第9课 同桌小伙伴 教学设计

《同桌小伙伴》教学设计
岭南版美术新教材一年级上册第九课
教学设计理念
本教学设计旨在通过手工制作活动，激发学生对美术学习的兴趣，同时培养学生的观察力、创造力、审美能力和团队合作精神。通过引导学生发现并欣赏同桌的独特之美，增强学生的自我认同感和对他人的尊重，促进班级内部的和谐氛围。
教学内容分
本课以《同桌小伙伴》为主题，围绕一年级学生的身心发展特点，设计了一节以撕贴为主要表现手法的手工课。课程通过两个主要活动——观察与描述、撕贴创作，旨在让学生在学习过程中，不仅掌握撕贴的基本技能，还能提升对人物特征的观察力和表现力，以及与他人合作完成作品的能力。
学情分析
一年级学生处于美术学习的初级阶段，他们对色彩、形状有着天生的好奇心和敏感度，但手部精细动作能力尚在发展中。因此，本课设计注重活动的趣味性和可操作性，通过简单的撕贴活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提升美术核心素养。
教学目标
图像识读：学生能够仔细观察并识别同桌的五官特征，培养对人物形象的感知能力。
美术表现：学生能够运用撕、贴等手法，创造性地表现同桌的外貌特征，提高手工制作技能。
审美判断：在创作过程中，学生能够初步形成对美的认识和判断，学会欣赏自己和同伴的作品。
创意实践：通过小组合作，学生能够共同完成一组有趣的人物作品，培养团队合作精神和创新能力。
教学过程
一、导入新课
情境导入：“同学们，你们有没有想过，如果我们每个人的脸上都藏着一个秘密花园，那我们的同桌小伙伴的脸上会是什么样的呢？今天，我们就来当一回小小探险家，一起去发现同桌脸上的‘秘密花园’吧！”
互动游戏：“猜猜我是谁”——教师描述班级中某位同学的外貌特征（不涉及姓名），让学生猜测是谁，以此激发学生的观察兴趣和好奇心。
二、新课讲授第一个活动：说一说，观察同桌小伙伴的五官
引导观察：“现在，请大家认真观察你的同桌，看看他的眼睛、鼻子、嘴巴等五官有什么特别的地方。”
小组讨论：四人小组内轮流分享自己的观察结果，教师巡回指导，鼓励学生用具体、生动的语言描述。
全班分享：邀请几名学生上台，向大家介绍他们的同桌，教师适时点评，强调每个人的独特性。
第二个活动：撕贴人物
示范讲解：
教师展示撕贴人物的示范作品，详细讲解撕纸的技巧（如如何撕出不同形状的纸片来代表五官、头发等）和粘贴的步骤。
强调创意的重要性，鼓励学生根据自己的观察和想象进行创作。
学生实践：
学生开始动手创作，先用铅笔在彩纸上轻轻描绘出同桌的轮廓（可选），然后撕出相应的纸片进行粘贴。
教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试，注意撕纸的边缘要尽量整齐，粘贴时要考虑五官的位置关系。
学生可以边做边与同桌交流，相互提出建议和意见。
三、作品展示与评价
小组展示：每组选出一幅代表作品，上台展示并介绍创作思路和同桌的独特之处。
互评与师评：采用“星星评价法”，从创意、色彩、撕贴技巧、团队合作等方面进行评价。教师总结评价，强调每个人的作品都是独一无二的，都值得被欣赏。
四、课堂总结与拓展
课堂总结：“今天，我们不仅发现了同桌的独特之美，还学会了用撕贴的方法来表现人物造型。希望同学们在以后的学习和生活中，也能继续观察、发现身边的美好。”
拓展延伸：“回家后，可以尝试用今天学到的方法，为家里的宠物或喜欢的玩具制作一幅撕贴画，让家人也感受到你的创意和爱心。”
作业布置
完成一幅以“我的家人”为主题的撕贴画作品，要求至少包含两位家庭成员，并附上简短的文字介绍。鼓励学生发挥创意，用撕贴的方式表现家庭成员的特点和故事。