5.1用厘米作单位量长度巩固练（含解析）西师大版数学二年级上册
文档属性
| 名称 | 5.1用厘米作单位量长度巩固练（含解析）西师大版数学二年级上册 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 498.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-14 14:25:06 | ||
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文档简介
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5.1用厘米作单位量长度
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．用这块学生尺量出带子的长是（ ）。
A．9cm B．6cm C．8cm
2．一根钉子长（ ）．
A．3.5分米 B．3.5厘米 C．3.5米
3．图中铅笔的长是（ ）。
A．8cm B．比8cm短 C．比8cm长
4．小东的身高是115（ ）。
A．dm B．cm C．m
5．一把破损的直尺（测量单位为厘米），它最大的刻度是“20”，最小的刻度是“5”。用这把直尺一次最多可以量（ ）厘米长的物体。2·1·c·n·j·y
A．20 B．16 C．15
6．测量木条长度的方法正确的是（ ）。
A． B．
C．
7．小明的食指长约48（ ）。
A．分米 B．厘米 C．毫米
8．在下图中，的长是（ ）厘米。
A．3 B．4 C．5
9．食指尖的宽度是1（ ）．
A．分米 B．厘米 C．米
10．10张纸的厚度大约是1（ ）。
A．dm B．cm C．mm
二、填空题
11．如下图，直尺上量出小棒的长是( )厘米。
12．小丽身高115( )；课桌桌面宽30( )；3层楼高12( )．
13．学校旗杆高12( )，文具盒长24( )．
14．看一看，填一填。
这支铅笔长( )厘米。
15．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2dm( )2cm 1dm( )11cm 4dm( )39cm
28cm( )29cm 7dm( )6dm 5dm( )50cm
21cm( )3dm 69cm( )7dm 39cm( )4cm
16．小青测量自己的单人课桌，高大约是7拃。( )
17．填空。
铅笔长( )。
三、判断题
18．小明走一步大约50cm。( )
19．直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为8厘米。( )
20．数学书的厚度是6dm。( )
21．一棵大树高大约8厘米。( )
四、解答题
22．先判断下面哪个图形是正方形的，在量一量，看你的判断对不对。
23．木匠师傅把一根木条锯成相等的5段，要锯几次？如果每段长6厘米，这根木条原长多少厘米？合多少分米？www.21-cn-jy.com
24．笑笑把8枚贝壳放在桌上排成一排，如果每2枚之间的距离是8厘米，那么从第1枚到第8枚之间的距离是多少厘米？(不考虑贝壳的大小)。【来源：21·世纪·教育·网】
25．把两个大小相同的铁环扣在一起（如图），拉紧后（不变形）长多少厘米？
26．小华有一根绳子对折又对折后量得是5厘米，这根绳子原来长多少分米？
参考答案：
1．C
2．B
3．B
4．B
5．C
【分析】用直尺的最大刻度值减去直尺的最小刻度值，求出差，就是这把直尺一次最多可以量的长度。
【详解】由题意分析得：
20－5＝15（厘米）
即，用这把直尺一次最多可以量15厘米长的物体。
故答案为：C
6．A
【分析】物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几厘米。
【详解】A．，此测量方法正确，因为刻度尺的0刻度对准了木条的一端，且刻度尺与木条对齐（没有斜放）；21世纪教育网版权所有
B．，此测量方法不正确，因为刻度尺的0刻度没有对准木条的一端；
C．，此测量方法不正确，因为刻度尺没有与木条对齐（木条被斜放）。
即，测量木条长度的方法正确的是。
故答案为：A
7．C
