北师大版三年级上册数学整理与复习 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
混合运算 、 观察物体
整理与复习（一）
混合运算
乘加、乘减混合运算
除加、除减混合运算
带有小括号的混合运算
观察物体
从不同位置观察同一物体
从不同位置观察一组物体
一个混合算式里同时有乘法和加法两种运算时，要先算乘法，再算加法。
乘加、乘减混合运算
当一个混合算式里只有乘法和减法两种运算时，要先算乘法，再算减法。
先算乘法，再算加、减法。
除加、除减混合运算
在除加、除减混合算式中，要先算除法，再算加、减法。
带有小括号的混合运算
算式中有小括号的，要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
结合图意说一说下面的算式分别表示什么意思，再算一算，说一说你是按什么顺序计算的。
阳光体育
男生23名，女生25名，平均分成4列。
共11组，只有1组是3人，其他10组每组都是5人。
每组8名男生、8名女生，共6组。
我们一班有35人。
我们二班分成3组，每组有12人。
（23＋25）÷4
每列有几名同学？
＝48÷4
＝12
二班比一班多几人？
＝36－35
＝1
12×3－35
10×5＋3 （8＋8）×6
一共多少人？
＝50＋3
＝53
跳绳的一共有多少名同学？
＝16×6
＝96
从不同位置观察同一物体
从不同位置观察同一物体，看到的形状一般是不同的，每次最多能看到三个面。
从相对位置观察同一物体，所看到的形状一般正好是相反的。
从指定的位置观察一组物体时，除了考虑观察者的角度外，还要考虑物体的摆放位置，两者结合，才能确定观察到的一组物体的相对位置与形状。
看一看
下面三幅图分别是谁看到的？说一说。
小组合作，选择一个物体站在不同的角度看一看，说一说你看到了什么？
我的成长足迹
我最喜欢的数学活动是模拟书中的小朋友站在不同的位置观察物体。
你有哪些收获呢？和同桌说一说吧！
我最喜欢用画图的方法解决实际问题。
一个算式里能有两个“（ ）”吗？先算哪一个呢？“[ ]”是什么意思？怎么用呢？
我提出的问题
（25＋23）÷（12－4）
＝48÷8
＝6
两个小括号同时算。
“[ ]”是中括号。有优先于乘除、加减，但后于小括号运算的部分，要用中括号括起来。
100×［（5＋2）×3］
＝100×［7×3］
＝100×21
＝2100
同一个物体，为什么离得远看到的就小，离得近看到的就大？
“远小近大”的主要原因是“视角”的变化。
同样的物体，其横向和竖向长度一定，“近”时看上去视角就要大些，就显得“大”。反之，“远”时看上去视角就要小些，就显得“小”了。
我提出的问题
大的长方体和正方体最多能看到三个面，为什么这个小正方体 最多也只能看到三个面呢？球呢？
只有一个面。
无论大小，正方体都最多只能看到三个面。
我提出的问题
1.看图说一说，再列式计算。
12×3＋6＝42（个）
276＋（276＋64）＝616（筐）
选自教材第42～43页整理与复习第1、4、6、7题
2.
45＋15×3 80÷4＋36 871－381＋129
＝45＋45
＝90
＝20＋36
＝56
＝871＋129－381
＝1000－381
＝619
126－96÷3 5×（36－19） （83－35）÷4
＝126－32
＝94
＝5×17
＝85
＝48÷4
＝12
3. 做一做，连一连。
4. 哪幅图是笑笑看到的？在（ ）里画“√”。
√
1.选择题。
选自《》第90页期中测试第3题(1)题
从上面看是( )。
A. B. C. D.
C
2.购物。
45元 200元
（1）张老师拿300元，够买2台
风扇和1张床吗？
45×2＋200
＝90＋200
＝290（元）
290＜300
答：购买2台风扇和1张床。
选自《》第91页期中测试第5题
45×4＋200
＝180＋200
＝380（元）
答：一共花了380元。
2.购物。
45元 200元
（2）李老师买了4台风扇和1张
床，一共花了多少元？
选自《》第91页期中测试第5题
3. 一瓶墨水多少元？
＝29－18
29－3×6
＝11（元）
答：一瓶墨水11元。
一共花了29元。
钢笔每支6元。
4. 平均每只小松鼠分到多少个
＝88÷8
（95－7）÷8
＝11（个）
答：平均每只小松鼠分到11个。
这节课有什么收获呢？
加减乘除混合运算，要先算乘、除法，后算加、减法，有小括号的要先算小括号里面的。
从不同位置观察同一物体时，每次最多你能看到三个面。从相对位置观察同一物体时，看到的形状一般是相反的。
从不同位置看到的一组物体的形状和相对位置可能是不同的。
混合运算
观察物体
乘加、乘减混合运算
除加、除减混合运算
带有小括号的混合运算
从不同位置观察同一物体
从不同位置观察一组物体