第四单元小说单元整合教学设计
内容：《故乡》《我的叔叔于勒》《孤独之旅》
单元目标：1、学会梳理小说情节。
能从不同角度分析人物形象。
结合自己的生活体验，理解小说的主题。
一、初读课文
1、把握字词
2、把握每篇小说的主要内容（一句话概括）
（1）“我”因回乡搬家，见到多年未见的故乡和故乡的人，以及在此过程中的见闻、感受，最后“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡,并把希望寄托给下一代。《故乡》
（2）因于勒大肆挥霍让菲利普一家陷入困境，后来于勒到美洲发了大财，菲利普一家渴盼他归来解困。不幸的是，在旅行的船上发现于勒又破产了，成了穷光蛋，最后全家为了躲开他改乘海轮。《我的叔叔于勒》
（3）杜小康因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子。孤独艰苦的生活让他逐渐成长、成熟，最终变得坚强。《孤独之旅》
二、研读课文一
1、把握故事情节
如果你是编剧，请你根据小说情节，为三个剧本各设计几个场景。
回故乡——忆故乡——在故乡（见到杨二嫂——见到中年闰土）
——离故乡
盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
家道中落——离家放鸭——芦荡安家——孤独想家——风雨找鸭
——鸭子下蛋
三、研读课文二
1、《孤独之旅》中的杜小康是“孤独”的，请问，《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是否也是孤独的？为什么？
杜小康（主要人物） （1）家道中落，失学离开学校，没有母亲、同学、朋友的陪伴
（2）一路上都是陌生的天空和水面，只有父亲和鸭子的陪伴
（3）一望无际的芦荡，让他心生恐惧
（4）和父亲的交流越来越单调，满世界充满孤独
（5）对前途的迷茫和无知
迅哥儿(线索人物)
（1）亲密无间的儿时玩伴，竟恭敬地称“我”为“老爷”，让“我”觉得我们之间隔了一层“可悲的厚障壁”
（2）年轻时候和“我”亲近的杨二嫂，尖酸刻薄地讽刺“我”，
恶意造“我”的谣
（3）对未来充满希望，但找不到同路人，对前途感到迷茫
若瑟夫(线索人物)
（1）善良真诚，同情、尊重于勒叔叔，给他小费，遭到
母亲的责问
（2）不理解父母对于勒叔叔的态度。
2、《孤独之旅》中的杜小康、《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫，他们最后告别都孤独了吗？为什么？
杜小康：长大、坚强、不再孤独
“我”：感到同路人太少，没有完全摆脱孤独
若瑟夫:言行没有得到理解，最终还是孤独的
3、从小说的人物来看，《孤独之旅》中的杜小康、《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫，三个人物在小说中的作用是一样的吗？为什么？
四、研读课文三
1、从小说情节来看，都围绕一个什么字来展开？由此可见，小说用了什么写作手法？
2、结合小说内容，分别分析三篇小说的这一写法。
外貌 动作 语言 对“我”的态度 对生活的态度
健康活泼 敏捷勇敢 滔滔不绝 情同手足 无忧无虑
苍老贫困 麻木迟钝 吞吞吐吐 恭敬隔膜 无奈麻木
故乡
外貌 动作 语言
年轻漂亮 安分守己
又老又丑的圆规 贪婪自私 尖酸刻薄、恶意造谣
回忆 现实 理想
神异的图画 美丽活力 萧索的荒村 阴晦压抑 朦胧的图画 美丽憧憬
我的叔叔于勒
于勒的境遇 菲利普夫妇的态度
行为不正，糟蹋钱 全家的恐怖，流氓、无赖，分文不值