【详解】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的食指长，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答。21cnjy.com
8．A
【分析】物体的长度＝直尺测量时结束的刻度－开始测量时的刻度。
【详解】3－0＝3（厘米）
在图中，的长是3厘米。
故答案为：A
9．B
【详解】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的单位．食指尖的宽度是1厘米．21·世纪*教育网
故答案为B
10．C
11．6
12． 厘米 厘米 米
【详解】人体身高数值如果大于100应用厘米做单位．课桌桌面的宽度为30厘米，楼房的高度用米作单位．
13． 米 厘米
【详解】旗杆的高度用米来衡量，文具盒的长度用厘米来衡量．
14．7
【分析】由题意可知，铅笔的一端对准尺子上的数字3，另一端对准尺子上的数字10，用右端的数字减去左端的数字即可得到铅笔的长度，据此解答即可。2-1-c-n-j-y
【详解】由分析可得：
10－3＝7（厘米）
因此这支铅笔长7厘米。
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解决此题的关键。
15． ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞
【分析】根据1dm＝10cm，即可解答此题。
【详解】由分析可得：
2dm＝20cm，20cm＞2cm，所以2dm＞2cm；
1dm＝10cm，10cm＜11cm，所以1dm＜11cm；
4dm＝40cm，40cm＞39cm，所以4dm＞39cm；
28cm＜29cm；7dm＞6dm；5dm＝50cm；
3dm＝30cm，21cm＜30cm，所以21cm＜3dm；
7dm＝70cm，69cm＜70cm，所以69cm＜7dm；
39cm＞4cm；
【点睛】熟练掌握分米与厘米之间的单位换算是解决此题的关键。
16．√
【分析】一个低年级的小学生一拃大约是10厘米，7拃大约就是70厘米；课桌的高度大约是70厘米，符合实际要求；据此判断即可。21·cn·jy·com
【详解】由题意分析得：
小青测量自己的单人课桌，高大约是7拃；此说法正确。
故答案为：√
17．5cm
18．√
19．×
【分析】直尺上一大格表示1厘米。用直尺测量刻度时，测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。www-2-1-cnjy-com
【详解】8－2＝6（厘米）
直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
20．×
21．×
22．第一个图形为正方形；第二个图形不是正方形
【分析】由题意可知，测量第一个图形的边长都是2厘米2毫米，所以是正方形；第二个图形的边长，有两条边长是2厘米2毫米的，有两条2厘米的，根据正方形的特征，第一幅图是正方形，第二幅不是，据此解答即可。21*cnjy*com
【详解】由分析可得：
测量第一个图形的边长都是2厘米2毫米，所以是正方形；第二个图形的边长，有两条边长是2厘米2毫米的，有两条2厘米的，根据正方形的特征，第一幅图是正方形，第二幅不是。
答：第一个图形为正方形，第二个图形不是正方形。
【点睛】熟练掌握正方形的特征是解决此题的关键。
23．4次；30厘米；3分米
【分析】根据题意，可画图进行解答。求原长多少，可用乘法，列式为每段的长度×段数。结果根据1分米＝10厘米换算即可。21教育网
【详解】由分析可作图为：
5－1＝4（次）
6×5＝30（厘米）
30厘米＝3分米
答：要锯4次，这根木条原长30厘米，合3分米。
【点睛】本题的重点是要找出锯成5段时锯了多少次。
24．56厘米
【详解】（8－1）×8
＝7×8
＝56（厘米）
答：那么从第1枚到第8枚之间的距离是56厘米。
25．22厘米
【分析】图中每个铁环长12厘米，用加法计算出来2个铁环的总长度。重叠的部分是两条边的宽度，用总长度－两条边的宽度，计算即可。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】2个铁环的总长度：12＋12＝24（厘米）；
