北师大版二年级上册数学6.3 1米有多长 （课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
第3课时 1米有多长（1）
第六单元 测量
身高1米以上要买票。
谁要买票，为什么呢？
认一认，想一想。
通过摆小棒来认识一下1米的长度吧！
“米”是比“厘米”大的长度单位，量比较长的物体的长度时，通常用“米”作单位。
认一认，想一想。
1cm
用1厘米长的小棒摆一摆，摆多少根才够1米长呢？
该摆第14根了……
100根这样的小棒接起来，才够1米长呢！
14根就是14厘米。
认一认，想一想。
米和厘米之间有什么关系呢？
下面用米尺来验证一下吧。
1根小棒长1厘米
100根小棒长100厘米
100根小棒长也是1米
1米＝100厘米
认一认，想一想。
1米=100厘米
米尺
1厘米
10厘米
100厘米
1米
1m=100cm
用米尺测量100根小棒的长度，0刻度线对准第一根小棒的起点，100根小棒的长度是1米。
米可以用m表示。
比一比，说一说。
1米到小华这里。
1米到小芳这里。
小华从脚到腰部处大约是1米
小芳从脚到肩膀处大约是1米
1.用米尺和自己的身高比一比，看从脚到自己身体的什么地方是1米。
2.把自己的两只手臂伸开，看伸到什么程度是1米。
3.把自己的双脚叉开，看叉到什么程度是1米。
小组合作
小组合作，用尺子量一量。
教室长约8米，宽约6米。（以编者所测数据为例）
从教室的一头到另一头大约长多少米？
测量方法：
先将米尺的0刻度线对准教室的一端，量一次就做一个记号，接着把0刻度线与这个记号的位置对齐，继续量下去……
注意事项：
测量时,要注意尺子紧贴墙的底边，做好标记，再次测量时，一定要把0刻度线与所做标记对齐。
记录结果：
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
门高约2______。
黄瓜长约20______。
李老师身高约175______。
一拃长约15______。
橡皮长约3______。
树高约10______。
想一想，1厘米有多长？1米有多长？
填单位时，要依据物体的长短，还要结合单位前面的数。
门高约2______。
一拃长约15______。
如果填“厘米”比手指还短
应该填“米”
米
如果填“米”比教室还长
应该填“厘米”
黄瓜长约20______。
和尺子差不多长
应该填“厘米”
厘米
厘米
同桌讨论：另外三个分别填什么？
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
树高约10_____。
李老师身高约175______。
橡皮长约3______。
厘米
厘米
米
橡皮如果填“米”，比桌子还长，应该用厘米作单位。
老师身高如果填“米”比教室的高度还高。
想一想，填“厘米”还是“米”呢？
1.
1米大约相当于5支铅笔长。
找一把1米长的尺子，估一估，1米大约相当于几支铅笔长？找一找生活中哪些物体的长度大约是1米。
洗衣机的高度
扫帚的长度
2.
填一填。
填单位时先看物体的长短，再看数据的大小。
（1）铅笔长约17_____。 （2）橡皮长约3____。
（3）旗杆高约8____。 （4）房子高约3 ____。
（5）毛巾长约60 ____。 （6）丝瓜长约35 ____。
厘米
米
米
厘米
米
厘米
3.
谁猜得对？
这张桌子大约有多高？
√
1.在（　）里填上“ 厘米”或“米”。
(1)立式空调高约2( )。 (2)电脑屏幕宽约46( )。
(3)鼠标长约10( )。 (4)长颈鹿高约5( )。
(5)手机宽约6( )。 (6)香蕉长约19( )。
米
厘米
米
厘米
厘米
厘米
2.一根彩带，捆扎礼品盒用去了55厘米，还剩30厘米。这根彩带原来长多少厘米？
55＋30＝85(厘米)
答：这根彩带原来长85厘米。
在(　)里填上“ 厘米”或“米”。
（1）一条围巾长约95( )。 （2）一根跳绳长约2( )。
（3）一辆客车长约5( )。 （4）一支铅笔长约14（ ）
厘米
米
米
厘米
这节课有什么收获呢？
米是比厘米大的长度单位，可以用字母m表示，用它来表示较长物体的长度。
米和厘米的关系是：1米=100厘米或1 m= 100 cm。
这节课有什么收获呢？
选择恰当的单位表示物体的长度时,一般较短物体的长度用“厘米”作单位，较长物体的长度用“米”作单位。有时还要根据实际情况，看单位前面数据的大小来选用合适的长度单位。
米的认识(1)
1米＝100厘米
短 厘米
表示较长物体长度
认识米
选择单位
长 米
数据 大小
比厘米大