课题：第一节 力（第二课时）
主备人 民权县人和镇第一初级中学 王玉梅
【学习目标】
(1) 知道力的三要素，
（2）能用力的示意图表示力.
（3）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。导入新课(师板书)
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢 请看屏幕
（多媒体出示学习目标，让一名学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
请同学们认真阅读教材p4--5内容，结合教材上的插图，思考下列问题
1、力的三要素是力的 、 、 。
2在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。
3.我们在讨论一个力时一定 ( http: / / www.21cnjy.com )存在 个物体，一个是 ，另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如图所示：足球运动员在踢球时，相对足球来说是 对 施力，施力物体是 ，受力物体是 。
4练习：画出下列力的示意图
沿水平方向向右拉物体A的拉力。
沿竖直方向向上拉物体B的力。
③ 水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。
8分钟后比一比，看谁能掌握以上问题的答案。
二、自学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学。教师不提示
（二）尝试练习
1、过渡语：同学们，能看完教材的请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们就比一比，看谁能正确做出下面练习题
2、多媒体出示尝试练习题
（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。
骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。
这说明：力 会影响力的作用效果。
司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。
我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。
这说明：力 会影响力的作用效果。
作力所产生的效果跟力的 、 和 有关。力的三要素是力的 、 、 。
（2）关于力的作用效果，下列说法中不正确的是（ ）
A．力的三要素不同，力的作用效果可能不同
B．力的作用效果可表现在使物体发生形变
C．力的作用效果表现在使物体保持一定的速度运动
D．力的作用效果可表现在使物体运动状态发生改变
（3）俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为( )
A.一个巴掌的力太小
B.人不会只有一个巴掌
C.物体间力的作用是相互的
D.只有一个物体也可以产生力的作用
（4）、 如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生(a)、(b)、(c)、(d) 各图中的形变，如果力的大F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是( )．
A. 图(a)和(b) B．图(a)和(c) C. 图(b)和(d) D．图(a)和(d)
（5）.如图，画出各图中的力的示意图。
要求：（1）字体端正，书写工整。(2)8分钟独立完成。
3、学生练习，教师巡视，收集学生信息，二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组讨论，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时3分钟。
（二）展示
安排板演或口述回答：1组3号第1题，2组4号第2题，3组5号第3题，4组2号第4题，5、6组2号第5题，其他同学更正尝试练习
（三）：点评
对展示的题目逐题组织点评
讨论第1、2 题时，引导学生说出力的作用效果和什么因素有关，掌握力的三要素的概念
讨论第3题时，引导学生准确说出力的作用是相互的，并且能够结合日常生活实例进行分析探讨。
讨论第4题时，引导学生准确说出力的施力物体和受力物体，并且能够结合日常生活实例进行分析探讨。
讨论第5题时，引导学生准确说出力的示意图的画法。
四、拓展：对相互作用力的认识
一个穿着 ( http: / / www.21cnjy.com )旱冰鞋的同学站在墙边用力推墙的时候，他自己会向后滑动。在这期间，这位同学对墙用的力的施力物体是人 ，受力物体是墙。但同学向后滑动，由于运动状态的改变，说明该同学也受到了墙给他的力，这个力的施力物体是墙 ，受力物体是人 。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对他施加了力的作用，也就是说力的作用是相互的。通常我们把这两个物体中的一个叫施力物体，一个叫受力物体，对相互作用的两个物体而言，施力物体也是受力物体，受力物体也必然是施力物体，这两个力称为一对相互作用力。这两个力的大小相同，方向相反。
五、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节课所学知识呢？请看检测题。
注意解题规范，书写工整。
出示作业题：
1．力的 、 、 称为力的三要素。
2．关于力的概念，下列哪句话是错误的（ ）
A．没有物体就没有力
B．有受力物体时，一定有施力物体
C．有施力物体时，可以不一定有受力物体
D．只有一个物体时，不会有力
3．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到
了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
4.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F， ( http: / / www.21cnjy.com )这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。
5、如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A、大小有关 B、作用点有关
C、方向有关 D、大小、方向、作用点都有关
选做：
6．坐在船上的人用桨向后划水时，船就会向前进，此时，船前进的动力是（ ）
A．人手作用在桨上的力 B．桨向后作用于水的力
C．水作用于桨的力 D．水作用于船体的力
7．画出力示意图
(1).如图所示，工人用200N的沿斜面向上的推力，将一个物重为300N的木箱推上斜面，请作出木箱受到的推力的图示．
第（1）题 第(2)题
(2)．小花把一个长方形小纸箱放在南海广场的手扶电梯上，如图所示，小纸箱随着手扶电梯匀速上升，请你画出小纸箱所受的支持力的示意图．
(3).如图所示，煤矿工人用50N的力在A点水平向右推车，根据图中给出的标度，画出推力的图示
A
B
C课题：第一节 力（第一课时）
主备人 民权县人和镇第一初级中学 王玉梅
【学习目标】
(1) 掌握力的概念
（2）能正确书写力的符号和单位。
(3) 知道力的作用效果，并会解释生活中的现象。
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：（情境导入）
游泳是世界体育比赛项目之一，也是极好的健 ( http: / / www.21cnjy.com )身运动。游泳时，手用“力”往后拨水，脚用“力”向后蹬水，身体就会向前行进。那么，什么是力呢？向后拨水、向后蹬水为什么能使身体向前行进呢？学习了这一节的知识，相信你就知道了，那就让我们快快的进入对“力”这一节的学习吧！（教师板书课题）
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢 请看屏幕
