第十二章
课题：12.1杠杆（第一课时）
主备人 王明群
【学习目标】
1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置
2、会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：同学们，本节课我们学习第十二章第一节杠杆（师板书课题）
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢？请看大屏幕
（多媒体出示学习目标，找一位学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
阅读教材P76-79页第一自然段，结合分组实验，回答下列问题：
1、一根硬棒，在力的作用下能够绕着 转动的 叫杠杆。
2、五要素：支点： ，用符号 表示；动力： ，用符号 表示；动力臂： ，用符号 表示；阻力： ，用符号 表示；阻力臂： ，用符号 表示。
3、观察下图，找出杠杆的五要素。
观察桌上器材，小组成员按照自己的分工，依据实验步骤自主完成实验，注意观察实验现象，记录实验数据，总结实验结论，并解答下列问题：
1、研究杠杆平衡条件的实验中所用的器材有
2、杠杆支在支架上应调节 ，使杠杆
3、实验时让杠杆水平静止的目的是：
4、实验次数要三次以上的目的是什么？
5、根据数据，你得出的实验结论是
思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。
10分钟后比一比，看谁能掌握并理解以上问题的答案。
二、自学
（一）学生认真钻研教材，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学，教师不提示。
（二）尝试练习
过渡语：同学们，看完并看懂的 ( http: / / www.21cnjy.com )请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们比一比，看谁能正确做出下面练习题。（多媒体展示尝试练习题）
1、关于力臂的下列说法中正确的是（ ）
A、从支点到动力作用点的距离叫动力臂
B、从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂
C、从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂
D、从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂
2、所谓杠杆平衡是指杠杆处于 ( http: / / www.21cnjy.com ) 状态或 状态。杠杆的平衡条件 是 ，字母表示式为 。
3、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列
说法中正确的是 （ ）
A. 这两个力的大小一定相等 B. 这两个力的力臂一定相等
C. 力臂较长的那个力较大 D. 两个力和各自力臂的乘积一定相等
4、如图所示，杠杆处于平衡状态，如 ( http: / / www.21cnjy.com )果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是 （ ）
A．杠杆仍能平衡 B．杠杆不能平衡，左端下沉
C．杠杆不能平衡，右端下沉 D．无法判断
在如图所示中，O是杠杆的支点，画出力F的力臂并用字母L标明．
6、如图所示，用起子开启瓶盖，请确定支点O的位置，画出F的力臂
（拓展）7、纪录片《舌尖上的中国》 ( http: / / www.21cnjy.com )已经播出了两季，深受广大观众的欢迎，它向人们介绍了祖国各地的美食和风土人情．如图甲是山西的一种制作美食饸饹的画面，其中压制工具的手柄可以看成一个杠杆，图乙为其简化图。
请在图乙中画出阻力臂L2、作用在A点的最小动力F1和动力臂L1．
5题 6题
7题
要求:(1)字体工整，做题规范。（2）6分钟独立完成。
学生练习，教师巡视，收集学生做题信息，教师二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组研讨，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时5分钟。
（二）展示
安排口述回答，一组 ( http: / / www.21cnjy.com )4号第1题，二组2号2、3题，三组3号4题，四组2号5、6题，五组、六组1号7题。其他同学认真看学生展示，并更正尝试练习。
（三）点评
讨论第1题时，主要是要学生掌握住力臂的概念。
讨论第2、3题时，要学生记住杠杆的平衡条件的表达式。
讨论第4题时，训练学生会运用杠杆平衡条件解决简单问题。
讨论第5、6、7题时，主要是反复训练学生力臂的画法。
四、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节所学知识呢？请看检测题，要注意解题规范，书写认真。出示作业题：
1、如图所示，O为杠杆MN的支 ( http: / / www.21cnjy.com )点，OM：ON=3：4，物块A和B分别挂在M、N两端，杠杆恰好平衡，已知物块A、B的体积之比为2：1，则A、B两物体物质的密度之比是（ ）
A．3：2 B．4：3 C．2：3 D．3：4
2、“竹抻面”是我国传统面点美食，如图甲，在制作面团的过程中，让一段毛竹的一端固定在绳扣中，人坐在另一端可以上下跳动，面团在毛竹不断挤压下变得更有韧性，如图乙是它的原理图，可以把毛竹视为一根杠杆，关于此杠杆的叙述中，正确的是（ ）
A．B是支点 B．杠杆在B点受到向下的力
C．杠杆在B点受到的力大于F1 D．A点移动的距离小于B点移动的距离
3、P80页2、4两题。
4、研究杠杆平衡条件的实验：
（1）杠杆的位置如图a所示 ( http: / / www.21cnjy.com )，此时应调节杠杆两端的螺母使其向 （选填“左”或“右”）移动，使杠杆在水平位置平衡，实验时，施加的动力和阻力的方向都是竖直方向，这样做的好处是 。
某同学通过多次实验操作及 ( http: / / www.21cnjy.com )数据分析，得出杠杆平衡的条件是：动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离，你认为他的结论 （选填：“可靠”或“不可靠”），理由是 。
（3）如图利用如图c进行实验，每个钩码 ( http: / / www.21cnjy.com )重0.5N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数应为 N．如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数将 （选填：“变大”“不变”或“变小”）。课题：12.1杠杆（第二课时）
主备人 王明群
【学习目标】
1、能按省力、费力、等臂对杠杆进行分类；
2、能在生活中根据实际需要选择合适的杠杆
【学习过程】
一、导学
（一）板书课题
过渡语：同学们，本节课我们学习第十二章第一节杠杆（师板书课题）
（二）出示目标
过渡语：本节课要达到什么学习目标呢？请看大屏幕
（多媒体出示学习目标，找一位学生读一下）
（三）自学指导
过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。
（多媒体出示自学指导）
请同学们阅读教材79页最后一段，并回答下列问题：
等臂杠杆的特点是 ，请你举一例生活中的实例 。
省力杠杆的特点是 ，请你举一例生活中的实例 。
费力杠杆的特点是 ，请你举一例生活中的实例 。
4、在使用杠杆时,需要省力,就必须使用 ( http: / / www.21cnjy.com )动力臂______阻力臂的杠杆;需要省距离,就必须使用动力臂______阻力臂的杠杆;天平是一个_______杠杆。
5、下列杠杆中,属于省力杠杆的是______________,属于费力杠杆的是_______________.
