课件16张PPT。 Unit 5
Where are you going?Part B陕西旅游出版社小学英语四年级下册Let’s chantWhere is he going?
他要去哪？He is going to the hospital.
他要去医院review:
Where are you going?
你要去哪里？
I am going to ________(地点)
我将要去____.They 他们Where ?
你将要去哪里？are you going Whatto do?你将要去干什么？Where are you going?
你将要去哪？主语+be going to +动词原型 （将要去做某事）Where is Alice going?
Alice要去哪里？
She is going to the bookstore.她要去书店What is she going to do?
她要去做什么？她要去买一本故事书She is going to buy a story book.Where is Colin going?
Colin 要去哪里？What is Colin going to do?
Colin要去做什么？他要去看医生He is going to see a doctor.He is going to the hospital.
他要去医院Liu Zhaoyang and KevinWhere are going?
刘朝阳和Kevin 要去哪里？What are they going to do?
他们要去做什么？他们要去看电影They are going to see a film.They are going to the cinema.
他们要去电影院SUMMARY 一般将来时
概念：表示将来要发生的动作或存在的状态
以及打算、计划、准备做某事。
基本结构：
be going to + 地点 (将要去某地)
be going to + 动词原形 (将要做某事)be 表示be动词，包括am, is ,arebuy some gifts 购买礼物shopLet’s learn more:听录音，回答下列问题。1.What is the festival tomorrow?（明天是什么节日）
Tomorrow is ____________________.
2.What is Li Shan going to do tomorrow?
（明天李珊将要干什么）
She is going to ________________.
3.What is Li Shan’s mother going to do?
（明天李珊的妈妈将要干什么）
She is going to____________. Children’s Daysee a filmworkLet’s learn more:Tomorrow （明天）Children’s Day 儿童节
Happy Children’s Day 儿童节快乐With you 和你一起
省略句,
Is she going(to see a film)with you?
她和你一起去（看电影）吗？Do a survey and report:Do a survey in a group of 4. Then try to do a report before students.
四人一组调查本组成员儿童节计划，完成表格。然后将本组情况在同学们面前做报告。A: What are you going to do on Children’s Day?
B: I’m going to …Tips: dance 跳舞 sing a song 唱歌
see a film 看电影 go to swim 去游泳
climb the mountain 爬山 watch TV 看电视
play in the park 在公园玩耍 see the animals in the zoo 在动物园看动物
buy a story book 买一本故事书 play games 玩游戏 Homework:
Read the new conversation at home. 在家熟读课文
Make a schedule for yourself. 为自己制定计划1教学目标
1. 能够正确区分、运用Where are you going?和What are you going to do?句型以及be going to结构的回答，了解一般将来时。
2．能够准确、流利、熟练地朗读Part B Let’s learn more 部分对话，语音语调正确自然。
3. 能够理解并准确运用“Happy Children’s Day!“在儿童节当天对同学或朋友表达祝福。
2教材分析和学情分析
1、教材分析：
本课是陕西旅游出版社小学四年级下册第五单元Part B部分，也是本单元新知识的最后一个版块，本课在已学的 "Where are you going?"基础上增加难度”What are you going to do?“主要归纳学习一般将来时be going to 句型结构的用法。
2、学情分析：
四年级的学生英语处于起步不久的状态，对英语学习充满好奇和向往。本单旨于在上个单元现在进行时内容的基础上学习一般将来时，培养学生听说并运用所学语言知识表达将要发生的事情的能力。并对英语的句型结构和基本时态概念有一定的区分和了解。
3重点难点
教学重点：能听懂、会用句型：What are you going to do？---I am going to...能灵活运用所学 be going to 句型对将要做的事情进行描述并能进行相应的替换练习，达到学习以致用的目的。
教学难点：能正确区分、运用一般将来时句型回答问题，并能掌握be动词的正确使用。
4教学过程
4.1 第二学时
教学活动
活动1【导入】warm－up
1、warm-up： greeting&singasong"Hello,Howareyou?“
2、leading in:
a、出示歌曲中男孩图片，He feels not so good.
b、找原因，听录音，回答问题"where is he going?"。
c、引入课题，继续学习Unit 5，Where are you going？
活动2【讲授】复习旧识 引入新知
1、复习句型
-----Whereareyougoing?
------Iamgoingto...
2、利用图片创设情境。利用已学句型进行练习。
（变换练习中的主语，了解be动词根据主语人称的变化而变化）
3、出示新知。
利用PPT，对已学句型的结构进行直观的变化、添加，从而引入新句型。
Whereareyougoing?(询问将要去某地)
—— be going to + 地点（将要去某地）
Whatareyougoingtodo?(询问将要做某事)
——begoingto+动词原形（将要做某事）
活动3【活动】小组活动，目标句型操练
1、利用单词卡片，练习两组句型的使用。增加两者区别的认知。
2、小组为单位，进行句型练习操作。
3、幻灯片出示情境，看图说话，深入对两种句型使用的了解。
活动4【讲授】归纳重点时态一般将来时
1、所学两种句型以及本单元句型基本都是一般将来时。归纳一般将来时的概念以及基本结构。
be going to +地点 （将要去某地）
be going to do+动词原形（将要去做某事）
2、重点强调be动词的变化。
活动5【讲授】Let｀s learn more
1、创设情境，由Childrens' Day引入新课文的学习。
2、听力练习，听录音，回答课文主旨问题，以此观察课文全貌。
3、学习课文，出示新单词、短语。深入了解课文内容。
4、跟录音读课文，并以小组、以个人为单位进行角色表演。
活动6【活动】pairwork
（一）小组活动
小组内进行调查，利用新学句型询问组员儿童节的打算、安排，并填写好调查表格。
（二）班级展示
指名小组派代表上讲台，用英语对本组进行调查结果汇报。
活动7【作业】情感发散并制定作业
1、情感发散：制定计划，充分利用好你的时间，会让生活更加美好。
2、布置家庭作业
熟读课文
制定自己本周的活动计划表
活动8【活动】sing a chant
在愉快的歌声中结束课堂。利用朗朗上口的歌谣”be going to“，让学生用轻松的方式再次温习巩固本课内容。
