10 往事依依 同步练（含答案） 2024-2025学年语文统编版七年级上册

往事依依
【随堂字词】
字音字形
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
cháng yáng(　　)
kāng kǎi(　　)
juān(　　)刻　　xuàn(　　)丽
心旷神yí(　　)　　水泊(　　)
烟波浩渺(　　)　　谆(　　)谆教导
雕镂(　　)　　青女素娥(　　)
字义词义
2.解释下列词语的意思。
搜索枯肠:　　
走投无路:　　
津津有味:　　
眼花缭乱:　　
心旷神怡:　　
滚瓜烂熟:　　
鸦雀无声:　　
【课文回顾】
阅读课文第⑤段,回答问题。
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象……就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
3.请用简洁的语言概括语段回忆的往事。
4.两位国文老师的讲课对作者产生了哪些影响 (用原文语句回答)
5.“如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。”这句话放在段尾有何作用 请说说你的理解。
【中考预备】
分析词语的表达效果
【设问形式】
①把“××”改为“××”好不好 请说明理由
②结合全文,分析第×段中加点词语的作用
③赏析句中加点词语的表达效果
【思路点拨】
①要结合具体的语言环境,分析词语的含义。②要注意词语的感彩,判断倾注作者感情的词语是表示赞美、肯定的褒义词,还是带有贬斥、否定的贬义词,抑或是贬义褒用、褒义贬用。③要明确词的本义、引申义、比喻义。推断词语在文中的含义,一是要掌握词语的基本意义,二是要善于根据它所在的语境揣摩。
【答题格式】
“××(词语)”意思是……,……地写出了人物……的特点,表现了人物……的内心世界(品格、精神……),表达了作者……的感情。
【靶向练习】
阅读下面的文章,回答问题。
开花的日子一定会到来
高秀花
①萋萋毛,又名小蓟。这种野菜极常见,极普通。它的叶子满身是刺,嫩时刺软,可以做菜。叶子的汁还可以止血。它开出的小花也蛮漂亮。
②说起萋萋毛,我情不自禁想起一些往事。
③1954年,我10岁,和邻居女孩一起报名上一年级。那时我父亲已病逝,母亲独自拉扯三个孩子,还能支持我上学,真是不简单。16岁的我参加初中考试,只考语文、数学。考得挺好,可惜按当年规定,年龄超了,我没能被录取。
④我20岁那年,村里办教育,缺教师,让我教孩子们学文化。我跟孩子们一起学习汉语拼音,一些字词也得到熟悉和巩固。24岁结婚后,我整天忙着干农活,把孩子养大,供他们上学,因此,教书和读书也就没再继续下去。
⑤多年后,孙女出生了,我到北京帮忙照看。我和孙女一起看书,由此又开始提笔写字。这时候已经是字认识我,我不认识字了。孙女上小学时,每天她回家写完作业后,我就和她一起抄写《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》,抄了好多遍,有的都能背下来,甚至还能默写出来。这让我很高兴、很充实,觉得生活更有意义了。
⑥近些年,儿子鼓励我写回忆录,说将来给孙辈们看,有意义。我说一个农村老太太,没什么成绩,也没什么功劳,有什么可写的 儿子说,种地养家糊口就是成绩,把孩子培养成材就是功劳,就写小事小人物,慢慢来,写一点是一点。我偷偷写了一些,自己藏着。后来儿子偶然看到了,很高兴,说太好了,虽然看着像白开水,但是挺真实、挺有味道。他拣出一些成篇的发到网上,没想到这些自言自语的白开水小文章,得到了网友们的喜爱和支持。
