第20课 《陀螺》 课件

(共46张PPT)
20. 陀 螺
目录
朗读课文、学习字词
二
欣赏图片、导入新课
一
回忆童年玩陀螺的事
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
课前导入
猫头鹰闹钟
滑板鞋
毛绒小熊
雨伞
文具盒
小书包
布娃娃
花裙子
同学们，你们喜欢玩具吗？你们家里有什么玩具呢 玩具是我们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟，久久不能忘怀.
此时的玩具，其实是一段难忘的经历，一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟。高洪坡老师的《陀螺》就是这样一篇有着丰富内涵、充满童真童趣的文章，现在就让我们一起来学习课文吧！
生平介绍：诗人、散文家，中国作家协会副主席。
主要作品：《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》《悄悄话》
助学资料
高洪波
陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具，北方叫“冰尜儿”或“老牛”。陀螺多用木头制成，玩耍时用鞭子连续抽击，使之在平滑地面上持续快速旋转。据考古发现，陀螺在我国最少有四五千年的历史。
陀 螺
常见的抽陀螺的方法有两种：一种是水平抽法，一种是垂直抽法。随着时代进步，陀螺的玩法也越来越多。
学习任务二
朗读课文、学习字词
学习任务二
朗读课文、学习字词
铁钉
失败
仇恨
元帅
彻底
bài
hèn
shuài
chè
dīng
溃败
kuì
荣誉
yù
美丑
chǒu
自豪
háo
字词乐园
况且
kuàng
恨
艮
钉
丁
巾
氵
贵
溃
帅
钅
忄
①“加一加”法识字
识字方法
②图片识字法
③巧记识字法
钉
帅
一来就为师
丑
否
旋
况
败
尤
我会写
椅
（是否）
（回旋）
（情况）
（失败）
（椅子）
（尤其）
恨
帅
预
溃
品
丑
豪
（帅气）
（预告）
（溃败）
（品尝）
（美丑）
（自豪）
（仇恨）
多音字
（dīng）钉子
（dìng）钉扣子
薄
辨析
表示“把钉子或楔(ｘｉē)子打入他物”或“连接在一起”时，读dìng；其他情况读dīng。
（xuán）盘旋
（xuàn） 旋风
薄
辨析
表示“旋转，转动”或“回，归”的意思时，读xuán，如盘旋、凯旋。表示“临时(做)”或“用车床或刀子转着圈地削”的意思时，读xuàn，如旋吃旋做、旋床。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的
样子。
造句：这只调皮的小猫时而上蹿下跳,时而摇头晃脑,非常可爱。
解词义
预料：指事前作出推测。
造句：这件事是否成功并非我能预料。
冰天雪地:冰雪漫天盖地，形容非常寒冷。
造句：企鹅生活在冰天雪地的世界里。
重整旗鼓:指失败之后，重新集合力量再干（摇旗和击鼓是古代进军的号令）。也说重振旗鼓。
造句：他一定正在重整旗鼓，准备东山再起。
妩媚:形容女子、花木等姿态美好可爱。
造句：这朵花妩媚可爱。
手舞足蹈:双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。
造句：听到这个消息，他高兴得手舞足蹈。
不论不类:不像这一类，也不像 那一类，形容不成样子或不规范。
造句：他认为这种穿衣打扮，不论不类。
兴致勃勃:形容兴趣很浓厚，
情绪很高涨的样子。
造句：植树节，小丽和小刚
兴致勃勃地去植树。
不败之地:由于占据优势而不会陷入挫败的境地。后泛指办事有成功的充分把握。
造句：他渴望立于不败之地。
学习任务三
回忆童年玩陀螺的事
默读课文，讨论、交流：课文围绕陀螺写了哪几件事？
说陀螺 做陀螺 得陀螺 斗陀螺
（1—3） （4） （5—7） （7—13）
默读课文
默读课文第1—3自然段，说一说：在“我”的家乡陀螺叫作________。
冰尜儿
品读课文
制作陀螺需要用到哪些材料？陀螺是怎样玩的？
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
材料：
木头
滚珠或铁钉
妩媚
拟人化，写出了冰尜儿旋转时的动态美。
怎样玩：
他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方撞去。
运用拟人的修辞手法，写出了两只旋转的陀螺奋勇相斗的情景。
两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战──直到其中一方被撞翻才告一段落。
刚
又
然后
直到
赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风。因此，只有小陀螺的大多在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。
思考：这句话在文中起什么作用？
过渡：由介绍赛陀螺自然过渡到对小陀螺的介绍，前后衔接自然。
回顾课文，谁能介绍介绍陀螺的相关信息？
默读课文第4—13自然段，找出表现“我”心情变化的句子，仔细体会。
品读课文
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
比喻：既表现了“我”的心情十分低落，又暗示了快乐最终还是会回来。
失落
无论如何
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
体现了“我”对即将得到新的陀螺的憧憬和期待。
期待
憧憬
尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
尤其
已
更是
恨不得
这几个词语充分表现出了“我”迫不及待地想带着新陀螺去大显身手的激动心情。
迫不及待
激动
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
“我”有些沮丧。因为“我”的陀螺与别人帅气的陀螺相比，显得不伦不类。
沮丧
不伦不
类
该平的地方不平，该尖的地方不尖
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
胜利
的滋味
幸运的甜头
此时的“我”非常快乐，“辉煌”一词体现了我“自豪”的心理。
辉煌
自豪
再读课文，从文中找出相关语句，将下列表格补充完整。
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
“我”的心理
产生这一心理的原因
热衷于削制陀螺
失落、懊恼
“我”从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败
无论如何也削不出高质量的陀螺
极其高兴
士气大减
欢乐、自豪
叔叔在“我”生日时送了“我”一只陀螺
陀螺长得不伦不类，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力
“我”无意中获得了“荣誉”，尝到了胜利的滋味，也品到了幸运的甜头
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
摇头晃脑
对比
冲
不动声色
闪躲
顽强
溃败
运用了拟人的修辞手法，赋予陀螺以人的动作和情感，把陀螺写“活”了，好像陀螺也有了思想和意识，将小陀螺和大陀螺交战的场景形象生动地呈现了出来。
仔细阅读第9、10自然段，说说在描写斗陀螺时运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
作者明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。这句话的意思是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的，海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发，而要看其内在本质。
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
作者从斗陀螺这件事中获得了怎样的感悟？
学习任务四
概括主题、拓展延伸
本文按照（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的顺序讲了自己童年时候发生的趣事，从而得出（ ）的深刻道理。
说陀螺
做陀螺
得陀螺
斗陀螺
人不可貌相，海水不可斗量
悟陀螺
主题概括
陀 螺
欢乐、自豪
懊恼
兴奋
渴望
尴尬
说陀螺 盼陀螺 得陀螺 陀螺亮相 斗陀螺 得启示
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拓展延伸
课外阅读：高洪波
《我喜欢你，狐狸》
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