六年级数学上册课件 比例尺 1（西师大版）

课件11张PPT。 比 例 尺西师大版六年级数学上教学目标1.知识目标：在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的各种用途。
2.能力目标：在实践活动中体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。
3.情感目标：体验数学与生活的联系，培养大家用数学眼光观察生活的习惯。复习填空：1千米 =（ ）米10001分米 =（ ）厘米101米 =（ ）分米101厘米 =（ ）毫米1030米 =（ ）厘米3000300厘米 =（ ）分米3015千米 =（ ）厘米150000040毫米=（ ）厘米4复习解比例：解：解：例题 设计一座厂房，在平面图上用10厘米的距离表示
地面上10米的的距离。求图上距离和实际距离的比。想要求图上距离与实际距离的比，能不能直接用题中给出的两个数列式？为什么？应该怎么办？10米 ＝ 1000厘米因为图上距离和实际距离单位不同，所以不能直接列式10∶1000 ＝1 ∶100答：图上距离和实际距离的比是1∶100。 图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离∶实际距离 ＝ 比例尺图上距离实际距离＝ 比例尺归纳总结：强调（1）比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应
带有计量单位。（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成
同级单位。（3）比例尺的前项，一般应化简成“1”。例题：在比例尺是1∶6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米．南京到北京的实际距离是多少千米？想90000000厘米 = 900千米答：南京到北京的实
际距离是900千米。110米 = 11000厘米90米 = 9000厘米答：长应画11厘米，宽应画9厘米。做一做判断下列这段话中，哪些是比例尺，哪些不是？为什么？ 把一块长20米，宽10米的长方形地画在图纸上，长画了5厘米，宽画了2.5厘米。 √× （2）图上宽与实际宽的比是1 ∶400（ ） √（3）图上面积与实际面积的比是1 ∶160000( ）（4）实际长与图上长的比是400 ∶1（ ）× 本课小结 理解比例尺的意义，正确计算比例尺，体验生活中需要的比例尺，能读懂不同形式的比例尺。