5 秋天的怀念 课时作业(含答案） 2024-2025学年语文部编版（2024）七年级上册

秋天的怀念
【基础达标】
1．下列加点字注音全部正确的一项是(　　)
A．瘫痪(tān)　　　　捶打(chuí)　　　　憔悴(cuì)
B．诀别(jué)　　　　侍弄(sì)　　　　　一宿(xiǔ)
C．絮叨(xù)　　　　仿膳(shàn)　　　　豌豆(wǎn)
D．泼洒(pō)　　　　安抚(wǔ)　　　　沉寂(jì)
2．下面文段的①②③④语句中,有语病的一项是(　　)
①今天的家庭教育,提倡父母与子女做朋友,彼此平等相待,这是很有道理的。 ②家庭中的成员,尽管有辈分、年龄之别,而且人格是一样的,平等相待正是对人格的尊重。 ③在曾国藩生活的时代,当然没有这个道理,有的只是“父为子纲,夫为妻纲”的“圣教”。 ④曾国藩在儿子面前说自己的不足,便将“板起面孔训人”的生硬态度化为“推心置腹交谈”的友好气氛。
A．①　　B．②　　C．③　　D．④
3．结合你阅读课文后的感悟,续写两个句子。
　　母爱如歌,永恒而悠远;母爱如花,温馨而无私;
4．阅读课文选段,回答问题。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【甲】母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候 ”“你要是愿意,就明天 ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦 几步路,有什么好准备的!”【乙】她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
(1)同学们对【甲】【乙】两个画线句子的朗读进行了设计,下列设计不恰当的一项是(　　)
A．【甲】句重读“挡”“憔悴”“央求般的神色”。朗读“北海的菊花开了,我推着你去看看吧”时语气要轻柔恳切,读出小心翼翼的央求感。
B．【乙】句重读“她”“我”“絮絮叨叨”。朗读“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗 你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”时语句间要有较长停顿,“仿膳”“豌豆黄儿”“毛毛虫”“跑”“踩扁”要读得用力且绵长。
(2)简要分析文段中景物描写的作用。
【能力巩固】
课内阅读
阅读《秋天的怀念》,回答问题。
5．“双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。”“无常”是什么意思 请从文章第1段中找出最能表现我“无常”的语句来。
6．按要求赏析下列语句。
(1)母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”(品味加点词语)
(2)别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”(人物描写角度)
7．文中母亲说“好好儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含义
8．文中的母亲令人难忘,请结合具体内容,谈谈母亲这个人物形象。
课外阅读
阅读下文,回答问题。
母亲(节选)
梁晓声
①在这一个淫雨潇潇的孤独的日子,我想念我的母亲。隔窗有杨树的眼睛愣愣地、呆呆地瞅我……
②最堪怜的是中秋、国庆、新年、春节前夕的母亲,她每日只能睡上两三个小时。
③五个孩子都要新衣穿,没有,也没钱买。母亲便夜夜地洗、缝、补、浆。若是冬季里,洗了上半夜搭到外边去冻着,下半夜再取回屋里,烘烤在烟筒上。母亲不敢睡,怕焦了着了。母亲是个刚强的女人,她希望我们在普天同庆的节日,即使穿不上件新衣服,也要从里到外穿得干干净净……
④她还想方设法美化我们的家。家像地窖,像窝,像土丘之间的窝。土地,四壁落土,顶棚落土。它使不论多么神通广大的女人为它而做的种种努力,都在几天内变为徒劳。母亲却常说:“蜜蜂蚂蚁还知道清理窝呢,何况人!”母亲拼尽她那毫无剩余可言的精力,也非要使我们的家在短短几天的节日里多少有点像样不可。“说不定会有什么人来!”母亲心怀这等美好的愿望,喜悦地劳碌着。然而没有个谁来。没有个谁来母亲也并不觉得扫兴和失望。生活没能将母亲变成个懊丧的怨天怨地的女人。母亲分明是用她的心锲而不舍地衔着一个乐观。那乐观究竟根据什么 当年的我无从知道,如今的我似乎知道了,从母亲默默地望着我们时目光中那含蓄的欣慰。她生育了我们,她就要把我们抚养成人。她从未怀疑她不能够。母亲的乐观所根据的也许正是这样的信念吧 唯一的始终不渝的信念。
⑤我们依赖于母亲而活着。像蒜苗依赖于一棵蒜。当我们到了被别人估价的时候,母亲已被我们吸收空了。没有财富和知识,母亲是位一无所有的母亲。她奉献满腔满怀不温不冷的心血供我们吮咂!母亲呵,娘!我的老妈妈!我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼您、体恤您。
⑥是的,我当年竟是那么不知心疼和体恤母亲。我以为母亲就应该是那样任劳任怨的。我以为母亲天生就是那样一个劳碌不停而又不觉得累的女人。我以为母亲是累不垮的。其实母亲累垮过很多次。在夜深人静的时候,在我们做梦的时候,几回母亲瘫软在床上,暗暗恐惧于死神找到她的头上了。但第二天她总会不可思议地挣扎了起来,又去上班……
⑦她常对我们说:“妈不会累垮,这是你们的福分。”
⑧我们不觉什么福分,却相信母亲累不垮。
⑨在北大荒,我吃过大马哈鱼。肉呈粉红色,肥厚、香。乌苏里江或黑龙江的当地人,习惯用大马哈鱼肉包饺子,视为待客的佳肴。
前不久我从电视中又看到大马哈鱼:母鱼产子,小鱼孵出,想不到它们竟是靠噬食它们的母亲而长大的。母鱼痛楚地翻滚着,扭动着,瞪大它的眼睛,张开它的嘴和它的腮,搅得水中一片红,却并不逃去,直至奄奄一息,直至狼藉成骸……
我的心当时受到了极强烈的刺激。我瞬间联想到长大成人的自己和我的母亲,联想到我们这九百六十万平方公里上一切曾在贫困之中坚忍顽强地抚养子女的母亲们。她们一无所有,她们平凡、普通、默默无闻,最出色的品德可能仍是坚忍。除了自己的坚忍,她们无可依靠。然而她们也许是最对得起她们儿女的母亲!因为她们奉献的是她们自己。想一想那种类乎本能的奉献真令我心酸。而在她们的生命之后不乏好儿女,这是人类最最持久的美好啊!
