人教版七年级生物下册第一章第三节《青春期》说课稿
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物下册第一章第三节《青春期》说课稿 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-02-21 21:28:29 | ||
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文档简介
第三节《青春期》说课稿
《青春期》采用的教材是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节内容。本次说课我将从以下五方面来说。
一、 说教材
教材分析：《青春期》是初中生物七年级下册第四单元第一章第三节内容，前两节分别学习了“人类的起源和发展”和“人的生殖”。本节则通过对青春期的身体变化和青春期的心理变化及卫生两方面的学习，帮助同学们正确看待自己并健康度过人生的黄金时期。
教学目标：根据新课程标准中本节内容的具体标准：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。我认为本节课的知识目标应降低要求了解即可，重点应放在帮助学生养成健康的卫生保健习惯。因此，根据七年级学生的生理和心理特点，以及本节课在教材中的地位和作用，我确定教学目标如下：
1、知识目标：
（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点；
?（2）知道青春期的卫生保健知识。
2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。
（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。
3、情感、态度、价值观方面的目标：
（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。
（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。
青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，有部分已经进入青春期，社会上的各种宣传媒体无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道一些有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象，科学的重视青春期卫生，建于青少年的健康成长十分重要，否则会造成终生悔恨。
二、?说教法
青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题，教师要亲切自然，把自己的位置摆好，没有任何一点师道尊严，是学生的朋友，和学生一起倾心，交换意见，针对本课内容的特点和本校学生特点，采用对比观察法，自主探究法、合作探究法和情境评价法，交充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树正确的价值观念，健康度过青春期。
三、说学法
七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。所以本节课我主要从指导学生如何收集、处理信息和指导学生学会对比观察、分析坐标图入手，让学生自己做学习的主人。
四、说教学程序
环节一：感知青春期
青春寄语：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。师：在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。那么，怎样才知道自己到了青春期呢？首先，我们看看，到了青春期，我们的身体会发生哪些变化。首先身高突增，通过分析资料观察图片，得出结论。同学们也可以通过回忆自身亲身经历或其他途径所知道的青春期的男、女同学身体会发生哪些变化？生：身高突增，长出喉结。师：除了我们谈到的这些变化，我们看看课本告诉我们在青春期我们还会发生哪些变化？面对这些变化，我们应该怎样做？带着这些问题自学课本16——18页。
【设计意图】利用学生资料分析和观察图片，可以尽快调动学生的积极性，也可以避免学生不好意思说的尴尬。
利用图片可以让学生更加直观地了解青春期身体方面的变化，同时锻炼学生分析、比较图片的能力。
利用问题激发学生求知欲，导入本节内容。
环节二：认识青春期??
1.自主学习? ?
学生进行自主学习期间，若非必要，尽量不要打扰学生的学习，若个别有疑问，交流时一定要小声。
2.合作学习
学生根据需要进行合作学习，解决前面提出的问题，即：我们在青春期会发生哪些变化？面对这些变化，我们应该怎样做？
3.交流讨论
师：通过刚才的学习，相信同学们对前面提出的问题已经有了一定的认识，说说看？
学生总结，学生难以启齿的老师可补充。学生总结时，教师进行适当板书。
在学生总结的过程中，及时进行情感教育，如：树立“青春期是智力发展的黄金时期，应抓紧时间努力学习”的正确观念；养成健康的生活习惯。
【设计意图】要给学生的学习充分的时间和空间。本节内容没有难以理解的知识性内容，通过自主学习和相互间的合作完全可以理解并接受。
环节三：正确对待青春期
1. 养成健康的青春期的生理卫生习惯
师：同学们，通过刚才的自学与交流，我们已经明白了青春期我们都发生了哪些变化，
下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，开始做预备活动。只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指着她俩喊：“老师，她俩又在偷懒。”他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心里都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。（做好课堂出现冷场或起哄情况的准备，注意及时调控。）
生：我认为那个男生太不尊重别人了。
生：月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。
生：进入青春期后，更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。
师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。