重叠的宽度：1＋1＝2（厘米）；
拉紧后的长度：24－2＝22（厘米）
答：拉紧后（不变形）长22厘米。
26．2分米
【分析】对折又对折后绳子总长度是每段长度的4倍，因此用对折后的长度乘4即可求出总长度，然后换算单位．【出处：21教育名师】
【详解】5×4=20(厘米)=2(分米)
答：这根绳子原来长2分米．
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
5.1用厘米作单位量长度
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．用这块学生尺量出带子的长是（ ）。
A．9cm B．6cm C．8cm
2．一根钉子长（ ）．
A．3.5分米 B．3.5厘米 C．3.5米
3．图中铅笔的长是（ ）。
A．8cm B．比8cm短 C．比8cm长
4．小东的身高是115（ ）。
A．dm B．cm C．m
5．一把破损的直尺（测量单位为厘米），它最大的刻度是“20”，最小的刻度是“5”。用这把直尺一次最多可以量（ ）厘米长的物体。2·1·c·n·j·y
A．20 B．16 C．15
6．测量木条长度的方法正确的是（ ）。
A． B．
C．
7．小明的食指长约48（ ）。
A．分米 B．厘米 C．毫米
8．在下图中，的长是（ ）厘米。
A．3 B．4 C．5
9．食指尖的宽度是1（ ）．
A．分米 B．厘米 C．米
10．10张纸的厚度大约是1（ ）。
A．dm B．cm C．mm
二、填空题
11．如下图，直尺上量出小棒的长是( )厘米。
12．小丽身高115( )；课桌桌面宽30( )；3层楼高12( )．
13．学校旗杆高12( )，文具盒长24( )．
14．看一看，填一填。
这支铅笔长( )厘米。
15．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
2dm( )2cm 1dm( )11cm 4dm( )39cm
28cm( )29cm 7dm( )6dm 5dm( )50cm
21cm( )3dm 69cm( )7dm 39cm( )4cm
16．小青测量自己的单人课桌，高大约是7拃。( )
17．填空。
铅笔长( )。
三、判断题
18．小明走一步大约50cm。( )
19．直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为8厘米。( )
20．数学书的厚度是6dm。( )
21．一棵大树高大约8厘米。( )
四、解答题
22．先判断下面哪个图形是正方形的，在量一量，看你的判断对不对。
23．木匠师傅把一根木条锯成相等的5段，要锯几次？如果每段长6厘米，这根木条原长多少厘米？合多少分米？www.21-cn-jy.com
24．笑笑把8枚贝壳放在桌上排成一排，如果每2枚之间的距离是8厘米，那么从第1枚到第8枚之间的距离是多少厘米？(不考虑贝壳的大小)。【来源：21·世纪·教育·网】
25．把两个大小相同的铁环扣在一起（如图），拉紧后（不变形）长多少厘米？
26．小华有一根绳子对折又对折后量得是5厘米，这根绳子原来长多少分米？
参考答案：
1．C
2．B
3．B
4．B
5．C
【分析】用直尺的最大刻度值减去直尺的最小刻度值，求出差，就是这把直尺一次最多可以量的长度。
【详解】由题意分析得：
20－5＝15（厘米）
即，用这把直尺一次最多可以量15厘米长的物体。
故答案为：C
6．A
【分析】物体长度的测量方法：用刻度尺的0刻度对准物体的一端，且刻度尺要与被测物体对齐（不能斜放），再看看另一端所对的刻度是几，物体的长度就是几厘米。
【详解】A．，此测量方法正确，因为刻度尺的0刻度对准了木条的一端，且刻度尺与木条对齐（没有斜放）；21世纪教育网版权所有
B．，此测量方法不正确，因为刻度尺的0刻度没有对准木条的一端；
C．，此测量方法不正确，因为刻度尺没有与木条对齐（木条被斜放）。
即，测量木条长度的方法正确的是。
故答案为：A
7．C
【详解】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量小明的食指长，应用长度单位，结合数据可知：应用“毫米”做单位；据此解答。21cnjy.com
8．A
