北师大版二年级上册数学6.5 练习四 课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
第5课时 练习四
第六单元 测量
自选长度的测量
工具
用不同的测量工具测量同一物体，测量结果也不同。
自选长度的测量
方法
测量时注意：
一个紧挨一个摆放，做好标记，记录好测量次数。
尺子的
认识
0刻度
竖线——刻度线
数字——刻度
标志着开始
cm ——厘米
数字
竖线
长度单位
厘米
厘米是常用的长度单位，通常测量较短的物体时用厘米作单位，厘米也可以写作cm。
长度单位
米
米也是常用的长度单位，通常测量较长的物体时用米作单位，米也可以写作m。
米和厘米的
关系
1米＝100厘米
1m＝100cm
复名数的
认识
复名数就是带两个或者两个以上单位名称的数。
2米10厘米
测量的
想加法算减法
通常测量物体长度时，要把一端对准尺子的0刻度，看另一端是多少，分别以米和厘米作单位测量时，量出的长度是几米几厘米。
方法
选自教材第56～57页练习四
1.填一填。
4
2
3
1
2.在括号里填上合适的长度单位（厘米或米）。
书本长约26（ ）
房子宽约5（ ）
粉笔长约7（ ）
杯子高约9（ ）
树高约8（ ）
黑板宽约1（ ）
cm
m
cm
cm
m
m
注意：尺子的0刻度与线段的一端对齐。
3.量一量，填一填。
5
5
3
4
4.剪一根1米长的绳子，用这根绳子比一比你家中的下面物体（比1米长的画“√”，比1米短的画“×”）。
提示：在家长的指导下完成。
×
×
√
×
5.做一做，量一量。
（1）把5个回形针连在一起，量一量一共有多长。
提示：直接量或者量一个，再推算。
3×5=15（厘米）
1个回形针约3厘米。
答：5个回形针连在一起长15厘米。
5.做一做，量一量。
（2）5个小朋友手拉手，量一量一共有多长。
答：5个小朋友手拉手大约5米长。
可以量出1个小朋友伸开两手的长度，再乘5。
（3）先估计，从你们的座位处走到讲台大约有多长？再同桌合作量一量。
提示：估计和测量。
5.做一做，量一量。
（4）你知道“限高4米”是什么意思吗？在校园里找一找，4米有多高？
限高4米
车高3米
3米的汽车能通过吗？
能
找一找，生活中还有哪些地方用到米或厘米？
限高4米就是通过的物体不能高于4米。
比如：跳高，跳远……
6.读一读，做一做。
米和厘米是国际上通用的长度单位，我们国家也有自己的长度单位，比如尺和寸。它们之间的关系是：
1米＝3尺
按照“尺”和“寸”的标准，请家长帮忙测量你睡的床的长和宽大约各是多少？
1尺＝10寸
比一比，1尺有多长？1寸呢？
填空。
1米=100厘米
2米=（ ）厘米 600厘米=（ ）米
225厘米+75厘米=（ ）米 黄瓜长约20 （ ）
80厘米-23厘米=（ ）厘米 教室长约8（ ）
200
6
3
厘米
57
米
这节课有什么收获呢？
1.估计和测量一些物体的长度。
2. 1米＝3尺，1尺＝10寸。
测量
测量方法多样
方法多，工具多
测量长度的单位
物体长度的估测和测量
统一标准
厘米（cm）
米（m）
1米=100厘米
估测方法：标准
测量较短物体：两种方法
测量较长物体：1次量完或1次量不完
结果记录：米、厘米、几米几厘米