2《落花生》课件(共57张PPT)

(共57张PPT)
落 花 生
五年级 语文 上册
麻屋子，
红帐子，
里面住着个白胖子。
猜谜语
（打一植物）
花生
①
开花
②
形成子房柄
④
形成果实
③
子房柄钻入土里
“落花生”就是花生。因为花生开花后，花落到了地面，子房柄钻到土里长成花生的果实，所以花生又叫落花生。本文的作者许地山笔名就叫“落华生”，你知道这是为什么吗？
花
生
作者简介
许地山：笔名落华生，中国现代著名小说家、散文家。作品有短篇小说集《缀网劳蛛》，散文集《空山灵雨》，小说、剧本集《解放者》《杂感集》，论著《印度文学》以及《许地山选集》《许地山文集》等。
作者简介
亩 播 浇 尝
吩咐 亭 榨 慕 矮 便便 榴
mǔ
bō
jiāo
cháng
fēn fù
tíng
zhà
mù
ǎi
pián
liú
我会读
亩
播
浇
吩
咐
亭
榨
慕
矮
mǔ
bō
jiāo
fēn
fù
tíng
zhà
mù
ǎi
我会写
书写指导：上边点小横要长，下边田字稍扁，比上横要窄。
mǔ
书写指导：右上边是一短撇、下边是一个米字、不要写成采字，米字要宽，田字稍窄。
bō
书写指导：戈字横稍向上拉、右上角没有点，下边兀字只有一横、要扁一些。
jiāo
书写指导：三个口字要匀称，上边的居中，下边两个并排、要近一些。
pǐn
书写指导：口字要小，八字撇和捺要分开、撇低捺要高，刀字稍小。
fēn
书写指导：付字要紧凑，寸字竖钩在横的偏右位置、要长，里边靠上有一点。
fù
书写指导：上下窄中间宽，中间是冖、上边没点、横要长，丁字的竖稍有弧度。
tíng
书写指导：木字要窄，穴字要扁宽、下边撇和点要小，乍的上横要长、下边是两短横。
zhà
书写指导：莫字三部分都要扁、大字撇和捺要舒展，下边小字右边多一点。
mù
书写指导：矢字下横稍长、起笔往上拉，下边撇在上横处不出头，委字稍窄、女字首笔撇短点要长。
ǎi
难
nán
nàn
困难
灾难
遭受了如此大的灾难（nàn），人们的生活很困难(nán)。
多音字
开辟：开拓扩展。文中指把原来荒着的地开垦出来。
翻地：用工具把土翻松。
居然：表示出乎意料，竟然。
收获：取得成熟的农作物。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
分辨：辨别。
词语解释
居然——竟然
开辟——开垦
吩咐——嘱咐
分辨——辨别
近义词
便宜——昂贵
喜欢——讨厌
爱慕——嫌弃
体面——难看
反义词
第二部分（2）
第三部分（3-15）
第一部分（1）
写种花生、收花生。
写母亲提议过一个收获节，并为收获节做准备。
写父亲和“我们”边品花生边议花生，告诉“我们”要做像花生一样有用的人。
段落划分
同学们默读课文，边读边思考：
1、兄弟姐妹是怎样评论花生的？父亲又是怎样说的？
2、父亲用什么形象的语言来与花生进行对比？
3、父亲通过花生告诉了我们什么道理呢？
默读课文，说一说他们是怎样过收获节的？先干什么？后干什么？
吃花生
谈花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
“开辟”是什么意思？
开拓发展，课文中指是把原来荒着的地，开垦出来。
同学们说一说为什么要说“居然”？
“居然”表示出乎意料，表现出“我们”收获花生时的意外和喜悦。
同学们想一想为什么不说“开发”出一块空地？
因为开发是以荒地、矿山、森林、水力等自然资源为对象进行劳动，以达到利用的目的 。而这边虽是一块荒地但只是一个意外的收获。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚上天色不太好。可是父亲也来了，实在很难得。
“收获节、好几样食品、吩咐、很难得”这几个词语表明了什么？
从这一些词语可以看出父母对收获节的重视，品花生，议花生。
收获后，母亲建议请父亲也来尝尝新花生，可见母亲是一个关爱孩子、关爱家人的人。母亲为收获节做了准备，表现出母亲的勤劳能干。
你能体会到母亲是个怎样的人吗？
同学们说一说文中有几个人谈话？他们都谈了些什么？孩子们认为花生的好处是什么？
父亲说：“你们爱吃花生么 ”
我们都争着答应：“爱!”
“谁能把花生的好处说出来 ”
姐姐说：“花生的味儿美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
父亲与“我们”的对话道出了花生的好处，为下文揭示花生的品质作铺垫。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
这里，父亲把花生的桃子、石榴、苹果作对比，通过对果实色彩、果实生长位置的比较，说明花生虽然没有它们的外在美，却具有内在的可贵之处：朴实无华、默默无闻、不计名利。
花生 桃﹑石榴﹑苹果
位置 埋在地里 高高地挂在枝头
外表 矮矮地长 鲜红嫩绿
印象 挖起来才知道 一见就生爱慕之心
“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。”这句话展现了花生怎样的特点？
将花生和桃子、石榴、苹果的色彩及生长位置进行比较，突出了花生虽然没有外在美，却具有朴实无华、默默无闻、不计名利的可贵品格。
同学们想一想，在我们的生活中具有花生品格的人有哪些？
送报人，农民，清洁工，修理工……各种工作岗位上的普通劳动者他们不图虚名，默默奉献……
“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
同学们说一说父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
父亲想告诉“我们”要像花生一样，做对他人、对社会有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
那一夜我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
同学们想一想最后一自然段对全篇文章和突出文章中心起了什么作用？
第一句讲过收获节的谈话一直到深夜，交代了时间，把事情叙述完整。第二句说明了父亲的话给“我”的印象之深，说明了作者在收获节上的收获之大，也可见母亲安排这一活动的用意和父亲参加这一活动的目的。
这样的结尾深化了主题。
同学们再读课文说一说课文围绕落花生写了哪些内容。
课文围绕落花生写了种花生、收花生、品花生和议花生等内容。
落花生
种花生、收花生
吃花生（母亲做了好几样食品）
议花生（虽然长得不好看，但用处很多）
种花生
（买种、翻地、播种、浇水）
收花生
板书设计
本文写了“我们”一家人从种花生到过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
课文主旨
运用借物喻人的写法
本课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。表达了作者不为名利、只求有益于社会的人生理想和价值观。
知识拓展
一、看拼音，写词语。
fēn fù mǔ shù xiàn mù
（ ） （ ） （ ）
吩咐
亩数
羡慕
随堂练
二、比较下面的字，再组词。
吩（ ） 慕（ ） 亭（ ）
份（ ） 暮（ ） 停（ ）
吩咐
羡慕
份数
暮色
亭子
停止
三、补充句子。
花生的好处很多，有一样最（ ）:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生（ ）之心。
可贵
爱慕
谢谢！再见！
爱