北师大版四年级上册数学总复习 方向与位置 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第5课时 方向与位置
总 复 习
本学期关于方向和与位置，我们都学习了什么？
我们学习了东、南、西、北等八个方向。
还学习了用数对表示位置！
描述简单的路线图
描述路线的时候，要说清楚朝哪个方向走，走多远，到哪里转弯。
按原路返回时，所走的每一段路与原来的方向正好相反，但距离不变。
描述简单的路线图
上学：强强向东北方向走450米到达广场，然后向东走500米到电视台，接着向南走200米到商场，最后向东走300米到学校。
你能说一说强强上学的行走路线吗？
商场
描述简单的路线图
描述行走路线时，要确定两个条件：方向、距离。
你能说一说强强放学的行走路线吗？
商场
放学：强强向西走300米到商场，然后向北走200米到电视台，接着向西走500米到广场，最后向西南方向走450米到家。
小猴子在杨树林迷了路，你能告诉小猴怎么回到自己的家吗？
小猴在杨树林迷了路，你能告诉小猴怎么回到自己的家吗？
小猴要先向东走400米到城堡区，再向北走400米到小兔家。
最后向东走600米，就到家了。
相互启发
在方格纸上用数对确定位置
我们常用画方格图和数对描述物体所在的位置。
数对(m,n)中，m表示物体在第几列，
n表示物体在第几行。
先写列数，再用逗号“，”隔开，最后写行数。
例如：
蜜蜂的位置可以用数对（2,4）表示。
在方格纸上用数对确定位置
表示位置的数对的变化规律
物体沿水平方向平移时，行数不变（数对中第2个数字不变）。
物体沿竖直方向平移时，列数不变（数对中第1个数字不变）。
用数对表示小蜜蜂采蜜的位置。
（2 , 4）
（2 , 1）
（5 , 1）
（5 , 3）
（8 , 3）
蜜蜂沿竖直方向平移时，列数不变。
蜜蜂沿水平方向平移时，行数不变。
选自教材第103页练习图形与几何第5题
1.小朋友在体育课上学习太极拳，你能发现有哪几个小朋友的姿势与大多数同学的姿势不一样？请分别用数对说出他们的位置。
（5,3）
（3,2）
（8,1）
2.在方格图上标出点A，B，C，D，它的位置分别是
（1 , 1），（5 , 1），（5 , 4），（1 , 4），并把它们按A→B→C→D→A的顺序连接起来。
（4+3）×2=14（厘米）
答：这是一个长方形，如果每个小格是1厘米，周长是14厘米。
A
B
C
D
（1）说一说这是一个什么图形。
（2）如果每个小方格的边长表示1厘米，你能算出这个图形的周长吗
选自教材第104页练习图形与几何第6题
3.小兔、小熊和小猫先去果园摘自己喜欢的水果，再去动物乐园聚餐。说一说它们的行走路线。
小兔先往北走到果园，再往北走到小鸡处，再往西走到动物乐园。
小熊先往西走到果园，再往西走到青蛙处，再往北走到动物乐园。
小猫先往西走到小兔处，再往北走到果园，再往北走到小鸡处，再往西走到动物乐园。
选自教材第104页练习图形与几何第7题
4.星期日妈妈带妙想到外婆家玩。
（1）她们乘坐的3路公交车沿途有哪些建筑物？分别在什么位置？
百货大厦：（3，3）
广播大厦：（5，4）
儿童乐园
（2）下午她们又到位置是（9，9）的景点去玩。你知道妙想去的是什么地方吗？
选自教材第104页练习图形与几何第8题
4.星期日妈妈带妙想到外婆家玩。
（3）游玩结束后她们乘公交车回家，沿途有哪些建筑物？在什么位置？
电视塔：（3，8）
选自教材第104页练习图形与几何第8题
1.我来做向导
（1）小明从家去学校，先向（ ）走（ ）米，
再向（ ）走（ ）到学校。
（2）小刚从家去学校，先向（ ）走（ ）米，
再向（ ）走（ ）到学校。
东北
600
东
800
西
1200
西北
900
2.图中，如果气象台和电视台同列，与图书馆同行，
那么气象台的位置是（ ）。
说明气象台在第3行。
说明气象台在第1列。
1，3
在下面的方格图上标出A（2，1），B（7，1），C（9，4），D（4，4）四个点，并把这四个点顺次边接成一个封闭图形，看看是什么图形。
A
B
C
D
是一个平行四边形
方向与位置
数对：先表示行，后表示列，中间用“，”隔开。
描述行走路线时，要确定两个条件：方向、距离。