5.2.2动先天性行为和学习行为课件（共24张PPT）初中生物学人教版八年级上册
文档属性
| 名称 | 5.2.2动先天性行为和学习行为课件（共24张PPT）初中生物学人教版八年级上册 |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 78.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2024-10-15 11:43:01 | ||
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文档简介
(共24张PPT)
第二节 先天性行为和学习行为
第五单元第二章 动物的运动和行为
人教版八年级上册
教学目标
1.能够区分先天性行为和学习行为
2.知道动物的行为对动物生存的意义
课堂导入
以上行为有什么不同？
迁徙行为
取食行为
防御行为
动物行为的分类
区分先天性行为和学习行为
根据行为的表现形式
动物的行为多种多样
取食行为
攻击行为
防御行为
繁殖行为
领域行为
迁徙行为
社会行为
.......
根据行为的获得途径
先天性行为
学习行为
动物的行为
动物行为的分类
区分先天性行为和学习行为
防御行为
取食行为
攻击行为
繁殖行为
迁徙行为
领域行为
社会行为
区分先天性行为和学习行为
鸟吃食物
鸟学会用车碾碎果子来吃
先天性行为是学习行为的基础
学习行为的形成
区分先天性行为和学习行为
环境因素
生活经验
学习行为
遗传因素
鸟要取食，
有发达的神经系统
城市马路车辆多
车能将坚果压碎
将坚果扔马路上，
等车压碎再吃
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
区分先天性行为和学习行为
资料分析
区分先天性行为和学习行为
资料分析——蚯蚓走T型迷宫
在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——母袋鼠与幼袋鼠
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。
先天性行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——红雀喂金鱼
一只失去雏鸟的美国红雀，总是会给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
先天性行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久，那里的山雀也学会了偷喝牛奶。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——菜青虫取食
菜青虫总是取食白菜，甘蓝等十字花科植物。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——黑猩猩取食
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用蘸水的树枝从蚁穴钓取白蚁来吃。
成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个箱子堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
学习行为
讨论
对比分析材料1和材料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物生存最基本的条件。初生的小袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去。
学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物通过经验和学习不断获得新的行为。
区分先天性行为和学习行为
讨论
分析材料3，说说先天性行为有没有局限性？
先天性行为有一定的局限性，红雀喂养鲤鱼的行为是出于本能，但对红雀来说，是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义
如果一种动物只有先天性行为，而没有学习行为，就会因找不到食物或无法躲避敌害而被大自然淘汰。就连动物中最低等的草履虫，也是具有学习行为的
区分先天性行为和学习行为
讨论
蚯蚓、大山雀、黑猩猩它们的学习能力有差异吗？
区分先天性行为和学习行为
不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，适应性就越强，对动物的生存就越有意义
走简单迷宫的蚯蚓，要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的小鼠学习就快得多
对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，由于学习能力有差别，学习速度也会有差别
这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的取食行为
入口
出口
2.从迷宫的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。
3.记录小鼠从入口到出口的时间，或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。
1.按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的取食行为
入口
出口
1.选择未经训练的豚鼠，实验前豚鼠应处于饥饿的状态。
2.迷宫的隔板应高些，避免豚鼠从上方越过；通道宽度应便于豚鼠折返。
3.实验观察时不要离动物太近，不要惊吓豚鼠。
4.注意安全，避免被豚鼠咬伤。
