(共41张PPT)
第3课《绣荷包》+《姐在田里薅豆棵》
第三单元《脍炙人口的歌（一）》
（花城版）七年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
感受歌曲的旋律美和歌词中的情感表达。
艺术表现
能用优美的声音演唱并表现歌曲的风格特点。
创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
文化理解
通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和表现能力，通过演唱和表演活动提高学生的音乐素养。
新课导入
02
同学们，你们知道中国的民歌特点吗？
新课导入
02
中国民歌有三种体裁，它们分别是山歌、号子、小调。
你们听过哪些类型的歌曲？
新课导入
02
小调
《绣荷包》
新知讲解
03
聆听歌曲：
感受歌曲的情绪、速度、力度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲想表达怎样的情境？
新知讲解
03
歌曲《绣荷包》的内容通常围绕女性绣制荷包，并借此表达对远方情人的思念和期盼。
《绣荷包》2/4拍，中速的旋律通常优美动听，富有感染力。它采用了典型的民歌旋律线条，以级进为主，偶尔出现跳进，使得旋律既流畅又富有变化。
歌曲的节奏明快而富有活力，与歌词内容和旋律特点相得益彰。它采用了常见的民歌节奏型，如均分型、附点型和切分型等，这些节奏型的运用为歌曲增添了动感和活力。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？
新知讲解
03
这首歌曲采取五声商调式，一拍，为上、下句构成的单乐段结构。上句歌词为五个字句，旋律委婉抒情;下句歌词是一个七字句，旋律骨架是上句低四度的变化模进，情绪较为低沉，突出了少女思念情人的愁怨之情。
全曲节奏明快，结构规整，旋律中连续跳进，是这首抒情民歌的重要特色。
新知讲解
03
由2个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一个乐句
新知讲解
03
注意节奏和前倚音的韵味，请再次演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二个乐句
新知讲解
03
注意节奏和前倚音的韵味，请再次演唱
新知讲解
03
下面演唱第二段歌词
新知讲解
03
下面整体演唱
新知讲解
03
跟音频演唱
新知讲解
03
下面完成任务
新知讲解
03
下面我们再学习一首安徽民歌《姐在田里薅豆棵》
聆听音乐感受音乐的情绪、速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲表现了怎样的场景？
新知讲解
03
聆听歌曲:
感受歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
《姐在田里薅豆棵》是一首源自安徽民歌，歌词内容生动描绘了主人公在田里劳作时，对情郎的思念和期盼。同时，也反映了主人公在婆婆家遭受打骂的悲惨生活，表达了她的无奈和哀怨。歌曲稍慢叙述地。歌曲由四个乐句组成的一段体。
下面跟琴演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点、下滑音的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面跟琴演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面跟琴演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面跟琴演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
整体演唱第一段歌词
新知讲解
03
整体演唱第二段歌词
课堂展示
04
下面我们找几位同学上台加上响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
课堂拓展
05
下面我们来欣赏一下这首歌曲
课堂拓展
05
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《绣荷包》
1=F 2/4拍
中速 山西山歌
《姐在田里薅豆棵》
1=D 4/4拍 稍慢
叙述地 安徽民歌
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课堂教学设计
【教学内容】
新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第3课《绣荷包》+《姐在田里薅豆棵》。
【教材分析】
《绣荷包》+《姐在田里薅豆棵》是新教材花城版七年级上册第三单元《脍炙人口的歌（一）》第3课唱歌课，《绣荷包》是一首具有深厚历史背景和广泛流传的民歌，这首歌曲通常以女性对意中人的思念和期盼为主题，通过绣荷包这一传统民俗活动来传达情感。歌曲《绣荷包》的内容通常围绕女性绣制荷包，并借此表达对远方情人的思念和期盼。荷包作为传统民俗中的信物，象征着吉祥和美好，也寄托了女性的深情厚意。歌词中常出现与绣荷包相关的细节描写，如绣船、绣鸳鸯鸟、绣南来雁等，这些元素不仅丰富了歌曲的画面感，也增强了其情感表达。《绣荷包》的旋律通常优美动听，富有感染力。它采用了典型的民歌旋律线条，以级进为主，偶尔出现跳进，使得旋律既流畅又富有变化。歌曲的节奏明快而富有活力，与歌词内容和旋律特点相得益彰。它采用了常见的民歌节奏型，如均分型、附点型和切分型等，这些节奏型的运用为歌曲增添了动感和活力。
