北师大版二年级上册数学7.5 练习五 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第5课时 练习五
第七 单元 分一分
与除法
小数目物品平均分
把物体分成若干份，每份分得同样多，就是平均分。
平均分的方法。
可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完。
平均分的两种情况
第一种：把一些物品按指定的份数平均分。
第二种：把一些物品每份几个平均分，可以
用圈一圈的方法来进行。
认识除法意义和除法算式
意义：把一些物品平均分成几份，求每份是多少，或把一些物品按每份几个平均分，求可以分成几份，都可以用除法计算。
12
2
6
÷
除号
除数
=
商
被除数
12÷2=6 读作：12除以2等于6。
选自教材第66～67页练习五第1～7题
1.圈一圈，填一填，并说说算式中每个数表示什么意思。
= ( )
= ( )
10
÷
21
÷
5
3
按每5个一份圈一圈。
2
个
把21个苹果平均分成3份,每份是7个。
7
个
21个
2.
（1）每2辆汽车编成1组，可以编成 组。
＝ （ ）
8
16
÷
2
8
组
（2）每4辆汽车编成1组，可以编成 组。
＝ （ ）
4
16
÷
4
4
组
2.
（3）每8辆汽车编成1组，可以编成 组。
＝ （ ）
2
16
÷
8
2
组
3.
（1）把南瓜平均装在2个筐里，每筐有 个。
（2）每筐装9个南瓜，需要 个筐。
＝ （ ）
＝ （ ）
9
18
÷
2
9
个
2
18
÷
9
2
个
÷ ＝
÷ ＝
÷ ＝
÷ ＝
结合算式说一说每个数的意思。
10
2
5
10
5
2
12
3
4
12
4
3
4.看图列两个算式。
4.看图列两个算式。
÷ ＝
÷ ＝
÷ ＝
÷ ＝
结合算式说一说每个数的意思。
14
2
7
14
7
2
18
3
6
18
6
3
5.结合图说一说每个算式的意义。
6×4＝
4×6＝
24÷6＝
24÷4＝
24
24
4
6
6.讲故事，并列算式算一算。
12÷2＝6（条）
答：平均每个鱼缸里有6条鱼。
有12条鱼。
平均每个鱼缸里有几条鱼？
7.和同伴一起,看算式编故事。
20÷4＝5 10÷2＝5
看谁编的故事多。
示例：20÷4＝5
有20个苹果，每4个装1盘，可以装几盘？
（答案不唯一）
示例：10÷2＝5
有10个蛋糕，平均放在2个盘子里，每个盘子放几个？
1. 填一填。
（用 代替胡萝卜）
兔妈妈把胡萝卜平均分给孩子们，分的过程如右图：
一共采了( )个胡萝卜，
平均分给( )只小兔，
每只小兔分到( )个。
25
5
5
2. 分一分。
每瓶插4枝花，需要（ ）枝花瓶。
把这些花装在3个花瓶里，每瓶插（ ）枝。
6
8
3.看图列4个算式。
=
=
=
=
8
×
3
24
3
×
8
24
24
÷
3
8
24
÷
8
3
这节课有什么收获呢？
求每份是多少，可以1个1个地分，也可以几个几个地分，直到分完。
求能分成几份，把一些物品按每几个一份平均分时,可以用摆一摆、圈一圈的方法或者画示意图。
掌握除法的意义，在列除法算式时，要先弄清求的是什么，再根据“总数÷份数=每份数，总数÷每份数=份数”列式计算。
这节课有什么收获呢？
掌握除法的意义，在列除法算式时，要先弄清求的是什么，再根据“总数÷份数=每份数，总数÷每份数=份数”列式计算。
分一分与除法
小数目物品平均分
平均分：把物体分成若干份，每份分得同样多
平均分的两种情况
认识除法意义和除法算式
方法：可以1个1个地分，也可以几个几个地分，
直到分完。
按份数
按每份数
方法：分几次，每次多分
剩余比每份数小
意义：求平均分用除法计算。
除法算式及读法
大数目物品平均分