰富文章的内涵。
在与动物的相处过程中,你的情感可能会像郑振铎一样,有所变化,写出你的情感变化过程,文章也会引人入胜。
如何记叙与动物的相处?
在记述时,不要只从动物一方面来写,还要注意扣住人和动物两个方面,写出自己的感受和情感。只有这样,文字才能既展现动物的生动形象,又传达出人与动物之间微妙的情感联系,使读者能够感同身受,体会到那份独特的亲密与和谐。
描绘人与动物的互动。写作时,要注重描绘人与动物之间的互动过程,如人类如何照顾动物、动物如何回应人类等。通过这些互动情节,展现人与动物之间的和谐与信任。
表达自己的情感。在记叙过程中,要真实地表达自己与动物相处时的感受和情感,如关爱、喜悦、感动、悲伤等,让读者能够感受到你与动物之间的情感纽带,从而产生共鸣。
分享自己的收获。
通过与动物相处的经历,你可能会学到很多东西,如责任感、耐心、爱心等。分享这些收获,可以让读者感受到与动物相处的价值和意义。如《我的白鸽》一文中就详细描写了白鸽带给“我”的心灵触动。
适当运用描写,可以让表达更生动,让文章的主旨更鲜明。
细节描写:细节既包括对文中人物的语言、动作、心理的描写,也有对所写动物的形态、行为的描写,还有对环境、气氛的描写,让读者能够身临其境地感受到人与动物相处的氛围。
生动描写:选择恰当的动词、形容词等,力求达到一字传神的效果。也可适当运用比喻、拟人等修辞手法,增强生动性。
如何记叙与动物的相处?
借鉴课文写法
想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针!
心理描写——将“我的暴怒,我的虐待”比作“刺我良心的针””,生动形象地表达出了“我”的愧疚、悔恨之情。
我总是抑制不住对后墙上那一对活泼泼的白鸽的关切之情,没遍没数儿地跑到后院里轻轻地撒上一把玉米粒儿。
动作描写——跑”表现了“我”的急切,突出了对白鸽的关心程度。“轻轻”说明“我”在投喂食物时也非常小心翼翼,生怕打扰到白鸽、体现了“我”的温柔和细心。
屠乃奔倚其下,弛担持刀。
动作描写——“奔倚”“弛”“持”等动词,写屠户当机立断,占据有利地势,丢掉幻想,准备抵抗的决心和行动。
从脑袋到尾巴,一色纯白,没有一根杂毛,牛乳似的柔嫩的白色,像是天宫降临的仙女。
形态描写,将幼鸽比作仙女,生动形象地写出了幼鸽的纯洁、本真之美,表现了对幼鸽由衷的喜爱之情。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
它们顺着弯曲的河流拐来拐去,穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲,向每个沙滩低语着,如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着,向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后,它们白色的尾部朝着远方的山丘,终于慢慢扇动着黑色的翅膀,静静地向池塘滑翔下来。
动作描写,细腻地描写了春天初归的大雁“向每个沙滩低“在沼泽和草地上空曲折地穿行着”’,最后才“静静地语着”向池塘滑翔下来”。这既贴合时令的特点,又表现出了大雁的灵性,展露出作者对自然生命的尊重和热爱。
课堂总结
这节课,我们知道了记叙与动物的相处要抓住细节。要抓住细节,先要学会细心观察,从外貌、语言、动作、神态等方面细致观察,写出动物的个性特点,表现人与动物之间的感情。
课堂练习
片段写作:从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象,或强烈触动了你的细节,用200字左右描写这个细节。
提示:
下笔前先想一想,这个细节中最打动你的是什么 围绕这一点来展开描写。
夕阳的余晖如同一支金色的画笔,将院子里的草木染上了温暖的色彩,也为那只正在觅食的麻雀勾勒出一圈淡淡的光晕。
它蹦蹦跳跳,时而啄食地上的米粒,时而抬头张望,那机警的小脑袋似乎装着整个世界的秘密。
突然,一只体型更大的麻雀飞落到它身旁,毫不客气地抢走了它正在啄食的米粒。我心中一紧,本以为它会奋起反抗,或是发出愤怒的抗议,但它却只是愣了一下,仿佛时间在那一刻静止,然后默默地走到一旁,继续寻找食物,像是什么都没发生过一样。
