第19课 《父爱之舟》 课件

(共47张PPT)
19.父爱之舟
目录
学习字词、指导书写
二
谈话交流、导入新课
一
深深体会父爱之情
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
谈话交流、导入新课
课前导入
父爱是一本厚重的书，承载着岁月的沧桑之痕。父爱是一条涓涓的细流，滋润着儿女的心田。可很多时候父爱都是含蓄的，是隐秘的，是深藏着的……
助学资料
吴冠中（1919—2010）
生平介绍：江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。20世纪现代中国绘画的代表画家之一。
主要作品：油画《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等。
学习任务二
学习字词、指导书写
字词乐园
蚕茧 客栈 冤枉 恍 惚 高跷
偏僻 启迪 嫁妆 缴获 榜样
委屈 兼备 嘲笑 枕头
jiǎn
zhàn
yuān wǎnɡ
qiāo
pì
dí
jià
jiǎo
bǎnɡ
jiān
cháo
zhěn
hū
huǎng
wěi
泥灶
乌篷船
摇橹
收集蚕茧
枕
栈
冤
枉
惚
跷
僻
迪
嫁
缴
榜
兼
嘲
茧
恍
委
蚕
考
疼
席
屑
迪
糖
钉
陪
毕
枕
煮
（蚕丝）
（考试）
（疼爱）
（凉席）
（糖果）
（纸屑）
（启迪）
（钉子）
（陪伴）
（毕业）
（煮饭）
（枕头）
书写指导
下部“巾”中的“冂”的宽度相当于“广”的横笔，末笔竖与“广”的点笔垂直对齐。
竹席
书写指导
右下部“口”的顶部宽度和“立”的短横相当。
陪伴
下部“十”字的横要长，托住上面的“比”。
毕业
钉纽扣 钉马掌
多音字
钉
例句
他将一颗钉（ dīng ）子钉（ dìng ）在了木板上。
（dīng）
钉子 图钉
（dìng）
金文和篆书的“兼”字就像一只手同时握着两株禾苗。
趣识字——兼
金文
篆书
楷书
本义：一手同时抓握两株禾苗。
简化
兼
朦胧：不清楚；模糊。
恍恍惚惚：（记得、听得）不真切；不清楚。
人山人海：形容聚集的人极多。
恋恋不舍：形容舍不得离开。
启迪：开导；启发。
粜：卖出（粮食）。
解词义
学习任务三
深深体会父爱之情
有感情地朗读课文，了解课文内容。
本文围绕“________”这一中心，以__________的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。
父爱
梦境回忆
品读课文
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！
……醒来，枕边一片湿。
以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念。
首尾照应
作者为什么采用梦境的形式回忆往事？
以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。
2
回忆父母养蚕的辛劳，及父亲卖茧子后给“我”买枇杷吃的场景；
3
住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；
4
父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；
5
大雨大雪天父亲背“我”上学；
6
凑钱供“我”上学，替“我”铺床；
8
送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；
9
送“我”入学，为“我”缝补棉被。
课文哪些场景让你印象深刻？用笔勾画下来。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感受到父亲对“我”的疼爱。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙碌，会是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会发生什么样的对话？
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。
咬在儿身，痛在父心。
心疼极了
茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的……
这样节俭的父亲与对加钱换房动心的父亲形成了鲜明的对比，充分表明父亲对儿子的疼爱。
吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。
父亲是很疼爱“我”，即使再艰难，他也舍不得让“我”受委屈。
虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。
父亲在力所能及的范围内把最好的给了“我”。
默读第4自然段。小组合作，选择从父亲或作者的角度来讲述这一个自然段发生的事情。
第5自然段哪些地方让你感动？
品读课文
父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。
路滑难走
背着我上学
父亲对我的爱
这里极为细致地刻画了父亲的穿着，你能感受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。
读第6自然段“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上……替我铺好床铺”这部分，边读边想象画面。思考：如果你是作者，拿着家里粜稻，卖猪凑来的学费，看到父亲为自己铺床，会怎样想？
肯定是五味杂陈：1.感激和心疼。2.对家庭境况的担忧。3.不能为家庭分忧而愧疚。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。
“新滋味”指的是什么？
新滋味
如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？
前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。
第9自然段哪些地方让你感动？
不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被……我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！
文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？
文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲
无尽的期望。这样写，一步步
紧扣主题，一步步深化主题。
“小渔船”在全文中起什么作用？
“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。
我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？
体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。
课文的选材有什么特点？
文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。
作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？
（1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。
（2）“父爱之舟”实指姑爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。
（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。
（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个 ，表现了父亲对作者无微不至的 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。
主题概括
无限思念
生活场景
深沉的爱
梦境开篇
引入回忆
父爱点滴
深沉的爱子之情
想为“我”换房间
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
凑钱寄宿、替“我”铺床
送“我”考学、夜晚轮换摇橹
父爱之舟
送“我”入学、为“我”缝补棉被
梦醒流泪
结束回忆
板书设计
父亲卖茧给“我”买枇杷
慈父之爱子，非为报也。——淮南子
无父何怙，无母何恃？——《诗经》
父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！ ——冰心
拓展延伸
欢 迎 指 导