【设计意图】 利用学生生活中常见的小例子引导学生正确的态度面对青春期身体的变化。
师：我还想和大家一起聊聊，你知道的，在青春期，我们应该养成哪些健康的卫生习惯？
【设计意图】让同学了解正确的青春期卫生习惯是本节课的重点，不可避而不谈。
《青春期》采用的教材是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节内容。本次说课我将从以下五方面来说。
一、 说教材
教材分析：《青春期》是初中生物七年级下册第四单元第一章第三节内容，前两节分别学习了“人类的起源和发展”和“人的生殖”。本节则通过对青春期的身体变化和青春期的心理变化及卫生两方面的学习，帮助同学们正确看待自己并健康度过人生的黄金时期。
教学目标：根据新课程标准中本节内容的具体标准：描述青春期的发育特点。养成青春期的卫生保健习惯。我认为本节课的知识目标应降低要求了解即可，重点应放在帮助学生养成健康的卫生保健习惯。因此，根据七年级学生的生理和心理特点，以及本节课在教材中的地位和作用，我确定教学目标如下：
1、知识目标：
（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点；
?（2）知道青春期的卫生保健知识。
2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。
（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。
3、情感、态度、价值观方面的目标：
（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。
（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。
青春期是人一生中最重要的发育时期，现在的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟较早，七年级的学生，有部分已经进入青春期，社会上的各种宣传媒体无时无刻不对学生产生各种各样的影响，学生或多或少地已知道一些有关性的知识，但不可能进行有效的识别，往往在个时期把握不住自己，出现一些不正常的现象，科学的重视青春期卫生，建于青少年的健康成长十分重要，否则会造成终生悔恨。
二、?说教法
青春期既是敏感的年龄，又是敏感的话题，教师要亲切自然，把自己的位置摆好，没有任何一点师道尊严，是学生的朋友，和学生一起倾心，交换意见，针对本课内容的特点和本校学生特点，采用对比观察法，自主探究法、合作探究法和情境评价法，交充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树正确的价值观念，健康度过青春期。
三、说学法
七年级的学生，刚步入青春期阶段，他们不仅充满朝气与活力，内心还有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。所以本节课我主要从指导学生如何收集、处理信息和指导学生学会对比观察、分析坐标图入手，让学生自己做学习的主人。
四、说教学程序
环节一：感知青春期
青春寄语：青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。师：在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。那么，怎样才知道自己到了青春期呢？首先，我们看看，到了青春期，我们的身体会发生哪些变化。首先身高突增，通过分析资料观察图片，得出结论。同学们也可以通过回忆自身亲身经历或其他途径所知道的青春期的男、女同学身体会发生哪些变化？生：身高突增，长出喉结。师：除了我们谈到的这些变化，我们看看课本告诉我们在青春期我们还会发生哪些变化？面对这些变化，我们应该怎样做？带着这些问题自学课本16——18页。
【设计意图】利用学生资料分析和观察图片，可以尽快调动学生的积极性，也可以避免学生不好意思说的尴尬。
利用图片可以让学生更加直观地了解青春期身体方面的变化，同时锻炼学生分析、比较图片的能力。
利用问题激发学生求知欲，导入本节内容。
环节二：认识青春期??
1.自主学习? ?
学生进行自主学习期间，若非必要，尽量不要打扰学生的学习，若个别有疑问，交流时一定要小声。
2.合作学习
学生根据需要进行合作学习，解决前面提出的问题，即：我们在青春期会发生哪些变化？面对这些变化，我们应该怎样做？
3.交流讨论
师：通过刚才的学习，相信同学们对前面提出的问题已经有了一定的认识，说说看？
学生总结，学生难以启齿的老师可补充。学生总结时，教师进行适当板书。
在学生总结的过程中，及时进行情感教育，如：树立“青春期是智力发展的黄金时期，应抓紧时间努力学习”的正确观念；养成健康的生活习惯。
【设计意图】要给学生的学习充分的时间和空间。本节内容没有难以理解的知识性内容，通过自主学习和相互间的合作完全可以理解并接受。
环节三：正确对待青春期
1. 养成健康的青春期的生理卫生习惯
师：同学们，通过刚才的自学与交流，我们已经明白了青春期我们都发生了哪些变化，
下面我要给大家讲发生在我们生活中的一个真实的小故事：体育课上发生的小故事。上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，开始做预备活动。只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上。这时，一位调皮的男生指着她俩喊：“老师，她俩又在偷懒。”他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……听完这个小故事，我想每位同学的心里都会产生一些想法，你有没有勇气把你的想法说给大家听听。（做好课堂出现冷场或起哄情况的准备，注意及时调控。）
生：我认为那个男生太不尊重别人了。
生：月经期间进行适当的体育锻炼是可以的。她们不能以此为借口故意不上体育课。
生：进入青春期后，更应加强体育锻炼以促进身体的发育。女同学应根据自己的身体状况进行适当的锻炼。
师：以上的同学能大胆地把自己的想法说出来，老师认为这很好，而且同学们的想法都是对的，如果我们在今后的生活和学习中多交流、多理解，那么我们一定会形成关系更加融洽、和谐的集体。
【设计意图】 利用学生生活中常见的小例子引导学生正确的态度面对青春期身体的变化。
师：我还想和大家一起聊聊，你知道的，在青春期，我们应该养成哪些健康的卫生习惯？
【设计意图】让同学了解正确的青春期卫生习惯是本节课的重点，不可避而不谈。