课题：第三节 摩擦力（第一课时）
主备人 民权县人和镇第一初级中学 王玉梅：
【学习目标】
1、能根据生活体验认识摩擦力。
2、知道自然界中的两种摩擦:滑动摩擦和静摩擦
3、知道滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面之间的压力大小的关系.
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：设置情景导入：一盘花生米和一盘玻 ( http: / / www.21cnjy.com )璃球，两双筷子，30秒内，看谁用筷子夹取的花生米或玻璃球多，猜想结果：夹花生米的同学比夹玻璃球的同学夹取的多。
提出问题：为什么夹玻璃球的同学夹的少？（学生回答：玻璃球太滑了）
总结：玻璃球光滑，导致摩擦力太小了，导入新课(师板书)
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢 请看屏幕
（多媒体出示学习目标，让一名学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
请同学们认真阅读教材p23--25内容，结合教材上的插图，思考下列问题
1、定义：两个互相 的物体，当它们 ( http: / / www.21cnjy.com )要发生或已经发生 时。就会在接触面上产生一种 的力,这种力就叫做摩擦力。摩擦力的作用点：在接触面上。（作图时可以画在物体的重心上）。摩擦力的方向：
2、物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 第一.
第二 第三 。
3、摩擦力大小决定因素：
（1）摩擦力的大小跟作用在物体表面的 有关， 越大，摩擦力就越大。
（2）摩擦力的大小跟接触面的 有关， 越粗糙，摩擦力越大。
（3）摩擦力的大小还与 有关。
4、小红用20N的力拉着一个重50N的木箱 ( http: / / www.21cnjy.com )在水平方向匀速运动，此时摩擦力的大小为 （ ） A.20N B.50N C.30N D.无法判断
5、如图是正在足球场上滚动的足球，请画出足球受力的示意图。
6、一个物体在水平拉力作用 ( http: / / www.21cnjy.com )下沿着桌面向右运动,则物体受到桌面的摩擦力是________摩擦力(填“滑动”、“静”或“滚动”),它的方向向_______(“左”或“右”)
8分钟后比一比，看谁能掌握以上问题的答案。
二、自学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学。教师不提示
（二）尝试练习
1、过渡语：同学们，能看完教材的请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们就比一比，看谁能正确做出下面练习题
2、多媒体出示尝试练习题
（1）.滑动摩擦力的大小与 有关，表面受到的压力越大摩擦力越 ，还跟接触面的 接触面越粗糙摩擦力越 。
（2）.下列关于摩擦力认识正确是（ ）
A.摩擦力是在物体运动时产生的 B.摩擦力在生产和生活中总是有害的
C.增大物体间的压力，可以增大滑动摩擦力 D.常用滚动代替滑动，可以减小摩擦力
(3).用弹簧测力计在水平方向上拉 ( http: / / www.21cnjy.com )动一个置于水平地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N．当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是 （ ）A．6N B．5N C．1N D．11N
(4).爬杆是一项有益的体育运动, ( http: / / www.21cnjy.com )王明同学在爬杆的过程中,手紧紧地握住杆向上爬,则他的手受到的摩擦力是_______摩擦力(填“滑动”或“静”),方向向_____;当他抱住杆滑下时,他的身体受到的是_______摩擦力,方向向______.
(5).一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图1所示，则关于人的受力分析的下列叙述正确的是( )
A．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向右的摩擦力
B．人受到重力，竖直向上的弹力以及水平向左的摩擦力
C．人受到重力，竖直向上的弹力
D．人受到重力，竖直向上的弹力，电梯对人斜向上与速度方向一致的推力
(6).如图所示,物体静止放在斜面上,请你在图上画出物体受到斜面的摩擦力的示意图.
