学习任务单
课程基本信息
学科 高中英语 年级 高一年级 学期 秋季
课题 Unit 5 Music (Video Time)
教科书 普通高中英语教科书英语必修第二册
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
根据图文简介推测视频内容，带着兴趣和问题快速获取WOMAD艺术节的基本信息； 通过听和看的活动，分析和归纳WOMAD艺术节的特点和亮点； 借助思维导图，提炼WOMAD艺术节在促进世界音乐和文化交流方面的结构化知识； 运用本课所学语言，评价WOMAD艺术节的形式和意义，并结合自身实际与本单元所学词块，探讨庆祝世界音乐和文化交流的重要性和价值。
课前学习任务
Read and review the vocabulary of this unit.
课上学习任务
【学习任务一】Warming up: Learn about the features of typical Chinese and European musical instruments and dances. Think about whether we can see them in one place. 【学习任务二】Before you watch: Underline important nouns in the introduction and make predictions. 【学习任务三】Before you watch: Complete the sentences with the words in the box. Then watch the video for the first time and check if your predictions are right. 【学习任务四】While you watch: Read the statements and decide whether they are true (T) or false (F) while watching the video again. 【学习任务五】After you watch: Listen carefully and complete the mind map. 【学习任务六】After you watch: Think critically about the questions below. You may write down your ideas on the learning sheet. 1. Would you like to go to the WOMAD festival Why or why not 2. Why is it important to celebrate music, arts, and world cultures 3. In your opinion, how can world music be better promoted ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
学习效果自我评价表
推荐的学习资源
阅读必修二课本P90 workbook 部分的Musci Scores in Films，了解John Williams、Hans Zimmer、谭盾这三位中外闻名的电影配乐大师，进一步理解“音乐无国界”，深化对世界音乐的认识。教学设计
课程基本信息
学科 高中英语 年级 高一年级 学期 秋季
课题 Unit 5 Music (Video Time)
教科书 普通高中英语教科书英语必修第二册
理论基础
视听说板块教学：人教版教材视听说板块以视频为关键载体，设置Before You Watch, While You Watch和After You Watch三个教学阶段，教学活动设计应遵循五个原则：深入挖掘视觉资源内涵、结合单元主题意义、紧扣课时教学目标、符合高中生认知特点、指向思维品质发展。根据教材编排特点，视听说板块一般采用“看前”“看中”“看后”的三阶段活动设计模式：在“看前”环节，教师围绕视觉资源设计相应的问题或活动，旨在激活学生已有的背景知识、生活体验和语言知识等；在“看中”环节，教师通过让学生多次观察图表或观看视频等完成不同层次的活动，旨在让学生深入理解视觉资源的主题，梳理和整合重要信息、掌握视觉资源所包含的词汇、语法等语言知识；在“看后”环节，教师引导学生基于对视觉资源的理解，结合生活实际和已有认知，批判性、创造性地用英语发表看法与观点，最终形成较为成熟的个人见解。 单元整体教学设计：单元整体教学作为深化课程改革的重要抓手，为英语学科实现学科育人目标提供了新的视角。教师通过整合单元教学内容、提炼单元主题意义、挖掘单元育人价值、设定单元整体教学目标，使教学由零散走向关联、由传授走向运用、由浅层走向深层。单元整体教学有助于实现关联整合的学习，凸显学生的主体地位，推动核心素养在课堂落地。 