《姐在田里薅豆棵》是一首源自安徽当涂的民歌，具有浓厚的地域特色和民族风情。它反映了过去年代的社会生活和人们的情感世界，尤其是童养 媳的悲惨生活，具有很高的历史和文化价值。歌曲《姐在田里薅豆棵》的歌词内容生动描绘了主人公在田里劳作时，对情郎的思念和期盼。同时，也反映了主人公在婆婆家遭受打骂的悲惨生活，表达了她的无奈和哀怨。
【学情分析】
七年级学生的知识面和学习综合能力尚未成熟，仍脱离不了好动、注意力不集中的特点。除了继续培养他们良好的学习习惯与学习能力之外，更要激发学生的学习兴趣。在听、唱、创、演各方面能力的培养上，多注重对音乐感受力、理解力和表现力的培养。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
感受歌曲的旋律美和歌词中的情感表达。
(二)艺术表现
能用优美的声音演唱并表现歌曲的风格特点。
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
（四）文化理解
通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和表现能力，通过演唱和表演活动提高学生的音乐素养。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用优美的声音演唱并表现歌曲的风格特点。
(二)教学难点:
1、能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师：同学们，你们知道中国的民歌特点吗？
预设：回答问题
教师：中国民歌有三种体裁，它们分别是山歌、号子、小调。你们听过哪些类型的歌曲？
预设：回答问题
教师：今天我们欣赏的这首歌曲是一首小调，它名字就叫作《绣荷包》（书写板书《绣荷包》）
【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】
二、师生互动，感受音乐
（一）初步聆听，感受情绪
教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪、速度、力度是怎样的？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：歌曲想表达怎样的情境？
预设：回答问题
教师：歌曲《绣荷包》的内容通常围绕女性绣制荷包，并借此表达对远方情人的思念和期盼。《绣荷包》2/4拍，中速的旋律通常优美动听，富有感染力。它采用了典型的民歌旋律线条，以级进为主，偶尔出现跳进，使得旋律既流畅又富有变化。歌曲的节奏明快而富有活力，与歌词内容和旋律特点相得益彰。它采用了常见的民歌节奏型，如均分型、附点型和切分型等，这些节奏型的运用为歌曲增添了动感和活力。
下面再次聆听歌曲，听听这首歌曲由几个部分组成？（播放音乐）
预设：回答问题
教师：这首歌曲采取五声商调式，一拍，为上、下句构成的单乐段结构。上句歌词为五个字句，旋律委婉抒情;下句歌词是一个七字句，旋律骨架是上句低四度的变化模进，情绪较为低沉，突出了少女思念情人的愁怨之情。全曲节奏明快，结构规整，旋律中连续跳进，是这首抒情民歌的重要特色。
预设：回答问题
（二）初步聆听，分句感受
教师：由2个乐句组成，下面我们跟琴演唱第一个乐句
预设：演唱
教师：注意节奏和前倚音的韵味，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二个乐句
预设：演唱
教师：注意节奏和前倚音的韵味，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第二段歌词
预设：演唱
教师：下面整体演唱
预设：演唱
教师：跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面完成任务
预设：律动表现音乐
教师：下面我们再学习一首安徽民歌《姐在田里薅豆棵》，聆听音乐感受音乐的情绪、速度是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲表现了怎样的场景？
预设：回答问题
教师：《姐在田里薅豆棵》是一首源自安徽民歌，歌词内容生动描绘了主人公在田里劳作时，对情郎的思念和期盼。同时，也反映了主人公在婆婆家遭受打骂的悲惨生活，表达了她的无奈和哀怨。歌曲稍慢叙述地。歌曲由四个乐句组成的一段体，下面跟琴演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、下滑音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面跟琴演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点、前倚音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：整体演唱第一段歌词
预设：演唱
教师：整体演唱第二段歌词
预设：演唱
三、精彩演绎，自由畅想
教师:下面我们找几位同学上台加上响板、三角铁、双响筒等乐器为乐曲伴奏
预设：上台表演
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师;下面我们来欣赏一下这首歌曲
预设：欣赏视频
【设计意图：通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力和表现能力，通过演唱和表演活动提高学生的音乐素养。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《绣荷包》
1=F 2/4拍 中速 山西山歌
《姐在田里薅豆棵》
1=D 4/4拍 稍慢 叙述地 安徽民歌
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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