1 白鹭第一课时 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们的学习小伙伴。每个人都有自己喜欢的事物，这周班上要举办心爱之物展览会，欣赏作家们喜欢的事物，体会他们的情感，并且学习介绍自己的心爱之物，快和我一起走进第一单元的世界吧！
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
白鹭
落花生
桂花雨
珍珠鸟
举办心爱之物展览会
任务二：走进植物主题展
任务一：走进鸟儿主题展
参观白鹭馆，赏白鹭之美
和珍珠鸟交朋友，体会人与鸟之间的情意
过花生收获节，悟人生道理
忆童年桂花事，感受思乡之情
写心爱之物，表达感情
心爱之物交流会
任务三：介绍自己的心爱之物
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！
1. 白 鹭
lù
形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。
郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若。四川乐山人。
他是现代文学家、历史学家、书法家等，是中国新诗奠基人之一。
著有诗集《女神》《星空》等，历史剧本《屈原》《蔡文姬》等。
作者简介
写作背景
作品写于抗日救亡时期。由于受到国民党反动派的监视，作者只能写一些简单的文章，借歌颂纯洁的白鹭来抨击丑陋的国民党反动派。
自学提示：
(1)正确、流利地朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，借助工具书理解生字词的意思。
(2)边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书中作好标注。
(3)想一想，课文主要讲了什么内容。
自读感知
白鹭
嫌弃
粉黛
嵌入
镜匣
嗜好
适宜
白鹤
生硬
朱鹭
蓑毛
恩惠
韵味
望哨
悠然
美中不足
玻璃框
lù
xiá
shì
suō
shào
kuàng
黛之一忽则嫌黑
xián
dài
这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。
青黑色的
厌恶；不满意
学认字
匣子
嗜好
xiá
shì
指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。
特别爱好。如嗜学。
学认字
长撇
“小”
左右结构
鹤 嫌 框 哨 韵
上下结构
宜 嵌 恩
半包围结构
匣
词语辨析:
这个玩具制作得很（精巧 灵巧）。
精巧
词语解释
(技术、器物构造等)精细巧妙。
生硬
不柔和，不细致。
悠然
悠闲的样子。
嗜好
特殊的爱好。（多指不好的）
√
他很喜欢这份工作，但美中不足的是离家太远。
一忽
词语解释
在文中指一点儿的意思。
恩惠
给予的或受到的好处。
铿锵
形容声音响亮而有节奏。
美中不足
虽然很好，但还有缺陷。
试着用“美中不足”造句：
清水田：筑有田埂（坎），可以经常蓄水，用于种植水稻等水生作物的土地。
镜匣：盛妇女梳妆用品的匣子，里面装有可以支起来的镜子。
白鹭，鹭的一种，羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等，也叫鹭鸶。
白鹭，全身羽毛雪白，生殖期间枕部垂有长翎两根，背和上胸部分披蓬松蓑羽，期后消失。主要生长在我国的长江以南等地方，春夏多活动于湖沼岸边或水田中，主要以小鱼等为食物。
再读课文，思考：作者是怎样描写白鹭的？
外形
觅食
栖息
飞行
(1)朗读课文，说说课文主要写了什么。
(2)课文是分几部分来写的？
(3)你认为哪里写得精彩？在你认为精彩的地方作上记号，写出你的理解。
再读课文，思考：
《白鹭》是一篇文质优美的散文，主要生动地描写了白鹭外形的________、________，以及________、________、________时的韵味，给人以美的享受。
课文的主要内容
颜色
身段
觅食
栖息
飞行
这篇散文共分为三部分。
第一部分(第1自然段)：全文的总起句，以精巧的诗来比喻白鹭的美。
第二部分(第2～8自然段)：具体描写了白鹭的美。
这部分又可分为：第一层(第2～5自然段)从颜色、身段写白鹭的外形之美；第二层(第6～8自然段)借助“水田钓鱼”“枝头望哨”“空中低飞”三幅画面，写白鹭在不同场景中的美。
第三部分(第9～11自然段)：与第一部分首尾呼应，抒写了作者对白鹭如诗一般美的赞叹。
理清课文层次
学生有感情地朗读课文，边读边思考：在作者眼中，白鹭是怎样的形象？
课文解读
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者告诉我们怎样的哲理？
美往往蕴含在生活中，蕴含在我们常见的事物中，只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。