9．阅读全文,请结合具体事例分析母亲的形象。
10．阅读下面句子,回答括号里的问题。
(1)最堪怜的是中秋、国庆、新年、春节前夕的母亲,她每日只能睡上两三个小时。(请体会加点词蕴含的深情)
(2)母亲呵,娘!我的老妈妈!我无法宽恕我当年竟是那么不知心疼您、体恤您。(画线句子改为“母亲啊”,表达效果有何不同 )
11．联系上下文,简析文章第⑨两段的插叙内容的作用。
12．阅读下面材料,简析两篇文章结尾的抒情方式和表达的感情有何不同
链接材料:又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……(史铁生《秋天的怀念》)
【素养拓展】
13．阅读下面这段话,结合课文内容,说说学完这篇课文你读懂了什么。你很想对自己,或是母亲,或是史铁生说些什么
妈妈的爱就像空气一样,让我赖以生存,而我却常常忘了它的存在。
面对挫折和苦难,我们不仅要有勇气去面对,还需要家人和朋友的关心。
生命是美好的,要好好珍惜,好好儿活!
生命对每个人来说都只有一次,命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的!
14．本文在描写景物方面运用白描的手法,使得语言朴素、简练。请试着运用白描手法写一个描写景物的小片段。(50字左右)
【课文片段在线】又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……
【写法分析】白描手法,就是不用浓丽的形容词和繁复的修饰语,也不精雕细刻,大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触、简练的语言,寥寥数语就写出活生生的形象。
参考答案
1.A
2.B
3.示例:母爱如海,深沉而博大;母爱如烛,温情而感人。
4.(1)B
(2)以动衬静,烘托出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
5.时常变化(或变化不定)。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
6.(1)挡:拦住;遮蔽;遮挡。母亲想遮住落叶凋零的萧条景象,母亲想拦住儿子郁闷烦躁的心绪。“挡”表现了母亲对儿子深沉、无私、无微不至的爱。
(2)看着深爱的儿子备受折磨,自己即将离开却无法帮助儿子走出困境。母亲临终前的话,生动表现出母亲对儿女的牵挂和不舍。
7.母亲说“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔。“我”说的“要好好儿活”是指为了母亲,“我”和妹妹要坚强地活下去。
8.示例一:从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲坚韧、顽强的性格。
示例二:从母亲央求我看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心,以及母亲坚韧、乐观的性格。
9.①勤劳:母亲过节时熬夜制新衣。②刚强乐观:即使没人做客,母亲依旧把家里收拾干净。③关爱孩子,乐于奉献:为了孩子吃苦受累,奉献自己的一切精力。(本能的奉献;贫困中的坚忍顽强;锲而不舍的乐观)(意对即可)
10.(1)“最”和“只”是副词,暗指母亲平时已经很辛苦,过节的时候更辛苦,表达了作者对母亲的疼惜和感谢。
(2)首先呼“母亲”庄重深沉,充满崇敬、爱戴;再一声“娘”拉近距离,满怀亲近、深切怀念;“我的老妈妈”是作者对母亲劳碌一生的感激、心疼、痛惜乃至愧疚,反复铺排,感情丰富而强烈。如果换成“母亲啊”,情感则比较单薄。(意对即可)
11.写了大马哈鱼产子的艰难过程,与母亲无私地奉献形成类比,突出了母爱的伟大和“我”的感动愧疚之情,同时,也引出下文“我”对母亲的思考,使文章结构紧凑。
12.①原文:直接抒情(议论)。作者由自己的母亲联想到千千万万在贫困中抚养子女的母亲们,她们平凡普通,却又坚忍伟大,表达了对她们的心疼和赞美,表现了她们对后代产生的影响之大。②链接材料:间接抒情(借景抒情)。借不同颜色的菊花开得绚烂,表达对生活的希望和生命的向往,也表达了对母亲的怀念和感激之情。
13.示例:当苦难、逆境来临的时候,我们首先应想到的是好好儿活,让这仅有一次的生命热烈而辉煌。我们从这篇文章中看到的,不仅仅是母爱,还看到作者对生命的思索。
14.示例:正是荷花飘香的季节,整片荷田闪烁着金光。荷花有的带着水珠盛开,有的含苞吐蕾,有的似开非开,一朵朵挤满荷田,等待着俏丽的采莲女来采摘。