第9课 秦统一中国 学案 （含答案）2024-2025学年历史部编版七年级上册

第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固
【单元设计】
单元导引 公元前221年,秦王嬴政建立了中国历史上第一个统一多民族的封建国家,创立了专制主义中央集权的国家体制。秦朝推行的一系列巩固统一的措施,对后世产生了深远影响。郡县制的实行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。秦朝统治者实行残暴统治,最终被大规模的农民起义推翻。秦亡后,刘邦建立了我国历史上又一个统一的封建王朝——西汉。西汉建立后,统治者采取休养生息政策,使经济恢复和社会稳定。西汉王朝在汉武帝时期,国力达到鼎盛,大一统的局面得到进一步的巩固和发展,是当时世界上的大国。
课程标准要 求通过了解秦朝统一、陈胜和吴广等领导的秦末农民起义、西汉“削藩”和尊崇儒术,知道统一多民族的封建国家的建立和早期发展过程;通过了解休养生息政策、“文景之治”、张骞通西域、“丝绸之路”的开辟、汉武帝的大一统,知道西汉从建立之初的社会残破发展到国力强盛的变化及原因;通过了解西汉末到东汉的政治、社会动荡,了解佛教传入和道教产生的背景;知道这一时期的重要文化和科技成就,如司马迁与《史记》、蔡伦与造纸术、张仲景与《伤寒杂病论》、华佗的故事等。
大单元结构
单元时空坐标 标
第9课　秦统一中国
【素养目标】
1.时空观念:说出秦统一六国的史实和先后顺序,知道秦朝建立的时间、都城;说出秦朝的疆域四至。
2.史料实证:掌握秦灭六国、统一全国的史实以及巩固统一的措施。
3.历史解释:掌握秦统一全国的原因和影响;理解中央集权制度的概念及包含的内容。
【重点】
秦始皇巩固统一的措施及作用。
【自主预习】
《古风·秦王扫六合》(部分)
李　白
秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。
明断自天启,大略驾群才。收兵铸金人,函谷正东开。
教师用课件展示并有感情地朗读唐代诗人李白的《古风·秦王扫六合》。李白笔下这位“扫六合”“决浮云”的人物是谁 (学生回答:嬴政。)是的,秦王嬴政,即后来的秦始皇。秦始皇雄才大略,一生创造了很多丰功伟绩,今天我们一起来学习第9课《秦统一中国》。
了解秦灭六国
【任务设计】
阅读视频中秦始皇誓词:“朕统六国,天下归一,筑长城以镇九州龙脉,卫我大秦,护我社稷。朕以始皇之名在此立誓!”然后思考:秦为什么能够统一六国 秦统一六国又有什么意义 以此弄清三个问题:一是秦灭六国的原因,二是秦灭六国的过程,三是秦灭六国的意义。
【知识生成】
原因 战国时期,各国之间的战争影响了社会稳定
广大民众企盼结束战乱,过上安定的生活
经过 ,秦国在经济和军事上超过东方六国,具备了统一的实力
秦王嬴政积极筹划统一大计,对东方六国采取各个击破的战略方针
过程 自公元前230年开始,秦国先后攻灭韩、 、魏、楚、燕、齐
结果 公元前221年,秦完成统一大业,建立秦朝,以 为都城
意义 结束了春秋战国长期 的局面;建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家
参考答案
商鞅变法　赵　咸阳　分裂混乱
·易错提醒·
秦国是东周的一个诸侯国;它灭六国,统一全国后称为秦朝。
探究秦朝建立中央集权制度
【任务设计】
组织课堂小活动:我为嬴政排忧解难。展示统一六国后嬴政的三个烦恼:地位高,称呼如何定 国事多,职责怎么分 疆域广,地方怎么管 如果你是秦朝的政治顾问,你有何良策来为嬴政分忧 同桌之间展开交流。
【知识生成】
目的 加强对全国的有效统治
措施 在中央 国家的最高统治者称为“ ”,总揽全国一切大权,拥有至高无上的权威;皇帝之下设有丞相、太尉、御史大夫,分别掌管 、军事和监察;三公之下,设有“ ”,分管财政、宫廷等事务
在地方 在全国范围内实行 制,由中央直接管辖。郡县制的普遍推行,开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式