5.如果豚鼠很久都不能到达出口，需要适当引导使豚鼠到达出口处获得食物。
6.在观察和测量过程中注意爱护实验动物。
7.观察结束后清理实验台，按要求回收实验动物，并洗手。
研究一种动物的行为
习题检测
1.某种鸟在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。若卵回巢过程中被取走，亲鸟仍会凭空继续做这些动作。下列对该行为描述错误的是（ ）
A.由体内遗传物质决定
B.通过生活经验和学习获得
C.这是一种本能的行为
D.与蚯蚓走迷宫的行为不同
答案：B
解析：鹅在繁殖期间若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在滚卵回巢过程中取走卵，鹅仍会凭空继续做这些动作。由此可知，鹅的这种行为属于先天性行为，是鹅的一种本能，由体内的遗传物质决定，而蚯蚓走迷宫的行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，因此ACD正确，B错误。
习题检测
2.下列关于动物的行为的叙述，正确的是（ ）
A.蜻蜓飞行时发出“嗡嗡”声，属于动物间信息交流
B.蜘蛛织网、大雁迁徙、老马识途都属于动物的先天性行为
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D.动物的行为是指动物所进行的不利于它们生存和繁殖后代的活动
答案：C
解析：A.蜻蜓飞行时发出“嗡嗡”声，是蜻蜓飞行时翅膀震动发出来的声音，不属于信息交流，A错误。B.老马识途是通过学习得来的行为，属于学习行为，B错误。C.学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。因此，一般来说动物越高等学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，动物越低等，学习能力越弱，学习中尝试与错误的次数越多，C正确。D.动物的行为通常是为了适应环境，有利于它们生存和繁殖后代的活动，D错误。故选C。
习题检测
3.根据科学家观察，当绿鹭偶然发现面包能引诱鱼浮出水面后，它便将面包叼到水面上，然后捕捉前来取食面包的鱼。同一地方往往出现多只会“钓鱼”的绿鹭，不同绿鹭“钓鱼”所用时间和成果不同，不同地方发现的绿鹭“钓鱼”所用诱饵和技巧也不同。下列有关叙述错误的是（ ）
A.绿鹭“钓鱼”是生来就有的先天性行为
B.绿鹭能“钓鱼”与遗传因素和环境因素有关
C.本资料不可证实“动物越高等，学习能力越强”
D.本资料可证实“同种动物不同个体的学习能力不同”
答案：A
解析：绿鹭“钓鱼”的行为不是绿鹭生来就有的，而是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的学习行为，A错误，B正确。本资料只研究了绿鹭这一种动物的“钓鱼”行为，因此不可证实“动物越高等，学习能力越强”，C正确。由资料可知，不同绿鹭“钓鱼”所用时间和成果不同，由此可证实“同种动物不同个体的学习能力不同”，D正确。故选A。
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第二节 先天性行为和学习行为
第五单元第二章 动物的运动和行为
人教版八年级上册
教学目标
1.能够区分先天性行为和学习行为
2.知道动物的行为对动物生存的意义
课堂导入
以上行为有什么不同？
迁徙行为
取食行为
防御行为
动物行为的分类
区分先天性行为和学习行为
根据行为的表现形式
动物的行为多种多样
取食行为
攻击行为
防御行为
繁殖行为
领域行为
迁徙行为
社会行为
.......
根据行为的获得途径
先天性行为
学习行为
动物的行为
动物行为的分类
区分先天性行为和学习行为
防御行为
取食行为
攻击行为
繁殖行为
迁徙行为
领域行为
社会行为
区分先天性行为和学习行为
鸟吃食物
鸟学会用车碾碎果子来吃
先天性行为是学习行为的基础
学习行为的形成
区分先天性行为和学习行为
环境因素
生活经验
学习行为
遗传因素
鸟要取食，
有发达的神经系统
城市马路车辆多
车能将坚果压碎
将坚果扔马路上，
等车压碎再吃
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
区分先天性行为和学习行为
资料分析
区分先天性行为和学习行为
资料分析——蚯蚓走T型迷宫
在迷宫的一臂安上电极，而另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。
当蚯蚓爬到安有电极的一臂时，它就会受到电击。经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——母袋鼠与幼袋鼠
刚出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育儿袋，从育儿袋中吃奶。
先天性行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——红雀喂金鱼
一只失去雏鸟的美国红雀，总是会给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
先天性行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——大山雀喝牛奶
很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶然机会碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。
不久，那里的山雀也学会了偷喝牛奶。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——菜青虫取食
