6.1 唱歌　愉快的梦 教案 人教版（2012）音乐四年级上册

《愉快的梦》
课时：1课时
教材分析
这首歌曲《愉快的梦》出现在人教版小学四年级上册音乐教材中。这是一首优美动听的作品,旋律优美优雅,富有节奏感,内容积极向上,非常适合四年级学生进行学习。教材中还配有歌词和简单的伴奏,可以帮助学生更好地掌握和理解这首歌曲。
学情分析
四年级的孩子们已经具备了一定的音乐基础,对音乐有了较深的理解和表达能力。他们对学习新的歌曲充满期待和热情,对音乐的学习和创作也展现出了很强的兴趣。不过,在准确掌握旋律、控制好发声等方面还需要进一步提升。
教学目标
审美感知
通过欣赏这首优美动听的歌曲,学生能够初步感受其优美的旋律和积极向上的情感。
艺术表现
学生能够准确演唱这首歌曲,并尝试用自己独特的方式去诠释它的内涵。
创意实践
学生能够结合自己的生活经历,畅谈自己"愉快的梦"的体验和感受。
文化理解
学生能够理解这首歌曲所反映的社会积极向上的价值观,并与自己的生活产生共鸣。
教学重点和难点
教学重点：
歌曲旋律的准确掌握和情感表达。
教学难点：
长音和跳音的准确控制,以及如何传神演绎歌曲的意境。
教学方法：
运用演唱示范、小组合唱、讨论交流等多种教学方法,激发学生的学习兴趣,引导学生探究歌曲的内涵。
教具准备：
多媒体音箱、歌词卡片、简谱等。
教学过程
教师带着兴奋的心情,迈进音乐室,开始了今天的音乐课。
环节一:导入新课
教师温和地说道:"同学们,大家好!相信你们都有过一些'愉快的梦'吧 不妙的是,这些美好的梦境总是一晃而逝,留下的只有向往和遗憾。今天我们就要学习一首歌曲,它表达了我们对美好梦境的向往和追求,让我们一起来感受它吧。"
教师播放歌曲《愉快的梦》,引导学生仔细聆听,感受歌曲的旋律和情感。在悠扬动听的乐韵中,学生们的眼神变得柔和而又专注,仿佛置身于一片梦幻之中。
环节二:讲授新课
感知
在歌曲结束后,教师问道:"同学们,你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的 它所表达的情感又是什么呢 "
学生们踊跃地回答:"老师,这首歌曲的旋律很优美,给人一种轻松愉悦的感觉。""我觉得它表达了人们对美好生活的向往和憧憬,充满了积极向上的情感。"
教师赞赏地说:"很好,你们都很敏锐地捕捉到了这首歌曲的特点。接下来,让我们仔细品味这首歌,感受它的魅力所在。"
探究
教师继续问道:"同学们,你们从歌词中读出了什么信息 这首歌想要表达什么样的情感和愿景呢 "
学生思考片刻后,纷纷发言:"这首歌描绘了一个美好的梦境,充满了快乐、温暖和希望。""歌词中反映了人们对美好生活的向往,以及对梦想实现的期待和追求。"
教师欣慰地说:"你们真是太棒了,能够深入理解歌曲的内涵。接下来,让我们一起更近一步地感受这首歌的魅力吧。"
示范
教师微笑着说："好,下面我来示范唱一遍这首歌,大家仔细听,注意旋律和情感的表达。"
教师缓缓唱起这首歌,声音温和悦耳,情感饱满动人。学生们聚精会神地聆听,认真模仿教师的演唱。
待教师完成示范后,她关切地问:"同学们,你们觉得我的演唱如何 还有哪些地方需要注意呢 "
学生们积极回答:"老师的演唱太棒了,旋律很优美,情感很丰富。""我们要特别注意控制好长音和跳音,让歌声更加动听。"
教师欣慰地点头说:"很好,你们说得很有道理。下面我们一起来练习吧,相信你们一定能唱得更出色!"
