6.4 欣赏　匈牙利舞曲第五号 教案 人教版（2012）音乐四年级上册

《匈牙利舞曲第五号》
课时：1
教材分析
本课选自人教版四年级上册音乐课程《匈牙利舞曲第五号》。该作品为匈牙利作曲家约翰内斯·布拉姆斯创作的钢琴作品,属于民族音乐风格,具有鲜明的民间舞蹈特点。作为19世纪浪漫派音乐的代表人物之一,布拉姆斯善于吸收和融合各民族的音乐元素,形成独特的个人风格,这首《匈牙利舞曲第五号》就是他创作的代表作之一。该曲通过生动活泼的节奏、跌宕起伏的旋律,以及雄浑厚重的和声,生动地描绘了匈牙利民间舞蹈的特点,充满着动感和激情,反映了布拉姆斯对匈牙利民族音乐的热爱和理解。
学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的基础认知和实践经验。大多数学生能够初步感知音乐作品的特点,并对简单的音乐元素有一定的了解。但对于不太熟悉的作品,如《匈牙利舞曲第五号》,学生可能还需要老师的引导和讲解,才能更好地理解和欣赏这样的民族风格音乐作品。因此,在教学设计中,有必要先帮助学生了解作品的背景知识,然后逐步深入分析作品的音乐特征,最终引导他们感受作品的独特魅力。
教学目标
审美感知
学生能初步感知《匈牙利舞曲第五号》独特的民族音乐风格和艺术特点,体会作品所蕴含的动感与激情。
艺术表现
学生能准确描述《匈牙利舞曲第五号》的主要音乐元素,如跌宕起伏的旋律、活跃的节奏、厚重的和声等,并尝试用简单的语言来表达自己对作品的理解。
创意实践
学生能根据对《匈牙利舞曲第五号》的理解,尝试创作简单的配乐或编创相关的舞蹈动作,发挥创造性思维。
文化理解
学生能了解《匈牙利舞曲第五号》的民族文化背景,认识布拉姆斯如何将匈牙利民间音乐元素融入自己的创作,感受作品蕴含的民族特色。
教学重点和难点
教学重点：
培养学生对音乐作品的整体感知和分析能力,引导他们从多个角度深入认识和理解《匈牙利舞曲第五号》的艺术特点。
教学难点：
引导学生深入体会和欣赏《匈牙利舞曲第五号》的艺术魅力,让他们感受作品所蕴含的动感与激情,并理解其背后的民族文化内涵。
教学方法
本课将采用多种教学方法,结合多媒体教学手段,激发学生的主动参与和探究欲望。具体包括:
讲授法:老师通过讲述的方式,向学生介绍作品的背景知识,帮助他们理解作品的内在内涵。
欣赏法:老师播放《匈牙利舞曲第五号》的音频,引导学生全面感受作品的音乐特点。
讨论法:老师提出问题,组织学生进行小组讨论,发表自己的观点和见解,增强学生的互动参与。
创作法:老师鼓励学生根据自己的理解,尝试创编相关的舞蹈动作或简单配乐,培养学生的创造力。
通过以上多样化的教学方法,力求调动学生的积极性,培养他们对音乐作品的感知、分析和创作能力。
教具准备
多媒体设备:电脑、投影仪等,用于播放《匈牙利舞曲第五号》的音频。
相关图片和视频资料:介绍作曲家布拉姆斯及其音乐风格的图片和视频。
乐谱:《匈牙利舞曲第五号》的乐谱,供学生观察分析。
教学过程
(环节一)导入新课
老师:同学们,今天我们将一起欣赏一首非常有意思的钢琴作品《匈牙利舞曲第五号》。在开始之前,让我们先来倾听这首曲子的音乐片段,感受一下它的特点。(播放《匈牙利舞曲第五号》的片段)
你们有什么初步感受呢 这首曲子给你留下了什么样的印象
学生:这首曲子节奏很活跃,旋律动感十足,让人感觉很有激情。
老师:是的,这首作品确实有非常鲜明的音乐特点。接下来,我们就一起去探索和欣赏它吧。
(环节二)讲授新课
感知
老师:同学们,这首《匈牙利舞曲第五号》是谁创作的呢
学生:据我所知,这首作品是匈牙利作曲家约翰内斯·布拉姆斯创作的。
老师:非常棒!布拉姆斯是19世纪著名的浪漫派作曲家,他非常热爱和崇尚各民族的音乐文化,在创作时很喜欢融合不同民族的音乐元素。这首《匈牙利舞曲第五号》就是他创作的一件代表作,反映了他对匈牙利民族音乐的热爱和理解。
那么,你们能从这首作品中感受到它所蕴含的匈牙利民族文化特色吗
学生:从音乐的节奏和旋律来听,这首曲子给人一种很强烈的动感和激情,感觉就像在欣赏一支热烈的民间舞蹈。
老师:非常好,你们捕捉到了这首作品的主要特点。接下来,让我们进一步探究一下这首作品的音乐语言。
探究
老师:同学们,我们仔细聆听《匈牙利舞曲第五号》,试着分析一下它的主要音乐元素。首先,我们来看它的旋律特点。
学生:这首曲子的旋律非常跌宕起伏,很有动感,时而欢快奔放,时而委婉婉转,给人一种生机勃勃的感觉。
老师:很好,你们抓住了旋律的主要特点。那么,这首曲子的节奏又有什么特点呢
学生:节奏非常活跃,有一些急促的敲击感,给人一种热烈奔放的感觉。
老师:非常正确。再来看看它的和声特点。
学生:这首曲子的和声比较厚重,有一种雄浑沧桑的感觉,给人一种浓厚的民族韵味。
老师:非常好,你们对这首曲子的音乐语言都有很深入的理解。通过对旋律、节奏、和声等元素的分析,相信大家已经对这首《匈牙利舞曲第五号》有了更全面的认知。
示范
老师:好的,让我们一起欣赏这首完整的《匈牙利舞曲第五号》吧。在欣赏的过程中,大家再次感受一下它所表达的动感与激情,以及背后所蕴含的民族文化特色。(播放完整版《匈牙利舞曲第五号》)
同学们,你们对这首作品有什么进一步的感悟和体会吗
学生:这首曲子确实充满了动感与激情,让人仿佛置身于一支热烈的民间舞蹈之中。音乐语言既富有民族特色,又蕴含着强烈的艺术魅力,非常动人!