学习活动观：《普通高中英语课程标准（2017年版 2020年修订）》（以下简称《课程标准》）指出，学习活动观指教师在教学过程中，引导学生以主题意义为引领，以语篇为依托，整合性地学习语言知识与文化知识，运用听说读写看等方式，理解和表达意义、意图和情感态度，发展逻辑思维、批判性思维和创新思维，学会学习的活动。学习活动观有三个层次：（1）学习理解类：主要包括感知与注意、获取与梳理、概括与整合等基于语篇的学习活动。（2）应用实践类活动：主要包括描述与阐释、分析与判断、内化与运用等深入语篇的学习活动。（3）迁移创新类活动：主要包括推理与论证、批判与评价、想象与创造等超越语篇的学习活动。 教、学、评一体化：《课程标准》指出，完整的教学活动包括教、学、评三个方面。教、学、评一体化设计要明确教师“为什么教”、“教什么”、和学生“学什么”。落实教、学、评一体化的关键点在于制定准确、适切的教学目标，难点在于设计与教学目标相匹配的学习活动和评价任务。教、学、评一体化的实施既是深化课程改革的需要，也是落实英语学科育人目标、提高教育教学质量、促进教师专业发展的重要手段。
单元整体教学内容分析
学情分析
授课对象是高一年级学生。在文化意识方面，他们对音乐节有一定的背景知识，但对在英国举办的WOMAD艺术节（世界音乐、艺术和舞蹈节）相对陌生。因此，需要提供相关的背景知识，激发学生的学习兴趣和调动学生关于音乐节和世界音乐的已有知识和经验。在语言能力方面，通过本单元其他板块的学习，学生对不同音乐类型、音乐影响人生、学校音乐节筹备等已有较为深入的理解，对相关主题词块也有所积累，但对本节课视频资源包含的部分专有名词和词块理解存在困难（比如：stunning, tambourine, tarantelle）。在思维品质方面，学生基本具备从视觉资源中获取信息的能力和合作学习的能力，但许多学生在梳理和整合信息方面有所欠缺，批判评价能力和想象创造能力也有待进一步加强。因此，如何将视听说板块的内容迁移到学生的实际生活，引导学生对“音乐无国界”和“庆祝音乐、艺术和世界文化的重要性和价值”形成新认知并进行批判性思考，将是本节课的重点。
教学目标
根据图文简介推测视频内容，带着兴趣和问题快速获取WOMAD艺术节的基本信息； 通过听和看的活动，分析和归纳WOMAD艺术节的特点和亮点； 借助思维导图，提炼WOMAD艺术节在促进世界音乐和文化交流方面的结构化知识； 运用本课所学语言，评价WOMAD艺术节的形式和意义，并结合自身实际与本单元所学词块，探讨庆祝世界音乐和文化交流的重要性和价值。
教学内容
文本解读： 【What】通过视频的形式介绍了创办于1982年的WOMAD（世界音乐、艺术和舞蹈节）。在WOMAD艺术节上，来自世界各地的艺术家们用丰富多彩的形式表演自己国家的传统音乐和舞蹈来庆祝世界音乐。视频还介绍了意大利艺术家Marcello Collasurdo带领乐团参加艺术节的所思所想，进而引导学生对WOMAD艺术节的形式和意义做出评价，并对世界音乐和文化交流的重要性和价值形成新认知。 【Why】Video Time板块与本单元“理解不同音乐类型的特点和个人喜好，了解和体会音乐带来的感受和积极影响”的主题意义紧密相关，旨在鼓励学生在了解体现“音乐无国界”的WOMAD艺术节的基础上，理解音乐和文化交流对实现个人价值和推动社会进步的作用，深化对世界音乐的认识，帮助学生形成正确的价值观和跨文化交际观。 【How】视频融合演出实录和艺术家访谈的场景视频，从多角度介绍WOMAD艺术节。表达较为口语化，有旁白和背景音乐，穿插少量意大利语，语篇模式为概括—具体。本课配图和文字中包含的单元主题词块有：celebrate world music and cultures , bands, performances, folk rock, instruments。视频资源包含的其他重点词汇有：co-found, stunning, open-minded, tambourine, tarantelle, tamurriata。 教学重点：通过听和看的活动，引导学生归纳WOMAD艺术节的特点和亮点，并提炼该艺术节在促进世界音乐和文化交流方面的结构化知识； 教学难点：引导学生基于视频的结构化知识，将Video Time板块内容迁移到学生的实际生活，对庆祝世界音乐和文化交流的重要性和价值形成新认知。
教学过程
回家作业
1. Further thinking: Can world music connect people Why or why not 2. Group discussion: Share your experiences and ideas about music festivals and world music. Draw a mind map to summarize your group discussion.
学习效果自我评价表
推荐的学习资源
阅读必修二课本P90 workbook 部分的Musci Scores in Films，了解John Williams、Hans Zimmer、谭盾这三位中外闻名的电影配乐大师，进一步理解“音乐无国界”，深化对世界音乐的认识。
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