8、蒲柳人家 课件（共42张ppt）

(共42张PPT)
《蒲柳人家》是一篇洋溢着浓郁乡土气息的小说，它就像一幅幅风俗画，将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前。无论是何满子的光葫芦头、木梳背儿，还是一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁；无论是洗三、百家衣，还是何大学问的走西口，都别具魅力，强烈地吸引着读者。今天，我们就一同走近《蒲柳人家》中的奶奶、爷爷和孙子。
8 蒲柳人家（节选）
刘绍棠
学习目标
1、了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。
2、分析人物形象，体会人物身上的侠义精神和传统美德。
3、了解小说的艺术手法，品味小说的语言。
知人论世
刘绍棠(1936—1997)，当代作家，河北通县(今北京市通州区)人。擅长乡土文学的创作，作品反映农村的历史和浓郁风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。
他是继孙梨之后“荷花淀派”的代表作家，他将“荷花淀派”的柔媚、清丽与“燕赵文化”的阳刚、劲健很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。
作品有：
短篇小说《蛾眉》；
中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》；长篇小说《京门脸子》等。
荷花淀派，以孙犁为代表的一个当代文学的流派。此派一般都充满乐观精神和浪漫主义气息，清新朴素，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意。荷花淀即白洋淀。这一流派得名不但源于白洋淀这个地方，也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。
题目解说
蒲柳：指水杨，一种入秋就凋零的树木。
蒲柳人家：指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。
写作背景
《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德。本文选自前两节。
本文节选的是小说的前两节。
这两节浓笔重彩描写的正是书中三个人物：作者通过六岁男孩何满子这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。
奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法，运用语言、动作、外貌等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。
生字词
马鞍（ān） 抡圆（lūn） 烙饼（lào）
烟囱（cōnɡ） 招架 驾驭（yù）
熏陶（táo） 隐匿（nì） 憋闷（men）
掂量（diān） 礼聘（pìn）
一气呵成（hē） 不知好歹（dǎi）
妙手回春 两肋插刀（lèi）
如坐针毡（zhān）
天伦之乐 望眼欲穿
戏谑（xuè） 荣膺（yīnɡ）
勃然大怒 断壁残垣（yuán）
腰缠万贯（ɡuàn） 咬文嚼字（jiáo）
纤夫(qiàn) 腌臢(ā za)
拗不过(niù) 到了儿(liǎo)
勒令(lè)
妙手回春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。
一气呵成：形容完成整个工作的过程中不间断，不松懈。
咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来指死抠字眼而不注重实质内容)。
如坐针毡：像坐在有针的毡子上一样，形容心神不宁。
望眼欲穿：快把眼睛望穿了，形容盼望殷切。
天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。
不知好歹：不知道好坏。多形容不辨是非。也指不懂得别人的好意。
两肋插刀：指为朋友敢于冒险，甚至牺牲性命。形容重情义、讲义气。
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
芒刺在背：像芒和刺扎在背上一样，形容内心非常不安。
理情节
一、课文中主要写了哪些人物？
何满子
一丈青大娘
何大学问
二、读文章，概括文章写了一件什么事情？梳理情节。
调皮、惹事的何满子惹恼了奶奶，奶奶到刚从外面赶马回来的爷爷面前告了状，爷爷这趟赶马险些丢了命，一怒之下，就把何满子拴在葡萄架下，何满子盼望望日莲姑姑来救他。
1、何满子被爷爷栓在葡萄架的立柱上 2、引出何满子的故事
3、引出奶奶一丈青大娘的故事
4、引出爷爷何大学问的故事
5、解释何满子被栓的原因
6、何满子盼救星
三、跳读课文第一部分，整理一丈青大娘的三个生活片断。
①给何满子做红兜肚；
②力敌北运河上的纤夫(大闹运河滩)；
③与何满子捉迷藏。
四、跳读课文第二部分，整理何大学问的三个生活片断。
①路遇文庙烧高香；
②请老秀才教何满子认字；
③赶马差点丧命。
五、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大胆，刚直不阿，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将“一丈青”扈三娘颇为神似，所以得名。
六、爷爷为什么号称“何大学问”？
爷爷的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像，他侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了个“何大学问”的外号。
何大学问
“何大学问”爷爷的外号是什么意思？为什么叫他“何大学问”？
1、在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；
2、他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个“何大学问”的外号。
七、自从爷爷被尊称为“何大学问”以后，他在学问上下了哪些功夫？由此说明了什么？
看书念书、不耻下问、咬文嚼字、拜祭文庙、自我反思、为孙请师。
这表现出他对文明进步的追求，对美好生活的向往，也反映了那个时代渴求知识而不得的贫苦百姓的心声。
