人教版八上生物第二章 动物的运动和行为第3节《社会行为》课件（共49张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版八上生物第二章 动物的运动和行为第3节《社会行为》课件（共49张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2016-02-22 08:26:16 | ||
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文档简介
课件49张PPT。动物的行为（按行为获得的途径）◎先天性行为是学习行为的基础 上面哪些动物是单个生活的？
哪些是很多一起生活的？
蚂蚁搬家 蜜蜂采蜜
猕猴做花样表演
小鸭子出生没多久就会下水落戏
狼群在捕猎 狒狒在爬树
小象在玩水
猫静伏于老鼠出没的洞口 动物营群居生活，群体内部不同成员之间
分工合作，共同维持
群体的生活。社会行为第三节 社会行为学习目标
1. 描述动物的社会行为的特点。
2. 阐明动物群体中信息交流的意义。
3. 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
学习重点
1. 动物的社会行为的特点。
2.动物群体中信息交流的意义。
学习难点
“探究蚂蚁的通讯”的活动想一想：你知道哪些动物是营群体生活的？猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁……群体生活的动物具有一系列的社会行为蚂蚁蜜蜂白蚁象群狼群羊群观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有
哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？ 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？？蚁后（雌蚁）蚁王
（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。白蚁群体蜜蜂的群体生活 &
一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产卵。
雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。
工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
动物营群居生活，群
体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。社会行为的概念：观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？
“首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？？首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狒狒的群体生活 &“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他
雄狒狒共同保卫这个群体。 牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。 集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。1.群体内部往往形成一定
的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度社会行为的特征： 秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了-----蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。 蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精神融入科学课。 集体的力量是无穷
大的，为什么呢？ 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？二、群体中的信息交流 群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。 所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 二、动物的信息交流—— 8 字 舞动作声音长尾猴在不同的情景
中发出不同的声音，
同伴做出相应的反应气味人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯性外激素特殊气味的挥发性物质蚂蚁怎样通讯？气味触角正常的行走
屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受
信息激素动物的动作、声音和
气味等都可以起传递
信息的作用1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究问题提示：探究活动：蚂蚁的通讯1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？多数蚂蚁通过气味传递信息。2.通信在社会行为中有什么意义？ 没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。讨论动物为什么要
结群生活？ 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。意义： 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。社
会
行
为概念：
特征
群体中的
信息交流：
举例
意义：群体内部不同成员之间____,___的生活①群体内部往往形成______;
②成员之间有_______;
③有的群体中还形成______.动物的__、__、__等都可以
起到传递信息的作用。白蚁:雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁
成员之间有明显的____
狒狒:根据__、__、__和__不同，
排成____适应环境，维持个体生存和种族延续1、下列属于社会行为的是（??? ）
?
A.海葵和寄居蟹在一起生活
B.在一片草地上生活的许多昆虫
C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避
D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
课堂练习C2、具有社会行为的一组动物是
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④ D3、下列不属于动物的信息交流方式的是
A．蜜蜂的舞蹈动作
B．鸟类的各种鸣叫声
C．蜂王释放的特殊分泌物
D．乌贼受到威胁释放的墨汁D4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为
A．蜂群中蜜蜂数目很多
B．蜂群中不同成员之间有分工
C．蜂群中不同成员之间分工合作
D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害C5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
A．雄蚁
B．雌蚁
C．工蚁
D．兵蚁C5.鹿群的群体内，不同成员间????????????????? ，共同维持????????????????? 生活，它们具有一系列的????????????????? 行为。
6.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。
