盘点高考试题中关于三角函数的几种解题技巧

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盘点高考试题中关于三角函数的几种解题技巧
本人在十多年的职中数学教学实践中，面对三角函数内容的相关教学时，积累了一些解题方面的处理技巧以及心得、体会。下面尝试进行探讨一下：
一、关于的关系的推广应用：
1、由于故知道，必可推出，例如：
例1 已知。
分析：由于
其中，已知，只要求出即可，此题是典型的知sin-cos，求sincos的题型。
解：∵
故：
2、关于tg+ctg与sin±cos，sincos的关系应用：
由于tg+ctg=
故：tg+ctg，，sincos三者中知其一可推出其余式子的值。
例2 若sin+cos=m2，且tg+ctg=n，则m2 n的关系为（ ）。
A．m2=n B．m2= C． D．
分析：观察sin+cos与sincos的关系：
sincos=
而：
故：，选B。
例3 已知：tg+ctg=4，则sin2的值为（ ）。
A． B． C． D．
分析：tg+ctg=
故：。 答案选A。
例4 已知：tg+ctg=2，求
分析：由上面例子已知，只要能化出含sin±cos或sincos的式子，则即可根据已知tg+ctg进行计算。由于tg+ctg=
，此题只要将化成含sincos的式子即可：
解：=+2 sin2cos2-2 sin2cos2
=（sin2+cos2）- 2 sin2cos2
=1-2 (sincos)2
=1-
=
=
通过以上例子，可以得出以下结论：由于，sincos及tg+ctg三者之间可以互化，知其一则必可知其余二。这种性质适合于隐含此三项式子的三角式的计算。但有一点要注意的；如果通过已知sincos，求含的式子，必须讨论其象限才能得出其结果的正、负号。这是由于（）2=1±2sincos，要进行开方运算才能求出
二、关于“托底”方法的应用：
在三角函数的化简计算或证明题中，往往需要把式子添加分母，这常用在需把含tg（或ctg）与含sin（或cos）的式子的互化中，本文把这种添配分母的方法叫做“托底”法。方法如下：
例5 已知：tg=3，求的值。
分析：由于，带有分母cos，因此，可把原式分子、分母各项除以cos，“造出”tg，即托出底：cos；
解：由于tg=3
故，原式=
例6 已知：ctg= -3，求sincos-cos2=
分析：由于，故必将式子化成含有的形式，而此题与例4有所不同，式子本身没有分母，为了使原式先出现分母，利用公式：及托底法托出其分母，然后再分子、分母分别除以sin，造出ctg：
解：
例7 （95年全国成人高考理、工科数学试卷）
设，
求：的值
分析：此题是典型已知含正弦函数的等式求含正切、余切的式子，故要用“托底法”，由于，故，在等式两边同除以，托出分母为底，得：
解：由已知等式两边同除以得：
“托底”适用于通过同角的含正弦及余弦的式子与含正切、余切的式子的互化的计算。由于，，即正切、余切与正弦、余弦间是比值关系，故它们间的互化需“托底”，通过保持式子数值不变的情况下添加分母的方法，使它们之间可以互相转化，达到根据已知求值的目的。而添加分母的方法主要有两种：一种利用，把作为分母，并不改变原式的值，另一种是通过等式两边同时除以正弦或余弦又或者它们的积，产生分母。
三、关于形如：的式子，在解决三角函数的极值问题时的应用：
可以从公式中得到启示：式子与上述公式有点相似，如果把a，b部分变成含sinA，cosA的式子，则形如的式子都可以变成含的式子，由于-1≤≤1，
所以，可考虑用其进行求极值问题的处理，但要注意一点：不能直接把a当成sinA，b当成cosA，如式子：中，不能设sinA=3，cosA=4，考虑：-1≤sinA≤1，-1≤cosA≤1，可以如下处理式子：
由于。
故可设：，则，即：
∴
无论取何值，-1≤sin(A±x)≤1，
≤≤
即：≤≤
下面观察此式在解决实际极值问题时的应用：
例1（98年全国成人高考数学考试卷）
求：函数的最大值为（ ）
A． B． C． D．
分析：，再想办法把变成含的式子：
于是：
由于这里：
∴
设：
∴
无论A-2x取何值，都有-1≤sin(A-2x)≤1，故≤≤
∴的最大值为，即答案选A。
例2 （96年全国成人高考理工科数学试卷）
在△ABC中，已知：AB=2，BC=1，CA=，分别在边AB、BC、CA上任取点D、E、F，使△DEF为正三角形，记∠FEC=∠α，问：sinα取何值时，△EFD的边长最短？并求此最短边长。
分析：首先，由于，可知△ABC为Rt△，其中AB为斜边，所对角∠C为直角，又由于，则∠B=
90°—∠A=60°，由于本题要计算△DEF的最短边长，故必要设正△DEF的边长为，且要列出有关为未知数的方程，对进行求解。观察△BDE，已知：∠B=60°，DE=，再想办法找出另两个量，即可根据正弦定理列出等式，从而产生关于的方程。在图中，由于EC=·cosα，则BE=BC-EC=1-·cosα。
而∠B+∠BDE+∠1=180°
∠α+∠DEF+∠1=180° ∠BDE=∠α
∠B=60°，∠DEF=60°
∴在△BDE中，根据正弦定理：
在这里，要使有最小值，必须分母：有最大值，观察：
∴
设：，则
故：
∴的最大值为。
即：的最小值为：
而取最大值为1时，
∴
即：时，△DEF的边长最短，最短边长为。
从以上例子可知，形如适合于计算三角形函数的极值问题。计算极值时与式子的加、减是无关，与的最值有关；其中最大值为，最小值为。在计算三角函数的极值应用题时，只要找出形如的关系式，即能根据题意，求出相关的极值。
以上三点是在三角函数教学中的一些心得，通过以上方法，使学生能开阔视野，拓展思路，对帮助学生以清晰思路应对，解决上述类型题有一定的作用，因此，对其进行了上述的浅论和总结。
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