赚了钱，希望赔偿损失 正直的人、有良心的人
租了大店铺，做很大的买卖 全家唯一的希望、好心的、有办法的
破产成了穷水手 贼、不会有出息、讨饭的
孤独之旅
出发途中 茫然恐惧
到达芦苇荡 害怕胆怯
安顿好之后 孤独想家
时间久了 适应孤独
暴风雨后 长大坚强
五、研读课文四
分析具体情节和描写，认识人物形象
《故乡》中的闰土、杨二嫂、“我”
2、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇、于勒、“我”
3、《孤独之旅》中的杜小康
闰土：过去天真活泼，心地纯洁，勇敢能干；现在饱经沧桑，生活贫困，反应迟钝，精神麻木。
杨二嫂：过去年轻漂亮，安分能干；现在贪婪自私，尖酸刻薄，爱搬弄是非。
“我”：同情、热爱劳动人民；对未来充满无限憧憬又感到迷茫无措；想要改变现状又找不出解决问题的办法。
菲利普夫妇：生活贫困、爱慕虚荣、自私冷酷、唯利是图、贪婪势利。
于勒：懒惰贪婪、轻浮放荡；穷困潦倒、饱经沧桑、善良自省
若瑟夫：真诚善良，有同情心
杜小康：在困境中不断成长，理解父母，勇于担当，不怕困难，勇敢坚强，热爱生活，有意志力，变得越来越坚强。
六、研读课文五
探究小说主题
1、都说“环境造就人”，三篇小说中的人物为何会有这样的变化？结合小说具体内容分析。
2、三篇小说通过塑造典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，分别反映了怎样的主题？
《故乡》
（1）反映愚昧、落后、贫穷的轮回，人的生命和活力被现实扼杀，纯真的人性被扭曲。
（2）渴望理想的人与人之间的关系
（3）表达改变现实生活，追求新生活的愿望
《我的叔叔于勒》
（1）揭露人与人之间纯粹的金钱关系，鞭挞小市民冷酷自私的丑恶灵魂
（2）表现社会底层的小人物的辛酸、无奈和卑微
《孤独之旅》
成长不是一帆风顺的，总会经历磨难，在磨难中学会珍惜磨难，学会承受孤独，学会坚强，才能逐渐长大。(共14张PPT)
初读课文
1、把握字词
2、把握每篇小说的主要内容（一句话概括）
1、“我”因回乡搬家，见到多年未见的故乡和故乡的人，以及在此过程中的见闻、感受，最后“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡,并把希望寄托给下一代。《故乡》
2、因于勒大肆挥霍让菲利普一家陷入困境，后来于勒到美洲发了大财，菲利普一家渴盼他归来解困。不幸的是，在旅行的船上发现于勒又破产了，成了穷光蛋，最后全家为了躲开他改乘海轮。《我的叔叔于勒》
3、杜小康因家道中落而失学，不得不跟父亲去放鸭子。孤独艰苦的生活让他逐渐成长、成熟，最终变得坚强。《孤独之旅》
研读课文一
把握故事情节
如果你是编剧，请你根据小说情节，为三个剧本各设计几个场景。
1、回故乡——忆故乡——在故乡（见到杨二嫂——见到中年闰土）
——离故乡
2、盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
3、家道中落——离家放鸭——芦荡安家——孤独想家——风雨找鸭
——鸭子下蛋
研读课文二
1、《孤独之旅》中的杜小康是“孤独”的，请问，《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫是否也是孤独的？为什么？
2、《孤独之旅》中的杜小康、《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫，他们最后告别都孤独了吗？为什么？