老师:很好,你们对这首作品有了更深入的理解和感受。接下来,我们一起动手实践一下吧。
(环节三)巩固延伸
老师:同学们,我希望你们能根据自己对《匈牙利舞曲第五号》的理解,尝试为它创编一些简单的舞蹈动作。在创编的过程中,请注意动作要与音乐的节奏、情感特点相符合。你们可以先小组讨论,然后再向全班展示。我会给大家一些建议和指导。
学生分组讨论并创编相关舞蹈动作,老师巡视指导。
老师:好的,现在让我们一个个小组来展示自己创编的舞蹈动作。大家仔细欣赏,并给予评价和意见。
(各小组轮流展示,其他学生给予反馈)
老师:同学们,你们的创作真的很出色!通过动作的创编,相信大家对这首《匈牙利舞曲第五号》有了更深刻的理解和感受。我们不仅欣赏了作品的音乐魅力,还体验到了它所蕴含的民族文化内涵。
小结拓展、布置作业
同学们,通过今天的学习,我相信大家对《匈牙利舞曲第五号》有了更全面的了解和欣赏。这首作品生动地反映了匈牙利民间音乐的特点,充满了动感与激情。作曲家布拉姆斯巧妙地将匈牙利民族音乐元素融入自己的创作,形成了独特的音乐风格。我希望大家继续深入探究和感受这首作品的艺术魅力,发现更多它所蕴含的文化内涵。
接下来的作业如下:
用自己的话简单介绍《匈牙利舞曲第五号》的创作背景和主要特点。
尝试为这首作品创编更丰富、更有特色的舞蹈动作,并在下次课上展示。
希望大家认真完成这些作业,在日后的学习中不断提高自己对音乐作品的分析和创作能力。
设计意图
初步感知环节:
通过欣赏《匈牙利舞曲第五号》的音乐片段,引导学生感受作品的节奏活跃、旋律动感等特点,激发他们对新课的兴趣。
探究音乐环节:
首先帮助学生了解作品的创作背景,了解作曲家布拉姆斯如何融合匈牙利民族音乐元素,引导学生感受作品所蕴含的民族文化特色。
然后引导学生从旋律、节奏、和声等角度深入分析作品的音乐语言,培养他们对音乐作品的理解能力。
巩固延伸环节:
鼓励学生根据对作品的理解,尝试创编舞蹈动作,发挥自己的创造性思维,进一步加深对作品的理解和感受。
板书设计
《匈牙利舞曲第五号》
作曲家:约翰内斯·布拉姆斯
作品特点:
跌宕起伏的旋律
活跃的节奏
厚重的和声
教学反思
通过本节课的教学实践,我发现学生能较好地感知和理解《匈牙利舞曲第五号》的音乐特点,并积极参与创编舞蹈动作的活动,表现出浓厚的兴趣和探究欲望。这说明本课的教学设计是科学合理的,教学方法的运用也较为得当。在教学过程中,我特别注重引导学生从多个角度分析作品,不仅让他们认知作品的音乐语言,也帮助他们了解作品背后所蕴含的民族文化内涵。这种全面而深入的教学方式,有效地激发了学生的思考和探究,提高了他们对音乐作品的理解力。在引导学生深入感受作品的艺术魅力方面,我还需要进一步优化教学设计。例如,可以增加更多的音乐欣赏活动,组织学生进行分组讨论,或安排他们写出自己对作品的感受等,以更好地培养他们的音乐鉴赏能力。通过本次教学实践,我对如何设计一节生动有趣的音乐课有了更深入的认识和体会。下一次授课时,我将根据这次的反思,继续完善教学设计,力求让学生的学习效果更加理想。
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