那小小的身影,在夕阳下显得格外寂寥,却也散发着一种难以言喻的坚韧,仿佛在无声地诉说着生命的真谛:面对强势,有时退让不是懦弱,而是为了更好地生存,是为了守护更重要的东西。
示例
景物描写渲染背景
细致的动作描写
我的心理描写
我的感慨
小黑是一只黑色的猫咪,它有着一双明亮的大眼睛和长长的胡须。我注意到,当小黑看到窗外飞过的鸟儿时,它的眼睛会紧紧地盯着鸟儿,身体也紧绷起来,仿佛随时准备扑上去。然而,当鸟儿飞走后,小黑并没有追逐,而是放松下来,继续在地上打滚玩耍。这个细节让我感受到了小黑的智慧和自我控制能力。尽管它对鸟儿充满好奇和欲望但它能够克制自己的冲动,继续自己的生活。这让我对小黑产生了深深的敬意。
拓展提高
将上面所写的片段扩展成一篇记述观察过程的文章。题目自拟。不少于500字。
提示:
记下观察的时间、地点、方式等,写清楚观察的过程,注意详略得当。
可以再增加一些细节,让文章更具体生动,富有趣味。
注意借鉴课文的写法,写出自己的感受和体悟。
范文赏析
我的动物朋友--小黑
童年的记忆,如同一幅色彩斑斓的画卷,铺满了我的脑海,也温暖了我的心灵。在这幅画卷中,最浓墨重彩的一笔,是关于一只名叫“小黑”的黑色土狗,它是我的动物朋友,也是我人生的导师。
我的童年是在乡下外婆家度过的。外婆家依山傍水,周围是广阔的田野和清澈的河流,那里是动物的天堂,也是我童年的乐园。在众多动物伙伴中,小黑无疑是最特别的一个。它一身乌黑发亮的毛发,在阳光下闪着绸缎般的光泽,如同黑夜的精灵。它体型健壮,四肢强劲有力,跑起来像一阵风,充满了野性的力量。它忠诚勇敢,对主人无比温顺,对外人却充满了警惕,它用它的一生,守护着外婆家,也守护着我的童年。
小黑的眼神,是我记忆中最深刻的画面。它的眼睛不大,却炯炯有神,仿佛能够洞察一切。它总是静静地注视着我,那眼神里,有时充满了关切,有时充满了喜悦,有时充满了警告,有时也充满了忧伤。它的眼神,如同一位智者的箴言,指引着我,也警醒着我。
记得有一次,我和小伙伴们在河边玩耍,嬉笑打闹,追逐打水漂,完全忘记了时间的流逝,也忘记了危险的存在。我兴奋地奔跑着,想要捡起一块石头,却不小心滑倒,掉进了河里。河水冰冷刺骨,我拼命地挣扎,却越陷越深,恐惧和绝望像一只无形的大手,紧紧地扼住了我的喉咙。我大声呼救,却没有人听到我的声音,我的意识渐渐模糊,眼前的世界也变成了黑暗的漩涡。就在我快要放弃希望的时候,我感觉到一股强大的力量,将我从水中托起,然后奋力地将我推向岸边。我得救了,而我的教命恩人,正是我的动物朋友——小黑。
它浑身湿透,站在岸边,焦急地舔着我的脸,那粗糙的舌头,带着温暖的温度,也带着浓浓的关切。它仿佛在责怪我:“你怎么这么不小心 下次不要再这样了!”
从那以后,我和小黑之间的感情更加深厚了。我每天放学回家,第一件事就是跑到后院,寻找小黑的身影。我会给它喂食,给它梳毛,和它一起在田野里奔跑,在河边玩耍。它是我的玩伴,也是我的守护者。它用它无声的陪伴,给我带来了无限的快乐和安全感。
小黑教会我什么是忠诚,什么是勇敢,什么是善良,什么是责任。它也让我明白,人与动物之间,可以拥有超越语言的沟通,超越物种的友谊。
随着我慢慢长大,我离开了外婆家,回到城里读书。我很少再见到小黑,但它却永远留在了我的记忆里,也留在了我的心里。它像一面镜子,映照着我的成长,也指引着我的人生方向。我永远不会忘记它,我的动物朋友,我人生的导师——小黑。
作业布置
在平时的生活中,你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢 以《我的动物朋友》为题,写一篇记叙文。不少于500字。
提示:
1.从发生的故事中,你获得的可能是情感的触动,也可能是思想的启发,还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料,展开记叙。
2.写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象,运用多种修辞手法增强文章的表达效果,但要符合所写动物的特点,不能违背实际。
板书设计
确定对象,仔细观察
抓住细节,写出特征
讲述故事,表达情感
善用修辞,描写生动
抓特点,写外形;
抓习性,显性格;
抓趣事,显情感
记叙与动物的相处
谢谢
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