六年级数学教案 图形的放大或缩小第2课时（西师大版）

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图形的放大或缩小
第2课时
教学内容
　　教科书第83~84页例2， 课堂活动第4、5题，练习十八第2、3、5、6题。
教学目标
　　1.通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图像放大或缩小的方法。
　　2.能在方格纸上按一定的比例画出放大或缩小的图形;培养学生的空间观念和动手操作能力。
教学难点
　　按一定的比例画出放大或缩小的图形。
教具、学具准备
　　方格纸、投影仪、火柴、圆规等。
教学过程
一、课前回忆，揭示课题
　　图形放大或缩小时，有哪些变化；有哪些没有变化
　　(揭示课题并板书)
二、合作交流，学习新知
　　1.教学例2。
　　(1)投影仪出示例2：理解题意，按要求在方格纸上画图。
　　(2)学生动笔尝试画一画图1，教师巡视。
　　(3)学生板演，集体评议。
　　教师：说说你是怎样画的？
　　(4)学生独立完成例2的图2、图3，相互评价。
　　(5)评讲反馈。
　　教师强调：把长方形的长和宽都缩小为原来的12，就是把长方形的长和宽都缩小2倍。
　　2.小组讨论，明确画法。
　　(1)小组讨论在方格纸里画图的步骤。
　　教师：按要求在方格纸里画图，我们应该按怎样的步骤画呢？四人小组议一议。
　　(2)反馈讨论情况，明确画法。
　　①弄清楚是把图形放大或缩小。
　　②确定图形每条边应画多长。
　　③确定图形在方格纸中的位置。
　　3.规范操作，强化画法。
　　课件演示：按以上步骤示范画出相似图形。
　　教师：同学们在方格纸上画相似图形时，首先要认真审题，然后再按要求将原图形各边放大或缩小规定的倍数。
　　4.课堂活动。
　　课堂活动第4、5题。
　　5.小结。
　　这节课你学到了哪些知识？
三、运用新知，巩固提高
　　1.练习十八第2、3题。
　　强调：第3题要突出相似，注意各边的关系。
　　2.练习十八第5题。
　　注意引导学生理解“相对位置不变”的意义。
　　3.课外拓展：练习十八第6题。
　　用计算机设计一个自己喜欢的图形，再将它放大或缩小。
四、学生质疑，教师总结
　　这节课你学到了什么知识或有什么收获？还有什么疑惑？
　　板书：
　　图形的放大或缩小
　　画法关键放大或缩小的图形
　　每条边按一定的比例画出放大或缩小的图形
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