第17课 《古诗三首》 望天门山 课件

(共67张PPT)
17.古诗三首
目录
学习《饮湖上初晴后雨》
二
学习古诗《望天门山》
一
学习古诗《望洞庭》
三
背诵古诗、拓展延伸
四
学习任务一
学习古诗《望天门山》
天门山
洞庭湖
西 湖
祖国江山美如画，千言万语夸不完。
望天门山
再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。
结合注释
描写了诗人远望天门山的情景。
统领全诗
指东西两山之间被水隔开。
分开，断开。
自读提示
天门中断楚江开
诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。
从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。
品析古诗
碧水东流至此回。
描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。
“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。
诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。
齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。
天门中断/楚江开，
碧水东流/至此/回。
长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。
读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。
我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。
接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。
自读提示
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
耸出来。
出
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。
想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？
品析诗句
孤帆一片日边来。
看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？
我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。
丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。
读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？
看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？
我觉得他会被这壮观的景色所震撼！
我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。
碧水东流至此回。
水势浩浩荡荡经过天门山。
夕阳西下，孤帆顺江而下。
孤帆一片日边来。
联想诗句
chǔ
gū
fān
duàn
zhì
左右结构
上下结构
学写字
duàn
左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。
书写指导
chǔ
上半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。
gū
左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。
板书设计
碧水东流→至此回
山险水急
天门中断→楚江开
望天门山
热爱祖国壮丽山河
日出帆来
青山→相对出
孤帆→日边来
概括主题
这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
学习任务二
学习《饮湖上初晴后雨》
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》等。
作者简介
熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。
写作背景
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
yì
yí
mǒ
初读古诗
抹
抹药 （ ）
抹墙 （ ）
抹布 （ ）
mǒ
mò
mā
mǒ ①涂。②揩，擦。③除去。
mò 涂抹，泥（nì）。
mā ①擦。②用手按着并向下移动。
饮
初
写法：左窄右宽。右下部捺画伸展。
写法：左右书写要紧凑。“衤”撇、点要小。
水光潋滟①晴方②好，
山色空蒙③雨亦④奇。
④亦：也。
①潋滟：波光闪动的样子。
③空蒙：迷茫缥缈的样子。
②方：正。
晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。
再读诗歌，结合注释理解诗意。
第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？
晴
雨
晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
晴天的西湖
雨天的西湖
“好”和“奇”表达了诗人怎样的感情呢？
“好”和“奇”分别写出了诗人对西湖美景的赞美，在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好、奇妙的。
欲①把西湖比西子，
淡妆浓抹②总相宜③。
③相宜：适宜。
②淡妆浓抹：淡素和浓艳两种不同的妆饰。抹，涂抹。
①欲：如果。
西湖就像西施一样，无论是淡雅妆饰，还是盛装打扮，都神韵独特。
为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西施”之间有什么相通之处？
“西湖”与“西施”的名字里都有一个“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它们之间有一个共同的特点，那就是美。
这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。
饮湖上初晴后雨
晴方好
雨亦奇
借景抒情
比西子
总相宜
比喻贴切
浓淡相宜
晴雨皆美
板书设计
学习任务三
学习古诗《望洞庭》
望洞庭
生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。
助学资料
刘禹锡
主要作品：《陋室铭》《乌衣巷》《浪淘沙》等。
唐穆宗长庆四年（824）秋，刘禹锡赴任和州刺史，途经洞庭湖，看到美丽的洞庭湖景色，诗兴大发，写下此诗。
诗人写《洞庭湖》的原因
自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。
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湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
诗意：洞庭湖上水光和月色交相辉映，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。
湖面。
和谐，这里指水光与月色融为一体。
品析古诗
这里形容湖水清澈，水面平静，如未磨过的明镜一般。
这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。
湖光秋月两相和
运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。
潭面无风镜未磨
“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。
诗人为什么要写无风的潭面？
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
诗意：远远望去，山水苍翠如墨，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。
青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。
这里指洞庭湖。
圈出诗中描写的景物。
望洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
本诗描写了怎样的画面？表达了诗人什么样的思想情感？我们要如何朗读？
这首诗描写了月下洞庭湖的宁静之美，要用柔和的语气、稍慢的语速来读。边读边想象这首诗描绘的美景，感受洞庭湖月夜的意境。读出作者对洞庭美景的喜爱之情。
板书设计
潭面如镜
近观
湖月两相和
望洞庭
喜爱洞庭美景
远望
洞庭湖如白银盘
君山如青螺
概括主旨
这首诗通过丰富的想象、奇特的比喻，描绘了宁静和谐、朦胧淡雅的洞庭美景，表达了诗人对洞庭湖和大自然的热爱与赞美之情。
学习任务四
背诵古诗、拓展延伸
1.背诵古诗《望天门山》
2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》
3.背诵古诗《望洞庭》　
背诵古诗
望天门山
天门 楚江 ，
碧水 。
青山 ，
孤帆 。
中断
开
东流至此回
两岸
相对出
一片日边来
背诵古诗
课外拓展
晓出净慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
望洞庭湖赠张丞相
【唐】孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
欢 迎 指 导