析人物
小说中写到了哪些人物？他们各有什么性格特征？
一丈青大娘：泼辣大胆、刚直不阿、性格豪爽、口苦心甜、热情正直、淳厚朴实。
何大学问：侠肝义胆、仗义轻财、慷慨豁达、好戴高帽。
何满子：机灵顽皮、纯真稚气。
运河人民：扶危济困、赤诚相见。
文中哪些句子体现了何满子的性格特征？请试着描述一下其性格特点。
整天在运河滩上野跑
何满子不穿花红兜肚
藏在各处跟奶奶捉迷藏
脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘
何满子
贪玩
倔强、顽皮
顽皮、可爱
聪慧灵秀
（上学）如坐针毡、念书跑调、走神、逃学
心疼爷爷，想哄爷爷开心
天真、好玩
孝顺、可爱
文中运用了哪些描写手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样的性格特点？
A．外貌描写：
大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手。
身强力壮
B．语言描写：
“站住！”“都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”
“小祖宗儿！”
泼辣大胆、爱打抱不平；口苦心甜，溺爱孙儿
C．动作描写：
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口… …一阵风冲下河坡… …手戳着他们的鼻子… …一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去… …
一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥舞起来……
风风火火、干净利落、英姿飒爽
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她“一丈青”的外号是一致的。
文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？
何大学问
何大学问的相貌
何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
关公
像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。
他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。
不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包……
好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。
好听书，爱学习，把希望寄托在孙子身上。
一个爱国的朴实农民
一、何满子在文章中起什么作用？
何满子是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。
其他
二、文章开头第一段在文章中有什么作用？
内容上：运用倒叙引出线索人物何满子，并用天气的炎热渲染气氛。
结构上：设置了悬念，引出下文对人物的介绍。
语言赏析
仔细品味下面几段文字，体会这篇小说的语言特色(如词语和句式的选用、修辞方法和语言风格等)，再从课文中找出类似的语段加以体会。
1、一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。
这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写出了奶奶一丈青大娘的怒气和力气；纤夫“转了三转”“拧了三圈儿”“栽倒”“捯气”“呻吟”，则写出了奶奶一丈青大娘这一巴掌的威力，读来令人如闻其声，如见其人。
2、何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
这段话以活灵活现的民间口语与俗语，说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富有动感，充满乡土气息。
3、何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。
这句话继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。
4、何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。
这段话中，“官讳”等是书面语，“叫得山响”等是民间口语，二者的有机结合给小说增添了诙谐色彩。
结构梳理
何满子——聪明伶俐、稚气顽皮、好学爱问
勤劳、善良、正直、热心、能干 淳厚
一丈青大娘 大闹运河滩（详写） 朴实
蒲柳人家 重男轻女、溺爱孙子
讲义气、好面子 多情
何大学问 听书、说书、看书、念书 重义
寄希望于孙子
文章主旨
小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗、世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子；豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了淳厚朴实、善良热情的劳动人民
写作特色
1.语言活泼凝练，极富乡土气息。
这篇小说的语言独具特色，一方面，作者采用生动活泼、准确传神的民间口语与俗语，经过提炼后，凝练而富有动感，充满乡土气息；同时又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，富有节奏感。如写一丈青大娘的善骂：“一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”刻画出了一个性格泼辣的农村妇女形象，读来抑扬顿挫，颇富节奏感。
2.采用倒叙、插叙手法，人物性格鲜明。
本篇小说采用倒叙手法，写一个中伏天“大晌午”发生的故事，先交代何满子被拴，设下悬念；中间用插叙表现人物、突出重点。如为了表现一丈青大娘疼爱孙子，插叙有关何满子父母的情况，通过婆媳间的矛盾，再现爱孙如命的奶奶形象。文章后半部分在塑造何大学问这一人物形象时，插叙外号的来历，交代人物的“关公相貌”、不寻常的经历以及乐善好施、侠肝义胆、好讲排场、摆阔气的性格特征。这一系列倒叙、插叙手法的运用使人物形象丰满、真切，性格鲜明。