第2课 第二次鸦片战争 教案（表格式）

课题 第二次鸦片战争 课型 新知建构课 课时 1 授课人 老师
学习目标 1.说出第二次鸦片战争爆发的根本原因，阐明第二次鸦片战争爆发与鸦片战争之间的内在联系。2.说出第二次鸦片战争爆发的过程和结果,复述英法联军火烧圆明园和沙俄在第二次鸦片战争前后侵占中国领土的状况，说明第二次鸦片战争对中国的影响。3.列举《天津条约》和《北京条约》的主要内容，并概括第二次鸦片战争给中国带来的影响。
学习重点 《天津条约》《北京条约》的内容以及第二次鸦片战争中列强在中国犯下的罪行
学习难点 为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大
教学过程 学生活动 设计意图 时间
一、创设情境，导入新课2019年4月15日，法国著名建筑巴黎圣母院突发大火，塔尖坠落，屋顶损毁，法兰西失声痛哭，全世界为之揪心，800年文明结晶受损。面对这场世界文明的浩劫，中国可以说是感同身受。因为159年前中国的圆明园也遭遇大火，黑色烟雾遮天蔽日，无以数计的劳力、财富和智慧的结晶毁于一旦。不过这两场大火又有本质上的不同，一场是和平年代的意外，一场是人为制造的战祸，大家知道圆明园罹经了那场战祸？（第二次鸦片战争）展示目标，自主学习1.出示学习目标 2.通读教材，完成预习导学部分 要求：①阅读教材P8-P12，并做好标注. ②独立完成预习导学部分，并将有疑问的题做好标注。 3.结对交流，评价预习导学部分三、成果展示，学生交流成果展示一：英法再次发动侵华战争1．引导学生阅读教材第8页正文内容，并参考多媒体出示材料，思考：为什么称这次战争为第二次鸦片战争？(学生思考后回答)提示：鸦片战争后签订的《南京条约》并没有满足西方侵略者的贪婪欲望，西方列强企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。这一目的同鸦片战争是一脉相承的。因此，这次战争在历史上被称为第二次鸦片战争。2．教师引导学生分析中英两国爆发二次战争的现状图，并提出主要问题：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？提示：“亚罗号事件”和“马神甫事件”。3．引导学生阅读教材第9页正文第1段，说一说第二次鸦片战争的时间、侵略者、经过和结果，并归纳《天津条约》和《通商章程善后条约》的主要内容。提示：时间：1856年—1860年。侵略者：主犯—英法联军；从犯—俄国、美国。 经过：(1)1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争；(2)1857年，英法联合出兵，攻陷广州；(3)1858年，英法联军北上，逼近天津。结果：清政府被迫签订《天津条约》。《天津条约》内容：①外国公使进驻北京；②增开汉口、南京等十处为通商口岸；③外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。《通商章程善后条约》内容：承认鸦片贸易合法化。成果展示二：火烧圆明园与《北京条约》的签订1．教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领天津，进逼北京，对北京西北郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。2．多媒体播放影片《火烧圆明园》片段，并展示圆明园被焚毁后的照片和流失文物照片。教师提问：看着圆明园原来的辉煌、被焚毁的惨烈和近年来圆明园文物的回归，你有怎样的感想呢？提示：圆明园原来的辉煌彰显着中国人民高超的智慧与工艺，但由于战争的掠夺导致圆明园被焚毁、文物流失。这是中国近代史上的一大耻辱，我们要努力学习，正视历史，不忘历史，将侵略者的残暴和丑恶钉在历史的耻辱柱上，将中国人民不屈不挠的反抗精神镌刻在历史的丰碑上。它向我们表明“落后就要挨打”。要避免再次遭受侵略，就要强大起来。只有国家富强了，我们才能挺直腰杆，面对外来无理的要求，大声说“不”。3．教师讲述：正是由于清政府腐败无能，在火烧圆明园之后，英法联军控制北京城，迫使清政府签订了《北京条约》。教师提问：同学们，你们知道《北京条约》的内容吗？ 提示：清政府承认《天津条约》继续有效，增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，赔款额也大幅增加。成果展示三：沙俄侵占中国北方大片领土1．课件展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》。教师讲述：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占了中国东北和西北150多万平方千米领土。教师提问：请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？提示：1858年中俄《瑷珲条约》。教师总结：沙俄在中国近代史上所割占的领土面积，相当于欧洲德、法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。结合《天津条约》和《北京条约》的内容，以及沙俄侵占中国北方大片领土的情况，谈谈第二次鸦片战争带来的的影响。 提示：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国主权、割地等方面都比鸦片战争中侵害得更大了。因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深。四、合作探究，小组展示1.探究问题：两次鸦片战争的比较2.分享成果五、汇报收获，课堂总结鸦片战争后,西方列强为进一步扩大侵略权益,对中国发动了第二次鸦片战争,英法联军火烧圆明园、俄国割占我国大片领土等恶行径,使中国丧失了更多的领土和主权,中国社会的半殖民地化程度进一步加深了。列强之所以肆无忌惮，如此嚣张放肆,是因为当时社会制度的落后及清政府的腐朽统治。这警醒我们“落后就要挨打”,作为青年学生更应该为民族的振兴、国家的强大发奋学习,努力奋斗,不让历史悲剧重演面对外敌侵略,中国人民始终没有放弃过反抗斗争,才避免了中国沦为殖民地的命运，这种不屈不挠的斗争精神将永远激着后人。六、课堂检测 PPT展示检测题 学生观看视频，思考问题学生读学习目标阅读教材，完成预习导学部分。学生结合课本内容和材料，思考并回答问题学生观看火烧圆明园视频通过地理示意图了解历史史实，引发思考结合所学内容，思考第二次鸦片战争带来的影响小组内探讨问题与交流。以小组为单位分享交流成果。学生归纳总结，整理知识点，查漏补缺。 通过视频导入，调动学生学习历史的兴趣。通过读学习目标，明确学习任务。通过独立完成导学案，培养学生自主学习能力。通过史料分析，培养学生分析史料能力。通过观看视频了解火烧圆明园概况，引发对其的思考，抒发个人感想运用地理示意图解决历史部分问题通过史实分析影响通过小组合作交流，提升解决问题和寻求解决问题的能力。通过小组分享成果，培养学生小组合作探究能力。通过梳理本节内容，形成知识体系，提高课堂学习效率。 2 6 8 6 7 7 4
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