（多媒体出示学习目标，让一名学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
请同学们认真阅读教材p2-3内容，结合教材上的插图，思考下列问题
1. 叫做力。
2．我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。
3．为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把 ( http: / / www.21cnjy.com )力的单位定为 ，简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。（体验1N的力的大小。）
4．教材P3图7.1-1所示，用力捏橡皮泥 ( http: / / www.21cnjy.com )是，力使橡皮泥 ，用力压或拉弹簧时，力使弹簧 。可见，力能 ，使它发生形变。
5．观察教材图7.1-2所 ( http: / / www.21cnjy.com )示实验。（1）磁铁慢慢靠近静止的小钢球，小钢球 ，（2）图甲中，小钢球速度变 ，（3）图已中，小钢球 。
物理学中，物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，这几种情况都叫 发生了变化。
6、力的作用效果是 ；力可以使物体的 ( http: / / www.21cnjy.com ) ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________ 发生改变
7、关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ）
A．可以改变物体的形状或体积 B．可以改变物体的质量
C．可以改变物体运动的快慢 D．可以改变物体的运动方向
8、关于物体的运动状态改变，说法正确的是（ ）
A．必须是从静止变为运动
B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
8分钟后比一比，看谁能掌握以上问题的答案
二、自学
（一）学生看书，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学，教师不提示。
（二）尝试练习
过渡语：同学们，能看完教材的请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们就比一比，看谁能正确做出下面练习题
2、多媒体出示尝试练习题
（1）、力是 。发生作用的两个物体一个是 ， 一个是 。
（2）、力的单位是（ ）
A. 牛顿 B. 千克 C. 毫米 D. 秒
（3）、下列作用力中，大小最接近1 ( http: / / www.21cnjy.com )N的是（ ）
A．马拉车行走的力 B．牛拉犁耕地的力
C．托起两个鸡蛋的力 D． 拔河比赛时每个人对绳的拉力
（4）、关于力的概念，下面的说法中错误的是（ ）
A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用
B. 一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力
C. 我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈了
D. 当一个物体受到力的作用时，其施力物体不一定存在
（5）、暴风雨来临前，狂风把小树吹 ( http: / / www.21cnjy.com )弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞，从力的作用效果分析，风力使小树发生了__________，使落叶的__________发生了变化。
（6）、下列事实中，最能说明力能改变物体运动 ( http: / / www.21cnjy.com )状态的是：（ ）
A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落
C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球，气球被压扁
（7）、拉弓射箭，弓的 ( http: / / www.21cnjy.com ) 发生改变； （2）撑杆跳高，杆的 也发生了改变 结论：力能改变物体的 。
图中表示了力的作用效果， ( http: / / www.21cnjy.com )其中图（a） 主要表示力能 ；图（b）表示力能
总结：力的作用效果包括（a） ；（b） 。
形运动状态的改变包括：（1）由静止到运动（2）由运动到静止
（3）速度大小的改变（4）速度方向的改变。
要求：（1）字体端正，书写工整。(2)6分钟独立完成。
3、学生练习，教师巡视，收集学生信息，二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组讨论，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时3分钟。
（二）展示
安排板演或口述回答：一组5号第1题，2组6号第2题，3组3号第3题，4组2号第4、5题，5、6组2号第6、7题，其他同学更正尝试练习
（三）：点评
对展示的题目逐题组织点评
讨论第1 题时，引导学生说出力的定义，并引出施力物体和受力物体的概念
讨论第2，3题时，引导学生准确说出力的单位和符号，同时感受1N的力的大小。
讨论第4 题时，引导学生说受力物体和施力物体的概念。
讨论第5、6题时，引导学生准确说出力能够改变物体的形状和运动状态，并且能够结合日常生活实例进行分析探讨。总结出力的作用效果。
讨论第7题时，引导学生说出力的作用效果在实际生活中的应用。
四、拓展
物体的运动和静止是相对的，静止是一种特 ( http: / / www.21cnjy.com )殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。力的作用效果中形变较易理解，而运动状态的变化包括速度的变化和方向的 变化，对于方向变化学生容易忽视，要着重举例
四、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节课所学知识呢？请看检测题。要注意解题规范，书写工整。出示作业题：
1、力的国际单位是__________，简称__________，符号__________，下列各位物理学家中，其名字被用作力的单位的是 ( )
2、物体运动状态变化反映在：①物体由静止 或由运动 ；②物体运动由快 或由慢 ；③物体运动 改变。
3、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ）
A．小鸟受到的力大 B．飞机受到的力大
C．小鸟和飞机的受力一样大 D．主动撞击的一方产生的力大
4、如图（1）所示，说明力可以改变 ( http: / / www.21cnjy.com ) ；如图（2）所示，说明力可以使物体由 变为 ，图（3）说明力可以改变 ，总之力可以改变 。
5、下面的说法中错误的是（ ）
A. 力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用
B. 一个物体对另一个物体施力时，同时也受到另一个物体对它的作用力
C. 我们通常说物体受到力的作用，一定还有一个施力物体，只不过省略不谈了
D. 当一个物体受到力的作用时，其施力物体不一定存在
选做：
6、在图中所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（ ）
A． B． C． D．
7、如图所示坐在小船上的人，用力推另一艘小船前进时，自己的小船会同时后退，此过程所用到的物理知识有：
（1）____________________________________________，
（2）____________________________________________。
8、如图4所示，其中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（