影响 使国家的一切权力都 在中央政府,奠定了后世政治制度的框架,对以后历史的发展有着深远影响
参考答案
皇帝　行政　九卿　郡县　高度集中
【知识拓展】分封制与郡县制的比较
项目 分封制 郡县制
不同点 划分依据 血缘关系 地域
任职方式 世袭 皇帝任免
与中央的关系 相对独立 直属中央管辖
共同点 影响 易出现地方割据势力,分裂国家 加强中央集权,有利于国家统一
共同点 本质上都是地方行政制度;根本目的都是巩固统治
掌握巩固统一的措施
【任务设计】
设置情境体验:秦始皇统一六国后,派御史大夫微服私访,到被征服的六国境内考察各地的风土人情。御史大夫会遇到哪些囧事呢 针对这些问题,秦始皇采取了哪些有效措施
第一站:楚国旧地。御史大夫的车辆刚到楚地,就脱轨了。
第二站:韩国旧地。御史大夫准备找个旅店休息一下,可是旅店老板却以不能识别身份凭证上的文字而拒绝其入住。
第三站:魏国旧地。御史大夫准备用圆形方孔半两钱购买特产时被拒收。
第四站:赵国旧地。御史大夫定做了一套长袖衣服,结果拿回来一看,竟是短袖衣服;买回的水果竟也缺斤少两。边境不时发生匈奴骚扰事件。
以四人为一小组进行交流,以上情境反映了秦朝刚统一时的哪些问题 为了解决这些问题,秦始皇采取了哪些有效的措施 这些措施又产生了怎样的历史影响 组长有序组织交流,分配任务。
【知识生成】
(1)措施
文化 命令李斯等人制定笔画规整的 ,作为通用文字颁行全国
经济 下令废除六国的货币,以秦国的 作为统一货币,在全国流通
朝廷规定以秦制为基础,统一度量衡,所有度量衡用器由国家统一监制
交通 统一车轨和道路的宽度,并修筑贯通全国的道路;开凿 ,沟通湘江和漓江
军事 统一岭南及东南沿海地区,设置桂林、南海、象等郡;派蒙恬北击匈奴,夺回被匈奴占领的地区;修筑了西起 、东至 的长城
(2)疆域:东至 ,西到陇西,北至长城一带,南达 。
参考答案
(1)小篆　圆形方孔半两钱　灵渠　临洮
辽东　(2)东海　南海
【图示归纳】
【合作探究】
秦朝是由战国时期的秦国发展起来的中国历史上第一个统一多民族的封建王朝,其施行的许多措施对后世影响深远。
任务一　【天降大任促统一】
(秦法)行之十年,秦民大说(悦),道不拾遗,山无盗贼,家给人足。民勇于公战,怯于私斗,乡邑大治。 ——摘编自司马迁《史记·商君列传》 李斯原是楚国小吏,尉缭相传原是魏国布衣,都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学说,为得到这一人才,下令攻韩,迫使韩王将韩非送往秦国。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册
(1)根据材料及所学知识,指出秦一统天下的具体原因。
任务二　【创新制度固统一】
(2)结合所学知识,给以上图片拟一个恰当的主题。
(3)将上图所示秦朝的执政举措归类,属于“政治领域”的是 ;属于“经济领域”的是 ;属于“文化领域”的是 。(填写序号)
任务三　【泽被后世倡统一】
历史学家翦伯赞认为,秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出的人物,不是因为他是一个王朝的创立者,而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的潮流……在中国历史上,消灭了封建领主制,开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
(4)根据材料指出,翦伯赞是怎样评价秦始皇的,并概括其主要依据。
合作探究参考答案
(1)人民渴望过上安定的生活,统一是历史发展的必然趋势;秦国经过商鞅变法,实力超过东方六国,具备统一六国的实力;秦王嬴政具有雄才大略且善于用人。
(2)秦朝巩固统一的措施。
(3)图二　图一　图三
(4)评价:秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物。依据:秦始皇顺应了中国历史发展的潮流,消灭了封建领主制,创立了中央集权的封建专制主义的新的历史时代。