人教版三年级数学下册《认识小数》（课件）(共13张PPT)

(共13张PPT)
小数大小的比较
7.小数的初步认识
第二课时
本节课的目标
1、通过学习，我能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。
2、通过学习，我能够掌握比较小数大小的方法，并体验小数比较大小方法的多样性。
分类游戏
回顾旧知：整数比较大小的方法是什么？
学习新知
下面是四名男生的跳高成绩,请给他们排除出名次。
名字 小明 小刚 小强 小林
成绩/米 0.8 1.2 1.1 0.9
你有什么好的方法吗？（小组讨论3分钟，并汇报。）
学习新知
方法一 统一成相同的单位再比较
点拨：这样做的好处在于可以把小数换成整数，便于比较。那统一成什么单位呢 分米！
1米=10分米
1分米=10厘米
1米=100厘米
1元=10角
1角=10分
1元=100分
学习新知
方法一 统一成相同的单位再比较
0.8米＝8分米
1.2米＝12分米
1.1米＝11分米
0.9米＝9分米
12分米＞11分米＞9分米＞8分米
第一名 第二名 第三名 第四名
（小刚）>（小强）>（小林）>（小明）
方法二 在尺子上找出它们的位置
学习新知
根据它们在尺子上的位置比较大小，右边的数要大于左边的数。
学习新知
方法三 中间值比较法
超过1米的有1.1米和1.2米；不到1米的有0.8米和0.9米。
1.2米＝12分米 1.1米＝11分米0.8米＝8分米 0.9米＝9分米
第一名 第二名 第三名 第四名
（小刚）>（小强）>（小林）>（小明）
学习新知
方法四 用整数的方法来比较
先比较整数部分，大的就大，小的就小；整数部分相同，就比小数部分，如果前一位相同，就比较下一位。
0.8
<
1.2
1.1
>
0.9
因为0<1；所以0.8<1.2
因为1>0；所以1.1>0.9
学习新知
方法四 用整数的方法来比较
先比较整数部分，大的就大，小的就小；整数部分相同，就比小数部分，如果前一位相同，就比较下一位。
0.8
<
0.9
1.2
>
1.1
因为0=0；比较小数部分；8<9;所以0.8<0.9
因为1=1；比较小数部分；因为2>1；所以1.2>1.1
第一名 第二名 第三名 第四名
（小刚）>（小强）>（小林）>（小明）
课堂练习
四名同学比赛抄歌词。
小陈用了15.8秒。
小张用了18.5秒。
小王用了17.1秒。
小李用了19.5秒。
谁最快？谁最慢？
答：小陈最快；小李最慢。
课堂小结
小数大小的比较方法 完全掌握 基本掌握 不懂，很迷茫
方法一：统一成相同的单位再比较
方法二：在尺子上找出它们的位置
方法三：中间值比较法
方法四：用整数的方法来比较
课堂评价表