( http: / / www.21cnjy.com )
（7）.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小 ，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力。这是利用了 。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 ( http: / / www.21cnjy.com )时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 ；实验中应用了 的研究方法。
（3）实验中他们发现很 ( http: / / www.21cnjy.com )难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示。利用该装置的优点是：
要求：（1）字体端正，书写工整。 (2)8分钟独立完成。
3、学生练习，教师巡视，收集学生信息，二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组讨论，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时3分钟。
（二）展示
安排板演或口述回答：1组3号第1题，2 ( http: / / www.21cnjy.com )组4号第2题，3组2号第3题，4组1号第4题，5、6组2号第5、6题，7组2号第7题，其他同学更正尝试练习
（三）：点评
对展示的题目逐题组织点评
讨论第1、2 题时，引导学生说出有关摩擦力概念的理解
讨论第3、4题时，引导学生准确说出摩擦力的大小和方向，并且能够结合日常生活实例进行分析探讨。
讨论第5、6 题时，引导学生说出有关摩擦力的示意图的画法，注意力的三要素。
讨论第7题时，引导学生准确说出有关对探究影响摩擦力大小实验认识的问题。
四、拓展：
1、滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的关键点：
(1)实验方法：控制变量法
（2）实验原理：二力平衡条件
（3）实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面积的粗糙程度有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
2、理解摩擦力大小的关键点：（1）滑动 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面积大小无关，只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关。（2）当物体将要运动时，它收到的摩擦力的大小只跟与它平衡的力相等。
3、理解摩擦力方向的易错易混点：摩 ( http: / / www.21cnjy.com )擦力的方向与相对运动方向相反，但不一定与物体运动方向相反。如人走路时，脚受到的摩擦力方向就与人运动的方向相同
五、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节课所学知识呢？请看检测题。注意解题规范，书写工整。
出示作业题
1、一人用力F沿水平方向向左推一个质量为 ( http: / / www.21cnjy.com )50kg的木箱，当F=150N时，木箱没有推动，摩擦力为_______N，继续增大推理，当F=200N时，恰好推动，摩擦力为_____N，然后继续增大推力，F=300N时，摩擦力为______N
2、如图所示，一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面，请画出物体在上滑过程中所受的摩擦力的示意图。（力的作用点画在物体的重心）
3、图甲是工厂中运送煤块的皮带传输机 ( http: / / www.21cnjy.com )，图乙为它的工作过程简化图，转动轮带动水平皮带匀速向右运动。当将一煤块A轻轻放在皮带的左端，煤块在皮带的作用下，相对于地面向右作速度增加的变速直线运动，此时煤块所受摩擦力的方向 （选填“向左”或“向右”）。经过较短时间后，煤块随皮带一起以相同的速度向右作匀速运动，此时煤块所受的摩擦力 。（选填“为零”、“方向向左”或“方向向右”）
4、摩擦与我们的生活息息相关，假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是（ ）
A．老师仍能用粉笔在黑板上写字 B．人无法行走
C．火柴难以划燃 D．自行车刹车失灵
5、同学利用运动鞋进一步探究“滑动摩擦力与压力大小的定量关系”。
（1）如图所示，他用弹簧测力计水平拉着 ( http: / / www.21cnjy.com )运动鞋在水平桌面上做匀速直线运动，其目的是________；此时弹簧测力计的示数为__________N。
（2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的_________，重复上述实验步骤进行多次实验，并将实验数据记录在下表中。
实验次数 压力F／N 测力计示数／N
1 2.3
2 3.3 2.6
3 4.3 3.4
4 5.3 4.2
（3）请根据实验数据在图中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图像。
( http: / / www.21cnjy.com )
（4）分析图像可得结论：________________________________________________。
（5）究中，采用的实验探究方法是
A．类比法 B．科学推理法 C．控制变量法
（6）若他拉着运动鞋匀速前进的 ( http: / / www.21cnjy.com )速度由0.02m/s变为0.04m/s，在其他情况不变时鞋受到的滑动摩擦力将_____________。（选填“变大”、“不变”或“变小”）课题：第三节 摩擦力（第二课时）
主备人 民权县人和镇第一初级中学 王玉梅：
【学习目标】
1.知道日常中常见的摩擦现象.
2.知道增大或减小摩擦的方法.
