第25课 刘姥姥进大观园 课件(共27张PPT)2024-2025学年统编版语文九年级上册

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名称 第25课 刘姥姥进大观园 课件(共27张PPT)2024-2025学年统编版语文九年级上册
格式 pptx
文件大小 1.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2024-10-14 14:05:12

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文档简介

(共27张PPT)
刘姥姥进大观园
刘姥姥进大观园
一部《红楼梦》,刘姥姥共三次进贾府。
刘姥姥进大观园
一进:刘姥姥的女婿狗儿不争气,弄得家业萧条,不得已搬到了乡下。到了年终岁末,全家生活艰难,岳母刘姥姥只好借着狗儿祖上与王夫人家连过亲,到贾府攀亲,寻求救济。
二进:刘姥姥为感谢上次贾家的救助,特地带了自家地里长的瓜果蔬菜去谢恩,见识了大户人家的衣食住行。课文所选即是二进大观园的故事。
三进:刘姥姥得知贾府被抄,前去探望,接受王熙凤请她照顾巧姐的嘱托。
刘姥姥进大观园
刘姥姥可笑吗?
活动1:快速浏览课文,用自己喜欢的方式画出刘姥姥在大观园的踪迹,并简要标记沿途见闻。
任务一:梳理行踪看姥姥
任务一:梳理行踪看姥姥
活动2:从文中选择一个人物,以他/她的视角讲述发生的故事。
任务一:梳理行踪看姥姥
贾母:今天我带着刘姥姥在大观园走走逛逛,她说话、做事也实在是有趣,尤其是吃饭的时候,把一桌子人逗得大笑不止,我也十分开心,凤丫头鬼主意真是多。
任务一:梳理行踪看姥姥
鸳鸯:刘姥姥今天真是识趣,和她商量哄老太太开心,一说就通,而且非常配合,也不怪我们,也不恼我们,把一家人逗得前仰后合,实在是有趣得很。
任务一:梳理行踪看姥姥
贾宝玉:这个刘姥姥真是有趣,吃饭的时候说的话我听都没听过,那个表情也是滑稽可笑,笑得我都坐不住了。
任务一:梳理行踪看姥姥
刘姥姥:贾府真是气派啊,房子大,园子大,自己家里还能坐船,吃的、用的都是上等的,真是让我大开眼界。今天凤姐、鸳鸯还让我哄老太太开心,我明白得很,配合得很好。
任务一:梳理行踪看姥姥
任务二:聚焦舞台评姥姥
活动:请同学们仿照脂砚斋的评点示例,围绕刘姥姥进行评点,分析人物的内心活动、言外之意、性格特点等。
任务二:聚焦舞台评姥姥
活动:请同学们仿照脂砚斋的评点示例,围绕刘姥姥进行评点,分析人物的内心活动、言外之意、性格特点等。
我读出了这样一个刘姥姥,她……
任务二:聚焦舞台评姥姥
我读出了这样一个刘姥姥,她朴素憨厚,没见过世面。
任务二:聚焦舞台评姥姥
我读出了这样一个刘姥姥,她滑稽可笑,世故圆滑。
任务二:聚焦舞台评姥姥
史湘云掌不住,一口饭都喷出来。林黛玉笑岔了气,伏着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”,王夫人笑的用手指着凤姐儿,却说不出话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位,拉着她奶母,叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着,还只管让刘姥姥。
任务二:聚焦舞台评姥姥
史湘云:笑得豪放大度。
林黛玉:笑得文静而有节制。
宝玉:笑得顽皮放肆。
王夫人:笑得高贵克制。
薛姨妈:笑得随便。
探春、迎春:笑得干脆爽利。
惜春:笑得娇柔。
任务二:聚焦舞台评姥姥
任务三:透过故事议姥姥
请联系课文和助读资料,结合自己的理解参与投票,并阐述观点和理由。
助读资料一(脂砚斋对本回合内容的总评):
写贫贱辈低首豪门,凌辱不计,诚可悲夫!此故作者以警贫贱,而富室贵豪,亦当于其间着意。
任务三:透过故事议姥姥
助读资料二:
他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
——《骆驼祥子》
丫鬟们知他要捉弄刘姥姥,便躲开让他。鸳鸯一边侍立,一边递眼色。刘姥姥道:“姑娘放心。”
——《刘姥姥进大观园》
任务三:透过故事议姥姥
刘姥姥不仅不可笑,反而很可怜,她参与凤姐和鸳鸯设计的笑剧,希望能够讨贾府人的欢心,以便得到更多的施舍,因而处处显得卑微。
任务三:透过故事议姥姥
刘姥姥不可笑,很可悲,她为了帮自己多争取一些实质性的物质帮助,不得不放下尊严,心甘情愿装傻卖丑,让人取笑。
任务三:透过故事议姥姥
《红楼梦》阅读的三种层次
第一种层次:着眼于故事本身——不善读者
第二种层次:通过故事,探索其写作方法,以及社会风俗、伦理道德等等——少解读者
第三种层次:透过故事,看到其背后的历史——会读者
刘姥姥在全文中的作用是什么?
总结
我认为作者塑造刘姥姥这个人物,并非只是为了讲述一个热闹可笑的场景,而是想借此反衬贾府所代表的封建贵族生活的奢侈,刘姥姥越惊讶,越可笑,贾府的生活就越奢靡。同时,也是通过刘姥姥来写活了贾府里的不同人物,让不同的人物表现出不同的笑态。
总结
作业
梳理自己读过的有关“笑”的文章,比较“笑”的异同,探究“笑”背后的故事。