第11课 岳阳楼记 课件（共22张PPT）2024-2025学年统编版语文九年级上册

(共22张PPT)
岳阳楼记
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
学习目标
1. 了解作者及本文的创作背景， 积累文中常用
的实词以及成语。
2. 了解行文思路把握内容， 在此基础上， 有感
情美读写景段， 感受语言美。
范仲淹，字希文，北宋初年苏州吴县人，著名的政治 家、军事家和文学家。幼时家境贫寒，刻苦求学。二十七 岁中进士。入朝做官以后，一再上书朝廷，议论国事，主 张革除积弊，改良政治。
宋仁宗庆历三年（公元1043年）他做了参知政事（副 宰相）后，提出了“ 明黜陟 ”、 “择长官 ”、 “均公
田 ”“修武备 ”、 “减徭役 ”等十条改革当时政治弊病的 意见。受到守旧派的排挤，被罢职， 以后出任地方官。
范仲淹很重视边防事务，他坚守西部边疆抵御西夏的 业绩当时广为流传。他能诗、能词、能文。死后谥文正， 有《范文正公集》。
了解作者和背景
《岳阳楼记》是他贬到邓州 后应好友滕子京的邀请而写的。 滕子京与范仲淹同年考中进士， 曾在防御西夏方面作过贡献，后 被人诬陷，一贬再贬，于庆历四
年春谪守巴陵。文章就是从“谪 ”
字下笔的。
范仲淹
初读感知：把课文读通顺，读准字音，把握节奏。
注意以下字音：
谪（zh 6）守
属（ zh y ），同“嘱 ” 浩浩汤汤（sh ānɡ )
淫（y ín）雨霏霏（f § i） 怒号（h áo）
冥冥（m ínɡ ) 谗（ch án）
岸芷（zh 丫）汀（t Tnɡ ) 兰
嗟（ji § ) 夫（f G） 嘻（y T）
朗读技巧：
u 骈句的节奏要整齐对称。
例句：北通∕巫峡 ，南极∕潇湘。 u 散句的节奏要根据意义来停顿。
例句：刻 ∕唐贤今人诗赋∕于其上。 u 重点词语要重读。
例句：滕子京谪守巴陵郡。
学生活动
读译课文1-2段：借助注释 和工具书翻译课文，读懂大意， 了解行文思路。 （有疑惑的地方 标记号，小组内讨论）
重点研读
自由朗读第一段，思考以下问题 ：
岳阳楼在什么地方？滕子京怎么会重修岳阳 楼呢？哪一年修的？重修有何特点？ （要求：先 用文中语句回答，再译成白话。）
“属 ”什么意思？这一段讲述了什么内容？ 哪个词对全文起重要作用？
岳阳楼位置、重修的原因和时间：
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通 人和，百废具兴，乃重修岳阳楼。
庆历四年的春天，滕子京被贬为巴陵太守。到了第二年， 政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。 于是重新修建岳阳楼。
重修的特点：
增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
扩增它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。
“属 ”什么意思？
这一段讲述了什么内容？
哪个词对全文起重要作用？
属：同“嘱 ”，嘱托。
这一段简叙写作本文的缘由。 “谪 ”起引发全文的作用。
哪些语言描绘出洞庭湖的气势与景象？
“前人之述备矣 ”一句作何解释，起何作用？
由景到人，用哪个连词转的？洞庭湖是怎样的交 通要道？怎样由景而人，由人而情的？
重点研读
自由读第二段，思考以下问题： 巴陵是怎样的“胜状 ”？用了
洞庭湖：“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际 涯，朝晖夕阴，气象万千 ”。
二十二个字，洋洋洒洒，一气呵成，使洞庭湖的 雄伟气势与万千景象活生生地展现在读者的眼前。
“衔 ”、“吞 ”运用拟人手法，写出了湖与山（山： 君山，洞庭湖中）与江的关系，湖衔着远处的山，吞 纳长江的水，湖面广阔，无边无际，水势盛大，浩浩 荡荡。“晖 ”、“ 阴 ”写朝夕的变化，景色毕具。而 这洞庭胜景是在岳阳楼上看到的，居高临下，极目远 眺，尽收眼底，真是美不胜收。
重点研读
“前人之述备矣 ”一句作何解释，起何作用？
前人的记述已经很详尽了。李白、杜甫、陈与 义、刘禹锡等都有登楼赋诗的佳作。
杜甫的《登岳阳楼》、刘禹锡的《望洞庭》均 为名作；该句与“刻唐贤今人诗赋于其上 ”呼应。
这里是虚写一笔，暗示本文不多作这方面的描 绘，而是轻转妙笔，点出其地理位置，由景引出人。
重点研读
用哪个连词转的？洞庭湖是怎样的交通 要道？怎样由景而人，由人而情的？
用“然则 ”转折， “ 虽然如此，那么 ”。
北面通向巫峡，南面一直到潇湘二水。正 因为是交通要道，故迁客骚人，多会于此。由 此联想到他们观赏这里景物而产生的感情。
学生活动
入情美读：
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江， 浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳 阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极 潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
美读技巧：本段多骈句，四字句应两字一顿，读 出对岳阳楼壮观气势的赞美之情。
学生活动
读译课文3-4段：借助注释和工 具书翻译课文，读懂大意，了解行文 思路。完成学习任务单。 （有疑惑的 地方标记号，小组内讨论）
学 习 任 务 单
洞庭风雨图
洞庭春晴图
景物 淫雨霏霏……虎啸猿啼
春和景明……此乐何极
特点 阴冷晦暗， 压抑沉郁
温暖明媚，柔美秀丽
情感 远谪的悲苦郁闷之情
心旷神怡、遗忘得失荣辱的 乐观情怀
意图 承接上文，对比下文， 体现了迁客骚人“悲 ” 的一面
对比上文，体现了迁客骚人“喜 ” 的一面。与第3段一起，为对比迁客 骚人与古仁人的忧乐观做铺垫
学生活动
入情美读：
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪 排空， 日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫 摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国 怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
诵读技巧：用低沉缓慢的语调，读出悲 伤、阴郁的感情。
学生活动
入情美读：
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万 顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧， 渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡， 宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
诵读技巧：用轻快的语调读出喜悦的心情。
品味语言
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪 排空， 日星隐曜，山岳（仄声）潜形，商旅不行， 樯倾楫摧，薄暮（仄声）冥冥，虎啸（仄声）猿 啼。（骈句）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏 讥，满目萧然，感极而悲者矣。（散句）
作者绘景时灵活地运用了四字句、对偶句， 韵律和谐，平仄相间，富有形式美和音韵美。
布置作业
1.熟读1-4段，并积累相关成语。 2.搜集登楼赋诗名家名篇。
3.完成同步作业。