7.一个群体中的动物个体向其他个体????????????????? ，接受信息的个体产生????????????????? ，这种现象叫做通讯。
分工合作群体社会发出某种信息 引诱剂杀农业害虫 某种行为反应
哪些是很多一起生活的？
蚂蚁搬家 蜜蜂采蜜
猕猴做花样表演
小鸭子出生没多久就会下水落戏
狼群在捕猎 狒狒在爬树
小象在玩水
猫静伏于老鼠出没的洞口 动物营群居生活，群体内部不同成员之间
分工合作，共同维持
群体的生活。社会行为第三节 社会行为学习目标
1. 描述动物的社会行为的特点。
2. 阐明动物群体中信息交流的意义。
3. 进行“探究蚂蚁的通讯”的活动。
学习重点
1. 动物的社会行为的特点。
2.动物群体中信息交流的意义。
学习难点
“探究蚂蚁的通讯”的活动想一想：你知道哪些动物是营群体生活的？猴子、大象、狼、狒狒、鹿、狮子、白蚁、蜜蜂、蚂蚁……群体生活的动物具有一系列的社会行为蚂蚁蜜蜂白蚁象群狼群羊群观看录像：群体生活的蚂蚁 1.注意录像片中蚂蚁群体中有
哪些成员，它们的形态怎样？
分别行使什么样的职能？ 2.这段录像说明群体生活的动物
具有什么特征？？蚁后（雌蚁）蚁王
（雄蚁）工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，庞大的腹部与身体其他部分很不相称，而且不能移动，但能产很多卵，使种族得以延续。腹部较长，个体较大，专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。白蚁群体蜜蜂的群体生活 &
一个群体中蜂王只有一只，体形细长，负责产卵。
雄蜂少数，身体粗壮，它一生的职责就是和蜂王交配，以至最后死亡。
工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。
动物营群居生活，群
体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。社会行为的概念：观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有“首领”？
“首领”享有哪些特权？
2.这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？？首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒狒狒的群体生活 &“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；
优先选择筑巢场地；
其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。
“首领”应尽的义务：负责指挥整个社群的行为，并且与其他
雄狒狒共同保卫这个群体。 牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。 集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。1.群体内部往往形成一定
的组织2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度社会行为的特征： 秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了-----蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。 蚂蚁群体成员之间的互相合作为我们创造了足以震撼心灵的人生感悟。作为社会的一员，班集体中的一员。每一个人有何感触呢？将团结协作的精神融入科学课。 集体的力量是无穷
大的，为什么呢？ 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？二、群体中的信息交流 群体中的分工合作要随时交流信息。动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。动物之间常常进行“通讯”行为。 所谓的通讯是指：“一个群体中的动物个体想其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。 二、动物的信息交流—— 8 字 舞动作声音长尾猴在不同的情景
中发出不同的声音，
同伴做出相应的反应气味人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯人工合成性外激素诱 杀农业害虫干 扰雌雄虫之间通讯性外激素特殊气味的挥发性物质蚂蚁怎样通讯？气味触角正常的行走
屁股翘起发现食物源，
屁股拖地排出信息激素用触角接受
信息激素动物的动作、声音和
气味等都可以起传递
信息的作用1.蚂蚁是否排斥其他群体成员（会发生战争吗？）2.蚂蚁的通讯是依靠气味吗？探究问题提示：探究活动：蚂蚁的通讯1.蚂蚁的通信是依靠气味吗？多数蚂蚁通过气味传递信息。2.通信在社会行为中有什么意义？ 没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。讨论动物为什么要
结群生活？ 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。
有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。
集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生存条件的适应。
例如: 靠群体的力量往往更易获得食物和战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。意义： 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。社
会
行
为概念：
特征
群体中的
信息交流：
举例
意义：群体内部不同成员之间____,___的生活①群体内部往往形成______;
②成员之间有_______;
③有的群体中还形成______.动物的__、__、__等都可以
起到传递信息的作用。白蚁:雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁
成员之间有明显的____
狒狒:根据__、__、__和__不同，
排成____适应环境，维持个体生存和种族延续1、下列属于社会行为的是（??? ）
?
A.海葵和寄居蟹在一起生活
B.在一片草地上生活的许多昆虫
C.一只蚜虫被天敌咬伤后，能释放信息激素，使同种其他个体尽快逃避
D.生活在草原上的草、昆虫、青蛙、蛇和鹰等
课堂练习C2、具有社会行为的一组动物是
①蚂蚁 ②菜粉蝶 ③蜜蜂 ④狒狒
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④ D3、下列不属于动物的信息交流方式的是
A．蜜蜂的舞蹈动作
B．鸟类的各种鸣叫声
C．蜂王释放的特殊分泌物
D．乌贼受到威胁释放的墨汁D4、蜜蜂的群体是一个社群，是因为
A．蜂群中蜜蜂数目很多
B．蜂群中不同成员之间有分工
C．蜂群中不同成员之间分工合作
D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害C5、一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是
A．雄蚁
B．雌蚁
C．工蚁
D．兵蚁C5.鹿群的群体内，不同成员间????????????????? ，共同维持????????????????? 生活，它们具有一系列的????????????????? 行为。
6.用提取的或人工合成的性外激素作????????????????? ，可以????????????????? 。
7.一个群体中的动物个体向其他个体????????????????? ，接受信息的个体产生????????????????? ，这种现象叫做通讯。
分工合作群体社会发出某种信息 引诱剂杀农业害虫 某种行为反应