6.3 唱歌　侗家儿童多快乐 教案 人教版（2012）音乐四年级上册

《侗家儿童多快乐》教学设计
课时：1课时
教材分析
本课文是人教版四年级上册的一首歌曲,生动描绘了侗族儿童快乐、纯真的生活状态,体现了侗族独特的民族文化特色。这首歌曲旋律优美动听,富有感染力,能够引导学生感受侗族儿童的生活,理解他们内心的快乐,增加对不同民族文化的认知与欣赏。
学情分析
通过观察和交流,我了解到学生对不同民族的生活方式和文化有一定的了解,对音乐艺术表现也颇感兴趣。但是,由于歌曲本身的难度较高,学生在掌握正确的发音和唱法方面可能会遇到一些困难。因此,需要教师采取分步教学的方法,循序渐进地帮助学生掌握歌曲,同时培养他们的音乐欣赏能力。
教学目标
审美感知:让学生通过欣赏歌曲,感受侗族儿童生活的美好与快乐。
艺术表现:培养学生正确演唱歌曲的能力,提高他们的音乐表现力。
创意实践:引导学生根据歌词创编简单的律动动作,增强对音乐的理解和表现。
文化理解:增强学生对侗族文化的了解和欣赏,培养他们对不同民族文化的尊重。
教学重点和难点
教学重点:让学生理解歌词内容,感受歌曲优美的旋律和节奏。
教学难点:帮助学生掌握歌曲的正确发音和唱法,克服发音和节奏的困难。
教学方法
本节课将采用提问法、演示法、分段练习法等多种教学方法,以激发学生的学习兴趣,引导他们主动参与到学习过程中,达到预期的教学目标。
教具准备
多媒体课件:包括侗族儿童生活视频、歌曲录音等。
图片资料:展示侗族儿童的生活场景、服饰等。
录音设备:用于反复播放歌曲,供学生练习使用。
教学过程
让我们一起开启一段愉快的音乐之旅,感受侗族儿童快乐的生活吧!
环节一:导入新课
大家好,今天我们要学习的是一首很特别的歌曲,它描述了侗族儿童的生活。我想先让你们看一段侗族儿童生活的视频,看看他们是怎样欢快地玩耍的。（播放视频)
小朋友们,你们看,侗族儿童的生活是不是很快乐 他们在自然环境中尽情玩耍,充满了无忧无虑的快乐。这样的生活让人羡慕,不是吗 好,现在我们就一起来学习这首描写侗族儿童生活的歌曲--《侗家儿童多快乐》,来感受一下侗族儿童的生活吧。
环节二:讲授新课
感知
好,那么我们先来欣赏一遍这首歌曲。请大家认真聆听,感受歌曲的旋律和节奏。(播放歌曲)
同学们,你们觉得这首歌曲的旋律和节奏是怎样的 让我们一起来分享一下自己的感受。(鼓励学生发言)
探究
通过刚刚的聆听,相信大家对歌曲的基本情感和内容有了一定的了解。现在,我想请你们仔细分析一下歌词的内容,看看它描述了侗族儿童的什么生活状态。(出示歌词,引导学生分析)
学生:歌词描述了侗族儿童在自然环境中玩耍,充满了快乐和欢乐,生活很美好。
教师:很好,你们说得非常准确。歌词描述了侗族儿童在美丽的大自然中快乐地玩耍,没有烦恼和忧愁,内心充满了纯真的快乐。这就是侗族儿童的生活状态。通过学习这首歌曲,相信大家能够更好地理解和感受到侗族儿童的生活方式。
示范
很棒,同学们对歌词内容的理解非常到位。接下来,我们要开始学习这首歌曲的唱法了。由于歌曲的难度较高,我将分段进行教学,请大家仔细观察和跟唱。
首先,我们来学习第一段歌词。(教师演示,学生跟唱)
很好,你们学得很快。现在我们继续学习第二段。(教师演示,学生跟唱)
非常棒,大家都掌握得很好。接下来我们再来复习一遍刚刚学过的两段。(教师带领学生一起练习)
很不错,你们的发音和节奏都掌握得很准确。接下来,我们再来学习最后一段歌词。(教师演示,学生跟唱)
好,最后一段也学完了。让我们再来复习一遍全首歌曲。(教师带领学生练习)
同学们,你们学得真棒!通过刚才的练习,我相信大家已经初步掌握了这首歌曲的唱法了。接下来,让我们一起来尝试演唱完整的歌曲吧。(全体学生演唱)
环节三:巩固延伸
同学们,通过学习这首歌曲,我相信你们不仅掌握了正确的唱法,也更深入地了解了侗族儿童的生活。现在,我想请你们结合歌词的内容,在小组里创编一些简单的律动动作,来丰富歌曲的表现形式。
(学生分组讨论,创编律动动作,小组展示)
同学们,你们创编的律动动作真是太棒了!通过动作的表现,我们更深刻地感受到了侗族儿童生活的欢快与纯真。好,让我们一起再次演唱这首歌曲,并配合创编的律动动作,让大家一起欣赏吧。(全体学生演唱并配合律动)
小结拓展、布置作业
小结:
通过学习这首《侗家儿童多快乐》,同学们不仅感受到了侗族儿童生活的美好与快乐,也进一步了解和欣赏了侗族这个少数民族的独特文化。我希望大家能够珍惜自己的生活,也要尊重和欣赏其他民族的文化特色。
作业:
请大家继续学习并熟练演唱这首歌曲,并准备一份简短的侗族文化小报,介绍侗族儿童的生活特色。
同时,你们也可以在课余时间观察身边的自然环境和动物,尝试创作一首描述它们生活状态的小诗或小曲。
设计意图
初步感知环节:通过播放侗族儿童生活视频,引导学生感受侗族儿童生活的快乐与美好,为后续学习歌曲做好铺垫。
探究音乐环节:引导学生分析歌词内容,感受歌曲优美的旋律和节奏,为学习唱歌做好准备。
巩御延伸环节:组织学生创编简单的律动动作,加深对音乐内涵的理解,增强学生的音乐表现力。
板书设计
侗家儿童多快乐
观赏视频
分析歌词
分段练习
创编律动
教学反思
本次教学设计注重通过多种教学方法,循序渐进地引导学生全面理解和学习这首歌曲。在教学过程中,我尽量采用生动有趣的方式,如播放视频引起学生的兴趣,引导学生分析歌词内容,并分段细致地教授歌曲的唱法。同时,鼓励学生创编律动动作,增强了他们的音乐实践能力。在实际操作中,我发现一些学生在掌握正确发音和节奏方面仍存在一定困难,需要教师多次示范和反复指导。针对这一情况,我会安排更多的小组合作练习,让学生互帮互助,共同提高。
此外,在评估环节,我增加了学生创作小诗或小曲的环节,让学生将所学运用到实际创作中,发挥自己的想象力和创造力,这有助于全面评估学生的学习效果。本次教学设计较为完整,整体上能够达到预期的教学目标。在今后的教学中,我会继续优化教学方法,提升学生的学习兴趣和参与度,让他们在愉快的学习氛围中,更好地掌握音乐知识,提高音乐素养。
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