第2课《周总理，你在哪里》教学课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
里
九年级上册
初中语文
教学课件
学习目标
理解反复和拟人手法，品位此诗巧妙的构思
重点
通过诗歌中具体的形象，感悟周总理为鞠躬尽瘁的崇高品质人民
难点
体会诗中蕴含的对周总理深切的怀念之情
素养
导入新课
他年少奋发，为中华之崛起而读书。
他挥斥方遒，为中华之明日而革命。
他日理万机，为让世界认识中国而奔走。
他鞠躬尽瘁，为中国能有今日死而后已。
他是谁？
他，就是我们敬爱的周恩来总理
周总理的那些事儿
“大家都是普通一员”
十条家规
“让群众背风坐”
“大家都是普通一员”
1958年的6月，北京十三陵水库正在热火朝天地施工。烈日当空，热风炙人，脚下的砂砾都被晒得发烫。奋战在水库工地的千军万马中，有一支由中央国家机关和中共中央直属机关领导干部三百多人组成的劳动队伍。
走在队伍最前面的，是我们敬爱的周总理。到了施工现场，水库指挥部的负责人刚刚说出“我们热烈欢迎首长……”站在队伍里的周总理立即纠正他说：这里没有首长，没有总理、部长、司局长的职务。在这里，大家都是普通劳动者。
返回
十条家规
一、不准晚辈丢下工作专程看望他，只能是公差顺路看看；
二、亲人来一律住国务院招待所；
三、一律到食堂排队打饭，有工作的自己买饭票，没工作的由周恩来付伙食费；
四、看戏以家属身份买票入场；
五、不准请客送礼；
十条家规
六、不准动用公家汽车；
返回
七、生活要艰苦朴素；
八、个人生活上能做的事不让别人代办；
九、任何场合不能说自己和周恩来是亲属关系，不能炫耀自己；
十、不谋私利，不搞特殊化。
“让群众背风坐”
1966年3月8日凌晨5时29分14秒，河北省邢台市隆尧县发生6.8级大地震。10日下午，周恩来亲自前往受灾最严重的白家寨村。他一边走一边不时停下来跟群众握手，说着：“乡亲们，你们受苦了、受惊了、遭灾了，我来迟了。”
当天刮着很大的西北风，可周恩来发现群众都是面对西北风而坐，原来县委专门搭了一个坐北朝南的背风讲台让总理避风。周恩来不同意，坚持改变布置，让群众背风而坐，他自己迎着风讲话。
作者介绍
柯岩（1929—2011），现当代作家，诗人。本名冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，是现代著名诗人、剧作家贺敬之的妻子。
1949年开始专业创作，已出书50多部。她是中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。
作品介绍
柯岩的儿童诗故事性强，构思巧妙，形象生动，富有儿童情趣，深受小读者的欢迎。
诗集：
《“小兵”的故事》《大红花》
诗剧合集：
《“小迷糊”阿姨》
报告文学：
《癌症≠死亡》
背景资料
1976年1月8日，周恩来总理与世长辞，举国上下悲痛万分，悼念周总理，到4月5日，悼念达到高潮。“四人帮”对人民的悼念活动横加干涉，野蛮镇压。在党中央粉碎“四人帮”之后的1977年1月，正是周总理逝世一周年的日子，全党和全国各族人民广泛开展对周总理的悼念活动，尽情表达对敬爱的周总理深情怀念的感情。诗人柯岩同志怀着这种强烈而美好的感情，写下了这首抒情诗《周总理，你在哪里》。
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1898-1921
风华正茂
苦求真理
1922-1935
北伐长征
上下求索
1936-1945
民族危亡
挺身而出
1967-1976
1950-1966
1946-1949
鞠躬尽瘁
死而后已
日理万机
纵横寰宇
解放民生
民主建国
周恩来总理一生为国，鞠躬尽瘁
识记字词
沉甸甸
diàn
甸
谷穗
suì
穗
篝火
gōu
篝
宿营
sù
宿
征途：
远行的路途；行程。
松涛：
松林被风吹动时发出的像波涛翻滚一样的声音。
他 大步 前进不停息！”
周总理，我们的 好总理
你在 哪里啊，你在 哪里？
你可知道，我们 想念你，
——你的人民 想念你
我们对着 高山喊：周总理——
山谷 回音：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
伐木工人 正在回忆他 亲切的笑语”
我们对着 大地喊：周总理——
大地 轰鸣：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
我们对着 森林喊：周总理——
你不见那 沉甸甸 的谷穗上，
松涛 阵阵：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
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还闪着他 辛勤的 汗滴……”
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宿营地上 篝火红啊，
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革命征途 千万里，
他 亲手 给披的大衣……”
“啊，轻些呀，轻些，
我们对着 大海喊：周总理——
海浪 声声：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
我们 回到 祖国的心脏，
我们 在天安门前 深情地呼唤：
周——总——理——
我们 找遍 整个世界，
啊，总理，
你在 革命需要的 每一个地方，
辽阔 大地
到处 是你 深深的 足迹。
广场 回音：
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你不见 海防战士身上，
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他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的 好总理！
他就在 这里啊，就在 这里。
——在这里，在这里，在这里……
他永远 和我们 在一起
——在一起，在一起，在一起……
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他 大步 前进不停息！”
周总理，我们的 好总理
你在 哪里啊，你在 哪里？
你可知道，我们 想念你，
——你的人民 想念你
我们对着 高山喊：周总理——
山谷 回音：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
伐木工人 正在回忆 他亲切的笑语”
我们对着 大地喊：周总理——
大地 轰鸣：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
我们对着 森林喊：周总理——
你不见那 沉甸甸 的谷穗上，