A.筷子 B.镊子 C.钳子 D. ( http: / / www.21cnjy.com )托盘天平 E.杆秤 F.瓶盖起子 G.钓鱼杆 H.道钉撬I.扫帚 J.理发剪刀 K.铁匠剪刀 L.羊角锤 M.火钳 N.船桨
5分钟后比一比，看谁能掌握并理解以上问题的答案。
二、自学
（一）学生认真钻研教材，教师巡视，督促每一位学生认真紧张的自学，教师不提示。
（二）尝试练习
过渡语：同学们，看完并看懂 ( http: / / www.21cnjy.com )的请举手，能完成以上问题答案的同学请放下。好，下面我们比一比，看谁能正确做出下面练习题。（多媒体展示尝试练习题）
1、同学们的文具盒里，有许多 ( http: / / www.21cnjy.com )学习用品的使用属于杠杆原理的应用．例如：打开文具盒，将盒盖上翻过程中，文具盒的盒盖相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆；用墨色水笔答题时，笔相当于 （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆。
2、皮划艇是我国奥运 ( http: / / www.21cnjy.com )优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手支撑住桨柄的末端（视为支点），另一手用力划桨，下列说法正确的是（ ）
A．为省力，可将用力划桨的手靠近支点
B．为省力，可将用力划桨的手远离支点
C．为省距离，可将用力划桨的手远离支点
D．将用力划桨的手靠近支点，既能省力又能省距离
3、如图所示，杠杆OA ( http: / / www.21cnjy.com )B能绕O点转动，在A点挂一重物G，为保持杠杆在水平位置平衡，在B点分别作用的四个力中最小的是 （ ）
A． F1 B． F2 C． F3 D． F4
4、如图所示的器具，属于省力杠杆的是 ( )
A．镊子 B．独轮车 C．托盘天平 D．筷子
5、如图所示为一个电热水壶的简易图，当力F作用在壶盖上时可将壶盖打开，请在图中画出F的力臂L。
6、如图所示，用瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最小力的示意图。
要求:(1)字体工整，做题规范。（2）6分钟独立完成。
学生练习，教师巡视，收集学生做题信息，教师二次备课。
三、合学
（一）小组研讨
过渡语：现在开始小组研讨，先对学，再组研，解决自学中的疑问，用时5分钟。
（二）展示
安排口述回答，一组4号第 ( http: / / www.21cnjy.com )1题，二组2号2题，三组3号3题，四组2号5题，五组、六组1号6题。其他同学认真看学生展示，并更正尝试练习。
（三）点评
讨论第1、2、4题时，主要是要训练学生在实际生活中区分不同种类的杠杆。提高学生运用物理知识解决问题能力。
讨论第3题时，主要考察力和力臂成反比，要求学生在会画力臂的基础上知道要力最小它的力臂最大。
讨论第5、6题时，主要是反复训练学生力臂的画法，这里要学生注意力最小力臂最大的关系，从而正确画出力臂。
四、测学
过渡语：同学们，大家能不能正确运用本节所学知识呢？请看检测题，要注意解题规范，书写认真。出示作业题：
1、课后动手动脑学物理第1、3题。
2、用撬棒撬起一石块,沿不同方向用力作用于撬棒,哪个力最小( )
A F1 B F2 C F3 D都一样
3、在下列简单机械中，使用中属于费力杠杆的是 （ ）
A．羊角锤 B．镊子 C．瓶起子 D．托盘天平
4、如图所示的杠杆是 ( http: / / www.21cnjy.com ) 杠杆（选填：“省力“或“费力“）．图中O为支点，F1的力臂为l1，F2的力臂为l2，当杠杆平衡时，F1与F2定量的关系式为 。
5、使用杠杆为我们的生活带来方便，下列杠杆的使用能够省距离的是 （ ）
6、如图是手臂的简化图，手托住重物时，肌肉对前臂的拉力沿图中ab线。
（1）在图中画出重物对手的压力
（2）画出肌肉对前臂的拉力方向
（3）画出拉力的力臂
（4）根据公式_____判断肌肉对前臂的拉力_____重物对手的拉力（选填“大于”、“等于”、“小于”）。