3、从小说的人物来看，《孤独之旅》中的杜小康、《故乡》中的“我”和《我的叔叔于勒》中的若瑟夫，三个人物在小说中的作用是一样的吗？为什么？
迅哥儿
若瑟夫
杜小康
1、家道中落，失学离开学校，没有母亲、同学、朋友的陪伴
2、一路上都是陌生的天空和水面，只有父亲和鸭子的陪伴
3、一望无际的芦荡，让他心生恐惧
4、和父亲的交流越来越单调，满世界充满孤独
5、对前途的迷茫和无知
1、亲密无间的儿时玩伴，竟恭敬地称“我”为“老爷”，让“我”觉得我们之间隔了一层“可悲的厚障壁”
2、年轻时候和“我”亲近的杨二嫂，尖酸刻薄地讽刺“我”，恶意造“我”的谣
3、对未来充满希望，但找不到同路人，对前途感到迷茫
1、善良真诚，同情、尊重于勒叔叔，给他小费，遭到
母亲的责问
2、不理解父母对于勒叔叔的态度
孤 独 的
长大、坚强、
不再孤独
感到同路人太少，没有完全摆脱孤独
言行没有得到理解，
最终还是孤独的
主要人物
线索人物
线索人物
研读课文三
1、从小说情节来看，都围绕一个什么字来展开？由此可见，小说用了什么写作手法？
2、结合小说内容，分别分析三篇小说的这一写法。
变（对比）
故
乡
闰土
杨二嫂
故乡
外貌 动作 语言 对“我”的态度 对生活的态度
外貌 动作 语言
回忆 现实 理想
健康活泼
苍老贫困
敏捷勇敢
麻木迟钝
滔滔不绝
吞吞吐吐
情同手足
恭敬隔膜
无忧无虑
无奈麻木
年轻漂亮
又老又丑的圆规
安分守己
贪婪自私
尖酸刻薄、恶意造谣
神异的图画
美丽活力
萧索的荒村
阴晦压抑
朦胧的图画
美丽憧憬
变（对比）
我 的 叔 叔 于 勒
于勒的境遇 菲利普夫妇的态度
行为不正，糟蹋钱
赚了钱，希望赔偿损失
租了大店铺，做很大的买卖
破产成了穷水手
全家的恐怖，流氓、无赖，分文不值
正直的人、有良心的人
全家唯一的希望、好心的、有办法的
贼、不会有出息、讨饭的
变（对比）
孤 独 之 旅
到达芦苇荡
出发途中
安顿好之后
时间久了
暴风雨后
害怕胆怯
孤独想家
适应孤独
长大坚强
茫然恐惧
研读课文四
分析具体情节和描写，认识人物形象
1、《故乡》中的闰土、杨二嫂、“我”
2、《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇、于勒、“我”
3、《孤独之旅》中的杜小康
人物形象
闰土：过去天真活泼，心地纯洁，勇敢能干；现在饱经沧桑，生活贫困，反应迟钝，精神麻木。
菲利普夫妇：生活贫困、爱慕虚荣、自私冷酷、唯利是图、贪婪势利。
杨二嫂：过去年轻漂亮，安分能干；现在贪婪自私，尖酸刻薄，爱搬弄是非。
“我”：同情、热爱劳动人民；对未来充满无限憧憬又感到迷茫无措；想要改变现状又找不出解决问题的办法。
于勒：懒惰贪婪、轻浮放荡；穷困潦倒、饱经沧桑、善良自省
若瑟夫：真诚善良，有同情心
杜小康：在困境中不断成长，理解父母，勇于担当，不怕困难，勇敢坚强，热爱生活，有意志力，变得越来越坚强。
研读课文五
探究小说主题
1、都说“环境造就人”，三篇小说中的人物为何会有这样的变化？结合小说具体内容分析。
2、三篇小说通过塑造典型的人物形象、完整的故事情节和具体的环境描写，分别反映了怎样的主题？
理解主题
《故乡》
1、反映愚昧、落后、贫穷的轮回，人的生命和活力被现实扼杀，纯真的人性被扭曲。
2、渴望理想的人与人之间的关系
3、表达改变现实生活，追求新生活的愿望
《我的叔叔于勒》
1、揭露人与人之间纯粹的金钱关系，鞭挞小市民冷酷自私的丑恶灵魂
2、表现社会底层的小人物的辛酸、无奈和卑微
《孤独之旅》
成长不是一帆风顺的，总会经历磨难，在磨难中学会珍惜磨难，学会承受孤独，学会坚强，才能逐渐长大。