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：本节课我们将继续学习摩擦力 （教师板书课题）
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢 请看屏幕
（多媒体出示学习目标，让一名学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
请同学们认真阅读教材p25-26内容，结合教材上的插图，思考下列问题
1、滑动摩擦力的大小跟___________和___________有关
2、摩擦力的方向与物体 的方向相反。摩擦力的作用是阻碍物体的 。（“运动”或“相对运动”）
3、有些摩擦是有益的，常用的增大增大摩擦力的方法：
a、增大_____________________；
b、增大______________________；
c、变 摩擦为
4、有些摩擦是有益的，常用的减小摩擦力的方法：
a、减小______________________；
b、减小______________________；
c、变 摩擦为 摩擦；如：在行李箱上加轮子
d、使两个互相接触的摩擦面 ；如：加润滑油或在摩擦面之间形成一层气垫。
5、自行车是我们熟悉的交通工具。从自行车的结构和使用来看它涉及到不少有关摩擦的知识。例如：
A、轮胎上刻有花纹 B、车轮做成圆形 C、塑料套紧套在车把手上
D、在转动部分添加润滑油 E、脚踏板凹凸不平 F、刹车时用力捏闸
G、车轴处装有滚珠 H、车的把手上有凹槽
上述各项内容中属于(只填写各选项前的字母)
通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是： ；
通过增大压力而增大摩擦的是： ；
通过变滑动为滚动而减小摩擦的是： ；
通过使接触面彼此分离而减小摩擦的是： ；
6、如图物体A在斜面上匀速下滑，请作出物体A所受斜面摩擦力示意图。
( http: / / www.21cnjy.com )
8分钟后比一比，看谁能掌握以上问题的答案。
二、自学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学。教师不提示
（二）尝试练习
1、过渡语：同学们，能看完教材的请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们就比一比，看谁能正确做出下面练习题
2、多媒体出示尝试练习题
（1）、缝衣针的表面磨得的光滑发亮是为了 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，急刹车时紧握车闸把是通过 方法来增大摩擦力；在机器的转动部分装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦力。
（2）、如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ）
（3）、图中为了增大摩擦的是
（4）、根据下列现象，试说出用到的物理知识．
( http: / / www.21cnjy.com )
A、鞋的底面上常印有凹凸不平的花纹，有的还钉上钉子，如图A所示，这样做的目的是_________________；
B、在机器的转轴上，一般都安装如图B所示的轴承，这样做的道理是_____________；
C、为了防止传动皮带打滑，需要把皮带张紧，如图C所示，这是因为____________．
（5）、如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图．(图中已标出摩擦力的作用点)
要求：（1）字体端正，书写工整。(2)8分钟独立完成。
学生练习，教师巡视，收集学生信息，二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组讨论，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时3分钟。
（二）展示
安排板演或口述回答：1组3号第1题，2、3组4号第2、3题，4组2号第4题，5组2号第5题，其他同学更正尝试练习
（三）：点评
对展示的题目逐题组织点评
讨论第1题时，引导学生说出摩擦力的概念。
讨论第2、3题时，引导学生准确说出摩擦力的利和弊，并引导学生说出增大和减小摩擦力的方法，并且能够结合日常生活实例进行分析探讨。
讨论第5题时，引导学生准确说出对摩擦力示意图的画法，注意力的三要素。
四、拓展：1、判断增大和减小摩擦力的方法，首先分析压力和接触面粗糙程度的变化情况，然后根据知识点对应判断。
2、探究摩擦力和那些因素有关，应采取控制变量法，即保持其他因素不变，改变被研究的因素。
五、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节课所学知识呢？请看检测题。
注意解题规范，书写工整。出示作业题
1、如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的（ ）
A．重力 B．弹力
C．压力 D．摩擦力
2、如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（ ）
3、下列事例中，属于增大有益摩擦的是
选做：
1、如图12-8所示，是研究滑动摩擦力的实验，在水平桌面上，弹簧测力计拉着木块要做
运动，木块受到的摩擦力 ( http: / / www.21cnjy.com )大小等于 N，在木块上加一块重物，仍然使木块做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明 。
2、如图12-9所示A、B两个质量相同的旅行箱， 箱容易被推动，这说明了 。
如图12-10所示，气垫船其原理是船体与水面之间形成了一层 ，船体悬浮在水面上，从而大大减小了船体航行时的阻力。
图12-8 图12-9 图12-10 图12-11
3、如图12-11所示，自行车的构造中，利用增大摩擦力的是 （ ）
A.车轮制成圆形 B.在车轴上加润滑剂
C.车把手套上的花纹 D.车轮轴上装有滚动轴承
4、在“探究摩擦力的大小与哪 ( http: / / www.21cnjy.com )些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较 两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。
5、如图所示，人在一般情况下步行 ( http: / / www.21cnjy.com )前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向 （填“前”或“后”）。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来 （“增大”或“减小”）摩擦。
A．瓶盖上
刻有纹线
B．球拍上贴有海绵胶皮
C．轮胎上做成凹凸不平的花纹
D．旱冰鞋下
装有滚轮
C．在轴承中加滚珠
D．轮胎上制有花纹
B．气垫船的船底与水面之间有一层空气垫
A．磁悬浮列车被轨道上的强磁场微微托起
A．
给车轴加润滑油
B．自行车脚踏板上有花纹
C．给木箱装上轮子
D. 磁悬浮列车悬浮行驶
3
4
3
4
6
7
6
7
5
6
5
6
甲
乙甲
丙甲
棉布
木板