接着,教师分段指导学生练习歌曲,耐心地纠正他们的发声、节奏等问题,并鼓励他们积极参与,勇于尝试。在老师的悉心指导下,学生们的演唱一次次趋于完美。
环节三:巩固延伸
教师微笑着说:"同学们,刚才你们都练习得很认真,相信你们一定掌握了这首歌的唱法。现在,让我们分成几个小组,一起来合唱这首歌吧!"
学生们立刻兴奋地分成小组,在教师的带领下合唱起这首优美动听的歌曲。在同学们富有感情的演绎中,歌声仿佛穿越时空,带给人一种难以言喻的愉悦感受。
合唱结束后,教师由衷地说："真是太棒了!你们唱得太动听了,完全融入了歌曲的情感。这首歌果然是一首能给人带来快乐的好歌。"
学生们脸上洋溢着自豪的神情,互相交流着自己的感受。一个学生认真地说："老师,我在唱这首歌的时候,脑海里不由自主地浮现出了自己的'愉快的梦'。我梦到自己成为了一名优秀的音乐家,为大家带来欢乐和快乐。"
另一个学生也兴奋地补充道："是啊,我梦到自己成为了一名环保专家,用自己的知识和技能,去保护我们的地球家园。这个梦想让我感到无比欣慰和自豪。"
教师欣慰地说："同学们,你们的分享真是太棒了!通过大家的讨论,我深深地感受到这首歌所表达的积极向上的价值观,以及它给予我们的启示和鼓舞。相信只要我们用心去追逐自己的梦想,就一定能够创造出更加美好的未来。"
小结拓展、布置作业
小结:
最后,教师与学生一起总结这节课的学习收获。她欣慰地说:"同学们,通过今天的学习,相信你们已经初步感受到了这首歌曲的魅力。它不仅旋律优美,而且充满了对美好生活的向往和期待。我希望你们能够继续珍惜和努力,去追逐属于自己的'愉快的梦'。音乐不仅能带给我们欣赏的快乐,更能给我们前进的力量和勇气。"
作业:
继续练习歌曲《愉快的梦》,并尝试用自己独特的方式去表达这首歌的情感。
思考一下,你自己的"愉快的梦"是什么 并用文字或绘画的形式把它表达出来,与大家分享。
设计意图
初步感知环节:通过欣赏歌曲,引导学生感受其优美的旋律和积极向上的情感,让他们初步体验音乐作品的魅力。
探究音乐环节:通过深入分析歌词内容,帮助学生更好地理解歌曲的内涵,培养他们对音乐作品的欣赏能力。
巩固延伸环节:通过分组合唱实践,巩固学生对歌曲的掌握,并激发他们的创造性表达,让学生把自己的生活经历和音乐作品联系起来。
板书设计
主题:愉快的梦
学习目标
感知歌曲旋律和情感
表现歌曲的演唱技巧
实践创造自己的"梦想"
理解歌曲的积极价值观
教学重点:
旋律的准确掌握
情感的生动表达
教学难点:
长音和跳音的控制
歌曲意境的传神演绎
教学反思
这节课的教学设计贯彻了"感知-探究-实践"的教学模式,既注重培养学生的音乐技能,又重视培养他们的审美情趣和创造力。在教学过程中,教师运用了多样化的教学方法,比如演唱示范、小组合唱、讨论交流等,充分调动了学生的积极性和主动性,让他们在轻松愉悦的氛围中感受和体验音乐的魅力。特别是在探究歌曲内涵环节,教师善于提出引导性的问题,引发学生对音乐作品的深入思考,培养了他们的音乐欣赏能力。在实践环节,通过小组合唱的互动交流,不仅巩固了学生对歌曲的掌握,还让他们敢于用自己独特的方式去诠释音乐,从而发展了他们的创造性表达能力。在实际的教学过程中,还需要根据学生的实际情况,不断优化教学方法和策略,更好地满足学生的个性化需求,促进学生全面而有趣地学习音乐,实现预期的教学目标。这节课的教学设计在教学内容和方法上都体现了很好的针对性和可操作性。通过对教学环节的精细润色和优化,相信一定能让这节课的整体表现更加生动有趣,教学效果更加理想。
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