⑦那之后,我写得越来越勤了,写事、写人、写物、写吃、写玩。庄稼、蔬菜、家畜、饮食、用具等这些我熟悉的东西,都被我写到了文章里。几十年里,眼见的、耳听的、亲历的,用笔记下来,还不少哩。
⑧张嘴说容易,写在纸上对我来说可就难了。要么字不会写,要么句子不通。我自己查字典,老伴在网上给我查成语、查谚语。一篇文章一两千字,草稿写两遍,最后再誊一遍,基本一个星期完成一两篇。除去做饭、吃饭、刷碗、打扫卫生,每个星期抽出一天去公园,其余的时间,我都花在笔头上。
⑨有事忙挺好。在写的过程中,我忘记了自己是一个快80岁的老人,忘记了自己已腰弯背驼,全身心地投入。过去的事浮现在眼前,挺有画面感。不少事情几十年后再端详,苦的淡了,好的存了。写出来是放下,说出来是安慰。我写的文章,是最简单、最实在的那种,一眼能看到底。我能保证的是那是自己真实的记录、真诚的念想。
⑩写字作文锻炼了大脑,还锻炼了手指灵活度。自己生活能自理,活得有质量,不给孩子们添负担,也是福气。写的时候,总觉得时间过得快,仿佛又回到了儿时上学的日子。
儿子给我当编辑,录入、配图、发文,给我买了大字本词典,还给我准备了好多本子,嘱咐我不要为了节约写得太满,方便以后修改。老伴每次都用毛笔书写标题,还拍了誊的稿子,发给儿子录入修改。我常想,如果当年娘不让我去上学,如果村里不让我当老师,如果不和孙女一起读书写字,如果不是儿子鼓励我继续写,如果不是大家鼓励指点我,就不会有这些文字。
一次,孙女玩耍时将家门口的小花叫作“生命花”,我发现这名字取得好,于是我的小书就取名叫《生命花》了。这本小书印出来了,让我在如今这个好时代里活得更有趣味。牡丹花是花,萋萋毛也有花。经历了生命的苦,才体会日子的甜。草木用生命开花,我们用生命生活。不怕千辛万苦,只要希望在,美好就在,开花的日子一定会到来。
(选自《人民日报》,有删改)
1.梳理全文情节,分析“我”能够写成小书《生命花》的原因。
2.品味语言,说说你对第⑨段画线句中加点词的理解。
3.分析文章标题“开花的日子一定会到来”的作用。
4.清朝袁枚有一首小诗《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”本文结尾也提到了牡丹。请结合本文内容,谈谈这种写法的妙处。
参考答案
随堂字词
1.徜徉　慷慨　镌　绚　怡　pō　miǎo　zhūn　lòu　é
2.搜索枯肠:形容竭力思索。
走投无路:无路可走,无处投奔,比喻找不到解决问题的办法,形容处境极端困难。
津津有味:形容兴味特别浓厚。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
心旷神怡:心情舒畅,精神愉快。
滚瓜烂熟:形容读书或背书流利纯熟。
鸦雀无声:形容非常安静。
课文回顾
3.中学时代“我”的国文老师入情入理地讲课的情形。
4.①培养了“我”课外阅读的兴趣。②让“我”的爱国情怀油然而生。③使“我”对新文学更有兴趣。
5.再次强调当年两位老师讲课的情态在“我”脑海中留下的印象之深,对“我”的影响之深。
靶向练习
1.当年娘让“我”去上学,村里让“我”当老师,和孙女一起读书写字,儿子的鼓励,大家的鼓励指点,等等。
2.“放下”指曾经认为十分痛苦难熬的事情,写出来时已内心释然;“安慰”指留在心里的美好的事情总会让人感到安慰。加点词表现了作者借助写作记录下自己经历过的苦乐以放下苦难后的释然与留存美好回忆的宽慰之情。
3.①借物喻人,表层含义是指萋萋毛也能开出美丽的花,深层含义是指人们只要勤奋努力就会创造出美好的人生;②含蓄形象地揭示了文章中心;③具体生动,新颖别致,能引起读者的阅读兴趣。
4.运用对比的修辞方法,能有力地突出事物的特点和文章的主题。本文将萋萋毛与牡丹花进行对比,突出了只要努力就会绽放出属于自己的美丽的主题。