菜青虫总是取食白菜，甘蓝等十字花科植物。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。。
学习行为
区分先天性行为和学习行为
资料分析——黑猩猩取食
幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，用蘸水的树枝从蚁穴钓取白蚁来吃。
成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不到时，黑猩猩会把几个箱子堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。
学习行为
讨论
对比分析材料1和材料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？
先天性行为往往是一些简单的、出生时就必不可少的行为，是动物生存最基本的条件。初生的小袋鼠发育很不完全，如果它不具备爬向母亲育儿袋的本能，就不可能生存下去。
学习行为是动物不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。动物通过经验和学习不断获得新的行为。
区分先天性行为和学习行为
讨论
分析材料3，说说先天性行为有没有局限性？
先天性行为有一定的局限性，红雀喂养鲤鱼的行为是出于本能，但对红雀来说，是一种浪费，对本物种的延续没有任何意义
如果一种动物只有先天性行为，而没有学习行为，就会因找不到食物或无法躲避敌害而被大自然淘汰。就连动物中最低等的草履虫，也是具有学习行为的
区分先天性行为和学习行为
讨论
蚯蚓、大山雀、黑猩猩它们的学习能力有差异吗？
区分先天性行为和学习行为
不同动物的学习能力是有差别的，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，适应性就越强，对动物的生存就越有意义
走简单迷宫的蚯蚓，要经过200次以上的尝试和错误后，才能学会直接爬向潮湿的暗室，而走复杂迷宫的小鼠学习就快得多
对于同种动物的不同个体或不同种动物来说，即使学习条件相同，由于学习能力有差别，学习速度也会有差别
这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的取食行为
入口
出口
2.从迷宫的入口处放入小鼠，同时在出口处放置食物。
3.记录小鼠从入口到出口的时间，或者记录小鼠“尝试与错误”的次数。
1.按照计划准备好迷宫、小鼠和食物。
研究一种动物的行为
小鼠走迷宫获取食物的取食行为
入口
出口
1.选择未经训练的豚鼠，实验前豚鼠应处于饥饿的状态。
2.迷宫的隔板应高些，避免豚鼠从上方越过；通道宽度应便于豚鼠折返。
3.实验观察时不要离动物太近，不要惊吓豚鼠。
4.注意安全，避免被豚鼠咬伤。
5.如果豚鼠很久都不能到达出口，需要适当引导使豚鼠到达出口处获得食物。
6.在观察和测量过程中注意爱护实验动物。
7.观察结束后清理实验台，按要求回收实验动物，并洗手。
研究一种动物的行为
习题检测
1.某种鸟在繁殖期间，若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。若卵回巢过程中被取走，亲鸟仍会凭空继续做这些动作。下列对该行为描述错误的是（ ）
A.由体内遗传物质决定
B.通过生活经验和学习获得
C.这是一种本能的行为
D.与蚯蚓走迷宫的行为不同
答案：B
解析：鹅在繁殖期间若发现卵掉落巢外，会用喙推动卵，直到把卵滚回巢中。如果在滚卵回巢过程中取走卵，鹅仍会凭空继续做这些动作。由此可知，鹅的这种行为属于先天性行为，是鹅的一种本能，由体内的遗传物质决定，而蚯蚓走迷宫的行为是通过生活经验和学习逐渐建立起来的学习行为，因此ACD正确，B错误。
习题检测
2.下列关于动物的行为的叙述，正确的是（ ）
A.蜻蜓飞行时发出“嗡嗡”声，属于动物间信息交流
B.蜘蛛织网、大雁迁徙、老马识途都属于动物的先天性行为
C.动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少
D.动物的行为是指动物所进行的不利于它们生存和繁殖后代的活动
答案：C
解析：A.蜻蜓飞行时发出“嗡嗡”声，是蜻蜓飞行时翅膀震动发出来的声音，不属于信息交流，A错误。B.老马识途是通过学习得来的行为，属于学习行为，B错误。C.学习行为是动物不断适应复杂多变的环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多。因此，一般来说动物越高等学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少，动物越低等，学习能力越弱，学习中尝试与错误的次数越多，C正确。D.动物的行为通常是为了适应环境，有利于它们生存和繁殖后代的活动，D错误。故选C。
习题检测
3.根据科学家观察，当绿鹭偶然发现面包能引诱鱼浮出水面后，它便将面包叼到水面上，然后捕捉前来取食面包的鱼。同一地方往往出现多只会“钓鱼”的绿鹭，不同绿鹭“钓鱼”所用时间和成果不同，不同地方发现的绿鹭“钓鱼”所用诱饵和技巧也不同。下列有关叙述错误的是（ ）
A.绿鹭“钓鱼”是生来就有的先天性行为
B.绿鹭能“钓鱼”与遗传因素和环境因素有关
C.本资料不可证实“动物越高等，学习能力越强”
D.本资料可证实“同种动物不同个体的学习能力不同”
答案：A
解析：绿鹭“钓鱼”的行为不是绿鹭生来就有的，而是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的学习行为，A错误，B正确。本资料只研究了绿鹭这一种动物的“钓鱼”行为，因此不可证实“动物越高等，学习能力越强”，C正确。由资料可知，不同绿鹭“钓鱼”所用时间和成果不同，由此可证实“同种动物不同个体的学习能力不同”，D正确。故选A。
谢谢观看