人教版九年级全册 Unit 1 How can we become good learners ？ Section B 3a-selfcheck 导学案（共1课时，表格式）

课题 人教版九年级 Unit 1 How can we become good learners Section B 3a-selfcheck 导学案 班级 备课教师
课型 第6课时 课时 1
一、学习目标 1. 能够找出并阐述学习英语的三种最佳方法及原因。 2. 掌握并运用相关建议句型，给朋友写一封关于学习英语的建议信。 3. 熟练掌握本单元重点词汇、短语的用法，提高词汇运用能力。 4. 提升对英语对话逻辑的理解和句子排序能力，能够针对不同英语学习问题给出合理建议。 二、学习重难点 1. 重点 掌握学习英语的有效方法及原因，并能清晰表达。 运用建议句型写作，语言表达准确、流畅。 正确运用本单元重点词汇和短语。 2. 难点 如何有条理地阐述学习方法的原因，并与实际例子相结合。 灵活运用所学知识，给出针对具体英语学习问题的恰当建议。 三、学习方法 自主学习、合作探究、归纳总结 四、学习过程 （一）预习案（15 分钟） 1. 预习课本 Section B 3a - self check 的内容，尝试理解文本大意。 2. 回忆本单元所学的关于学习方法和技巧的词汇、短语及句型，如：by doing sth., It's + adj. + to do sth., the best way to do sth. 等。 （二）课堂探究（25 分钟） （一）3a 部分（8 分钟） 1. 自主思考： 独立思考学习英语的三种最佳方法，并在表格中填写。 针对每种方法，简要说明原因。 2. 小组讨论： 小组成员交流各自填写的内容，互相补充和完善。 讨论如何使原因阐述更加清晰、有说服力。 3. 展示与评价： 每个小组推选一名代表，展示小组讨论的结果。 其他小组进行评价和补充。 （二）3b 部分（8 分钟） 1. 写作指导： 回顾 3a 中填写的内容，确定写作框架。 强调建议句型的使用，如“There are three good ways to...”, “I think you should...”, “If you do this, you will...”, “It is also a good idea to...”等。 提醒注意书信的格式和语言的得体性。 2. 独立写作： 根据 3a 的内容和写作指导，给朋友写一封信，提出学习英语的建议。 3. 小组互评： 小组成员交换信件，互相阅读并评价。 评价重点包括：内容是否完整、语言是否准确、建议是否合理、句型运用是否恰当等。 4. 改进与展示： 根据小组互评的意见，修改自己的信件。 选取几封优秀信件进行展示，全班共同学习。 （三）Self check 部分（9 分钟） 1. 第一题： 独立完成用所给单词的适当形式填空。 小组内核对答案，讨论错误原因，总结相关词汇和短语的用法。 2. 第二题： 独自将打乱顺序的句子重新编号，组成完整的对话。 与小组成员交流答案，说明排序的依据。 3. 第三题： 认真阅读题目中不同人的英语学习问题。 小组讨论针对每个问题的建议，并记录下来。 全班分享各小组的建议，共同总结。 （三）总结归纳（5 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学内容，包括学习英语的方法、建议句型、词汇短语的用法等。 2. 总结在写作和交流过程中遇到的问题及解决方法，强调语言表达的准确性和逻辑性。 （四）课后作业 1. 完善 3b 部分的写作，将修改后的信件工整地抄写在作业本上。 2. 完成 Self check 部分剩余的练习题。 3. 总结本单元所学的重点知识，制作知识卡片。