松涛 阵阵：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
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还闪着他 辛勤的 汗滴……”
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宿营地上 篝火红啊，
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革命征途 千万里，
他 亲手 给披的大衣……”
“啊，轻些呀，轻些，
我们对着 大海喊：周总理——
海浪 声声：
“他 刚 离去，他 刚 离去，
我们 回到 祖国的心脏，
我们 在天安门前 深情地呼唤：
周——总——理——
我们 找遍 整个世界，
啊，总理，
你在 革命需要的 每一个地方，
辽阔 大地
到处 是你 深深的 足迹。
广场 回音：
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你不见 海防战士身上，
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他正在中南海接见外宾，
他正在政治局出席会议……”
总理啊，我们的 好总理！
你就在 这里啊，就在这里。
——在这里，在这里，在这里……
你永远 和我们在一起
——在一起，在一起，在一起……
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你永远 居住在 太阳升起的地方，
你永远 居住在 人民心里
你的人民 世世代代 想念你！
想念你啊，想念你
——想——念——你……
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听朗诵，体味感情基调和朗读语调
点击播放
感情基调：深情、悲痛、崇敬怀念
朗读语调：低沉、缓慢、寄托哀思
读诗歌，探究结构线索和感情线索
结构线索
感情线索：怀念崇敬
询问
呼唤
寻找
回答
你在哪里
感情的开端
他刚离去
感情的发展
找遍整个世界
感情的回荡
就在这里
感情的迸发
在人民心里
感情的升华
手法
第1节
深情呼告
直抒胸臆
倾吐亿万人民对周总理的深切热爱、怀念、歌颂之情。
情感
第2~7节
排比，拟人
追忆周总理革命一生、关心农业、工业、国防的可敬形象，他日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。
第8节
反复
表现了周总理虽死犹生，与祖国江河大地同在，在人民的心里，强烈地表达了人民内心的惊喜、激动之情，以及对敬爱的周总理无限的怀念与哀思。反复手法的运用使情感达到了高潮。
第9节
反复
颂扬周总理的光辉形象，表达亿万人民对周总理深挚的敬仰、思念之情。
有感情地朗读诗歌第2—7节，思考以下问题：
这几节抓住了哪种自然景物来写周总理？
高山
大地
森林
大海
有感情地朗读诗歌第2—7节，思考以下问题：
高山
细节
周总理大步走
对应着这几种自然景物，进行了哪些细节描写？表现了周总理怎样的精神品质？
精神品质
周总理为革命奋斗不止，为共产主义理想奉献不息
有感情地朗读诗歌第2—7节，思考以下问题：
细节
那闪着的汗滴
对应着这几种自然景物，进行了哪些细节描写？表现了周总理怎样的精神品质？
精神品质
表现出周总理胸怀博大，与人民心连心，和百姓同甘苦
大地
有感情地朗读诗歌第2—7节，思考以下问题：
细节
松涛阵阵，好似周总理的亲切笑语
对应着这几种自然景物，进行了哪些细节描写？表现了周总理怎样的精神品质？
精神品质
表明周总理平易近人
森林
有感情地朗读诗歌第2—7节，思考以下问题：
细节
周总理为海防战士披大衣
对应着这几种自然景物，进行了哪些细节描写？表现了周总理怎样的精神品质？
精神品质
表现出周总理的和蔼可亲
大海
第6节有什么作用？
这是承上启下的过渡段
写周总理处处不在处处在。他在“革命需要的每一个地方”。
第9节中“永远”“太阳升起的地方”有怎样的内涵？
“永远”表明周总理的精神永垂不朽；
从“太阳升起的地方”到“人民心里”，让人联想到周总理的形象与日月同辉，为人民带来光和热。
写作特色——反复
总理呵，我们的好总理！
你就在这里呵，就在这里。
—在这里，在这里，在这里……
你永远和我们在一起
—在一起，在一起，在一起……
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里。
你的人民世世代代想念你！
想念你呵~想念你~
想念你……
表达了对敬爱的周总理无限的怀念，无边的哀思
写作特色——反复
呼唤声声，使情感抒发得更加浓——更动人地表现出人民对总理的思念；有利于场景的展开，意境的开拓，层次显得更加清晰，诗行回环反复，富有节奏感。
我们对着高山喊：
我们对着大地喊：
我们对着森林喊：
我们对着大海喊：
反复和排比有什么区别？
反复
为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上
排比
把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来使用，侧重点不在相同的词语上
课堂小结
这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。
写作练习
作家梁衡的文章《大无大有周恩来》写到周总理的一生有惊人的六无——死后无灰，生而无后，官而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。结合课文和下面的材料，写一写你想对周总理说的话，字数100字以内。
①面对国家危难和人民困苦，周恩来同志决心“为中华之崛起”而读书，誓言“险夷不变应尝胆,道义争担敢息肩”,立下“面壁十年图破壁”的远大志向。
——选自新华网
写作练习
作家梁衡的文章《大无大有周恩来》写到周总理的一生有惊人的六无——死后无灰，生而无后，官而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。结合课文和下面的材料，写一写你想对周总理说的话，字数100字以内。
②中华人民共和国成立后,周恩来同志担任共和国政府总理长达二十六年。他既是国家建设总体蓝图的重要设计者，又是将它付诸实施的卓越组织者和管理者。他日理万机，经济、外交、国防、统战、科技、文化、教育、新闻、卫生、体育各行各业的发展，各个方面的建设，无不浸透着他的心血。
——选自《人民日报》
写作练习
作家梁衡的文章《大无大有周恩来》写到周总理的一生有惊人的六无——死后无灰，生而无后，官而不显，党而无私，劳而无怨，死不留言。结合课文和下面的材料，写一写你想对周总理说的话，字数100字以内。
③视频
播放视频
对周总理说的话
对周总理说的话
班人