课件20张PPT。勾勒 骏马 无限 鞭子
疾驰 马蹄 奶茶 礼貌
举杯 摔跤 复习生字词：九年义务教育小学语文第九册草 原 课文第一自然段主
要抓住草原上的 来描写? 听录音，朗读课文, 思考: 哪些
景物 那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.草原的天空 在天底下,一碧千里而并不茫茫.天涯碧草 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.草原像绿毯.羊群像白花. 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.小丘柔美. 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。人陶醉了…… 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣.牛羊陶醉了.马儿陶醉了. 空气（清鲜）
天空（明朗）
小丘（绿） 一碧千里
翠色欲流
平地（绿） 羊群天地课件24张PPT。 老舍先生笔下描绘的“陈巴尔虎旗草原”更美今天我们就随老舍先生到那里去游览一番吧！检查预习骏（ ）俊（ ） 竣（ ）梭（ ）
垠（ ）限（ ） 缔（ ）蹄（ ）
弛（ ）驰（ ） 茶（ ）荼（ ）
貌（ ）藐（ ） 胶（ ）跤（ ）检查预习快速浏览课文，思考：用一个字，概括出草原给你留下的印象？ （ 美）
交流草原的“美”体现在哪些方面？
风光美、人情美自主探究----------------------------------感受美景1.找出文中描写草原景色美的段落，自己有感情地朗读，并且思考：作者主要抓住了草原上的哪些景物去描写呢？
2.你喜欢草原的哪些景物呢？为什么？谁来读读、说说？
重点交流草原的天、地、羊群、小丘。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么晴朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。自主探究----------------------------------感悟深情草原的美景，令人陶醉；而草原的民族风情，更是令人难忘。让我们跟老舍一道，走近蒙古包，去会会蒙古同胞。
自读课文2-5自然段，看看你能有什么收获？学生自读课文，读后交流。迎
客 忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。待
客 奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。……这时候鄂温客姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点羞涩，来给客人们唱民歌。联
欢小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马 话
别太阳已经偏西。谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 拓展延伸拓展延伸拓展延伸布置作业写一篇保护内蒙古草原的倡议书，号召人们保护草原，保护环境。选做：阅读老舍《济南的冬天》、《趵突泉的欣赏》。看一看老舍先生还给我们介绍 了哪些美丽的景色。像保护眼睛一样
保护草原板书设计
