19.《海滨小城》导学案

《海滨小城》导学案
一、学习目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 会认“滨、鸥”等生字，会写“滨、灰”等字，理解“海滨、浩瀚”等词语的意思。
3. 学习作者按空间顺序描写景物的方法，体会作者对海滨小城的热爱之情。
4. 仿照课文的写作方法，写一写自己熟悉的地方。
二、预习检测题
1. 我会读。（给下列生字注音）
滨（ ） 鸥（ ） 胳（ ） 臂（ ） 睬（ ） 载（ ） 凰（ ） 亚（ ） 榕（ ） 凳（ ） 逢（ ）
2. 看拼音，写词语。
hǎi bīn（ ） jiē dào（ ） yú chuán（ ） biàn dì（ ）
tǎng xià（ ） mǎn zài（ ） kào àn（ ） xià tiān（ ）
3. 给下列多音字组词。
载：zài（ ） zǎi（ ）
臂：bì（ ） bei（ ）
4. 词语理解。
（1）浩瀚：____________________
（2）理睬：____________________
（3）寂寞：____________________
5. 课文围绕海滨小城写了哪些内容？
三、学习过程
1. 初读课文
（1）自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍，把课文读通顺。
（2）思考：课文是围绕哪句话来写海滨小城的？
2. 字词学习
（1）同桌互相认读生字词，交流识字方法。
（2）教师检查生字词的认读情况，重点指导易错字的读音和写法。
3. 精读课文
（1）学习海滨部分（1 3 自然段）
第 1 自然段：
默读第 1 自然段，思考：这一自然段描写了海滨的哪些景物？这些景物有什么特点？
找出描写大海颜色的词语，体会大海的美丽。
第 2 自然段：
轻声读第 2 自然段，说说沙滩上有什么？
从哪些词语可以看出贝壳的美丽？
想象船队归来时的情景，感受海滨的热闹。
第 3 自然段：
自由读第 3 自然段，找出描写海鸥的句子，读一读，体会海鸥的可爱。
思考：这一自然段是怎样描写海滨的景色的？
（2）学习小城部分（4 6 自然段）
第 4 自然段：
默读第 4 自然段，思考：小城的庭院有什么特点？
作者写了哪些树？这些树有什么特点？
体会桉树的香味和凤凰花的美丽。
第 5 自然段：
轻声读第 5 自然段，说说小城的公园有什么特点？
找出描写公园景色的句子，读一读，感受公园的美。
为什么说小城的公园更美？
第 6 自然段：
自由读第 6 自然段，概括小城街道的特点。
从哪些地方可以看出街道的干净？
（3）总结全文
再读课文，思考：作者是怎样把海滨小城的美丽景色写清楚的？
你从课文中体会到了作者怎样的情感？
4. 拓展延伸
（1）仿照课文的写作方法，写一写自己熟悉的地方，如校园、公园、家乡的小镇等。
（2）小组内交流自己的作品，互相评价，提出修改意见。
5. 课堂小结
（1）回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
（2）布置作业：背诵自己喜欢的段落；修改自己的作文。
四、课堂检测
1. 比一比，再组词。
宾（ ） 睬（ ） 渔（ ） 遍（ ）
滨（ ） 踩（ ） 鱼（ ） 篇（ ）
2. 按课文内容填空。
（1）海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的（ ）。这里的孩子见得多了，都不去（ ）这些贝壳，贝壳只好寂寞地（ ）在那里。
（2）小城的公园更美。这里栽着许许多多（ ）。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的（ ），树叶（ ），可以遮太阳，挡风雨。
3. 读了《海滨小城》，我知道作者按照（ ）的顺序，先写了海滨的（ ）、（ ）、（ ），再写了小城的（ ）、（ ）、（ ），表达了作者对海滨小城的（ ）之情。
五、课后作业
1. 有感情地朗读课文，给家长讲讲海滨小城的美丽景色。
2. 观察自己生活的地方，仿照课文的写作方法，写一篇短文。