第23课 《父亲、树林和鸟》 课件

(共48张PPT)
23、父亲、
树林和鸟
目录
学习字词、指导书写
二
欣赏图片、导入新课
一
父亲很喜欢树林和鸟
三
概括主题、拓展延伸
四
学习任务一
欣赏图片、导入新课
课前导入
你见过这些鸟吗？你喜欢它们吗？
牛汉（1923—2013）
助学资料
作者简介：原名史成汉，曾用笔名谷风，著名诗人、文学家。
主要作品：《悼念一棵枫树》《华南虎》《半棵树》等。
学习任务二
学习字词、指导书写
黎明 凝神静气 舒畅
一瞬间 猎人
níng
lí
shùn
liè
字词乐园
chàng
①“加一加”法识字
识字方法
凝
冫
疑
瞬
目
舜
猎
犭
昔
②“换一换”法识字
识字方法
扬
－
扌
＋
畅
申
＝
③图片识字：
黎明
送小鸟回家
黎
凝
畅
瞬
猎
朝
雾
蒙
鼻
抖
猎
露
湿
吸
（朝着）
(蒙面)
(鼻子)
(露珠)
(抖落)
(湿润)
(呼吸)
(猎人)
(大雾)
我会写
重
翅
膀
(翅膀)
(肩膀)
(沉重)
结构：
部首：
上下
ménɡ
蒙
艹
结构：
部首：
半包围
chì
翅
支
结构：
部首：
上下
wù
雾
雨
结构：
左右
xī
吸
部首：
口
结构：
上下
bí
鼻
部首：
鼻
湿
猎
翅
吸
注意红色部分，不要写错哦
甲骨文的“重”，上面是一个人，下面像装满东西的大口袋。金文“重”像一个人背着沉甸甸的行李。
甲骨文
重
楷书
简化
趣识字
金文
本义：指沉重、厚重。
篆书
①（山水、树林、宫室等）深而幽静。
（ ）
②雾茫茫，雾气迷茫的样子。 （ ）
③连续不断地小声说话的声音。 （ ）
幽深
雾蒙蒙
喃喃
④形容完全不知道的样子。 （ ）
⑤使精神凝聚，使心气平和。 （ ）
茫茫然
凝神静气
解词义
⑥直立。 （ ）
⑦形容热气蒸腾的样子。 （ ）
⑧开朗愉快；舒服痛快。 （ ）
兀立
热腾腾
舒畅
⑩含有比正常状态较多的水分。 （ ）
潮湿
⑨吃惊而发愣。 （ ）
惊愕
学习任务三
父亲很喜欢树林和鸟
课文讲了一个什么故事？（时间、人物、地点、事件）
_______________，___________在_____________________谈论_____。
一个春天的黎明
父亲和儿子
滹沱河岸的一片树林边
鸟儿
父亲一生最喜欢______和_________。
中心句：点明主题，总起全文。开篇点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
树林
歌唱的鸟
一生
时间长
最喜欢
程度深
品读课文
读课文，说说课文从哪些方面具体讲述了父亲爱鸟，勾画出你认为能体现父亲了解（爱）鸟的词语或句子。
23 父亲、树林和鸟
父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。
童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”
我真高兴，父亲不是猎人。
发觉鸟
闻鸟味
听鸟歌
为鸟忧
父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
父亲认真而仔细，说明了父亲对树林和鸟都非常熟悉。为下文父亲分析“林子里有不少鸟”做了铺垫。
发觉鸟
幽深的雾蒙蒙的树林
多个形容词连用，描写更具体更生动。
“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。
换个词说说这句话。
小声地
喃喃
轻声地
自言自语地
我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
想象画面，表演树林边兀立的父亲。
聚精会神
迷茫
对比
将父亲比作树，形象地写出了父亲聚精会神的样子。
茫茫然
凝神静气
父亲指着一棵树的一根树枝对我说：
“看那里，没有风，叶子为什么在动？”
“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。
父亲
了解、爱护
闻鸟味
“鸟也有气味？”
“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。
“黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。
熟知鸟的习性
“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。
“鸟要准备歌唱了。”
熟知鸟的习性
听鸟歌
品读课文
我知道父亲此时也最快活。
这是树林和鸟最快活的时刻。
说一说
什么时候鸟最快活？
过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”
“为什么？”我惊愕地问。
父亲说：“黎明时的鸟，
翅膀潮湿，飞起来沉重。”
难飞行
为鸟忧
小组讨论：“父亲”现在（或曾经）是猎人吗？
我真高兴，父亲不是猎人。
“我”为什么感到高兴呢？
因为父亲对鸟的习性太熟悉，甚至知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎人的话，小鸟们的生命就会有危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人，由此可见，父子俩都是爱鸟、护鸟的人。
学习任务四
概括主题、拓展延伸
概括主旨
这篇课文写了父亲带着“我”从树林边走过，告诉“我”许多关于鸟的事情，塑造了一个知鸟爱鸟、善于观察的父亲形象，表现了父亲对鸟的熟悉与喜爱，同时表现了人与自然和谐相处的主题。
父亲、树林和鸟
概括
父亲最喜欢树林和歌唱的鸟
具体讲述
发觉鸟
闻鸟味
听鸟歌
为鸟忧
知鸟爱鸟热爱自然
板书设计
“鸟”字诗句
◎江碧鸟逾白，山青花欲燃。——唐·杜甫
◎众鸟高飞尽，孤云独去闲。——唐·李白
◎荡胸生曾云，决眦入归鸟。——唐·杜甫
◎千山鸟飞绝，万径人踪灭。——唐·柳宗元
拓展延伸
保护鸟类的句子
劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！
保护鸟类，为环境增资添彩！
爱鸟护鸟是人类的美德！
保护鸟类，保护野生动物，人人有责！
拓展延伸
欢 迎 指 导