【分析】物体的长度＝直尺测量时结束的刻度－开始测量时的刻度。
【详解】3－0＝3（厘米）
在图中，的长是3厘米。
故答案为：A
9．B
【详解】常用的长度单位有米、分米、厘米，1米=10分米，1分米=10厘米，要根据实际情况结合单位的大小选择合适的单位．食指尖的宽度是1厘米．21·世纪*教育网
故答案为B
10．C
11．6
12． 厘米 厘米 米
【详解】人体身高数值如果大于100应用厘米做单位．课桌桌面的宽度为30厘米，楼房的高度用米作单位．
13． 米 厘米
【详解】旗杆的高度用米来衡量，文具盒的长度用厘米来衡量．
14．7
【分析】由题意可知，铅笔的一端对准尺子上的数字3，另一端对准尺子上的数字10，用右端的数字减去左端的数字即可得到铅笔的长度，据此解答即可。2-1-c-n-j-y
【详解】由分析可得：
10－3＝7（厘米）
因此这支铅笔长7厘米。
【点睛】熟练掌握测量物体长度的方法是解决此题的关键。
15． ＞ ＜ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜ ＜ ＞
【分析】根据1dm＝10cm，即可解答此题。
【详解】由分析可得：
2dm＝20cm，20cm＞2cm，所以2dm＞2cm；
1dm＝10cm，10cm＜11cm，所以1dm＜11cm；
4dm＝40cm，40cm＞39cm，所以4dm＞39cm；
28cm＜29cm；7dm＞6dm；5dm＝50cm；
3dm＝30cm，21cm＜30cm，所以21cm＜3dm；
7dm＝70cm，69cm＜70cm，所以69cm＜7dm；
39cm＞4cm；
【点睛】熟练掌握分米与厘米之间的单位换算是解决此题的关键。
16．√
【分析】一个低年级的小学生一拃大约是10厘米，7拃大约就是70厘米；课桌的高度大约是70厘米，符合实际要求；据此判断即可。21·cn·jy·com
【详解】由题意分析得：
小青测量自己的单人课桌，高大约是7拃；此说法正确。
故答案为：√
17．5cm
18．√
19．×
【分析】直尺上一大格表示1厘米。用直尺测量刻度时，测量结束的刻度－测量开始的刻度＝物体的长度，由此解答。www-2-1-cnjy-com
【详解】8－2＝6（厘米）
直尺上从刻度“2”到刻度“8”的长度为6厘米。原题说法错误。
故答案为：×
20．×
21．×
22．第一个图形为正方形；第二个图形不是正方形
【分析】由题意可知，测量第一个图形的边长都是2厘米2毫米，所以是正方形；第二个图形的边长，有两条边长是2厘米2毫米的，有两条2厘米的，根据正方形的特征，第一幅图是正方形，第二幅不是，据此解答即可。21*cnjy*com
【详解】由分析可得：
测量第一个图形的边长都是2厘米2毫米，所以是正方形；第二个图形的边长，有两条边长是2厘米2毫米的，有两条2厘米的，根据正方形的特征，第一幅图是正方形，第二幅不是。
答：第一个图形为正方形，第二个图形不是正方形。
【点睛】熟练掌握正方形的特征是解决此题的关键。
23．4次；30厘米；3分米
【分析】根据题意，可画图进行解答。求原长多少，可用乘法，列式为每段的长度×段数。结果根据1分米＝10厘米换算即可。21教育网
【详解】由分析可作图为：
5－1＝4（次）
6×5＝30（厘米）
30厘米＝3分米
答：要锯4次，这根木条原长30厘米，合3分米。
【点睛】本题的重点是要找出锯成5段时锯了多少次。
24．56厘米
【详解】（8－1）×8
＝7×8
＝56（厘米）
答：那么从第1枚到第8枚之间的距离是56厘米。
25．22厘米
【分析】图中每个铁环长12厘米，用加法计算出来2个铁环的总长度。重叠的部分是两条边的宽度，用总长度－两条边的宽度，计算即可。【来源：21cnj*y.co*m】
【详解】2个铁环的总长度：12＋12＝24（厘米）；
重叠的宽度：1＋1＝2（厘米）；
拉紧后的长度：24－2＝22（厘米）
答：拉紧后（不变形）长22厘米。
26．2分米
【分析】对折又对折后绳子总长度是每段长度的4倍，因此用对折后的长度乘4即可求出总长度，然后换算单位．【出处：21教育名师】
【详解】5×4=20(厘米)=2(分米)
答：这根绳子原来长2分米．
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