15 金色的鱼钩 课件

(共21张PPT)
统编版语文六年级上册
15 金色的鱼钩
孙老师
新课导入
长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是个个红军战士舍生忘死的付出。今天我们就来学习一个这样的故事。
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长征
红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936 年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。
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松潘草原
红军长征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘气候变化莫测,环境极为恶劣。
教学目标
1、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的品质的教育。
2、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。
3、练习快速阅读，认识生字，简要地复述故事。
自由朗读课文，借助查字典等方法读准字音，理解不懂的词语。
初读课文
颧骨 威胁 喜出望外 收敛
弥漫 衰弱 瞻仰 奄奄一息
quán
通过查阅资料和联系上下文的方法，互相交流理解词语。
理解词语
支吾:说话含混躲闪。
弥漫:充满。
鱼饵:钓鱼用的鱼食。
收敛:减弱或消失。本课指老班长的笑容消失。
理解词语
宿营地:军队在行进或战斗后住宿的地方。
奄奄一息:形容呼吸微弱,生命垂危。本课指老班长的生命已经走到最后时刻。
无边无际:没有边际。本课指草地无边际，没尽头。
快速浏览课文，概括文章主要内容。
课文叙述了在长征途中，一位炊事班班长接受并完成党组织交给自己的任务，照顾三个生病的小战士过草地而牺牲了自己的故事。
1.学习第一部分。
（1）故事发生的时间是什么时候？
（2）老班长的任务是什么？
（3）画出文中对老班长外貌描写的句子，
说说你从中感受到了什么。
快速浏览课文第一部分，思考：
课文解读
炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
饱经风霜
老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。
他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。
没有吃的，忧虑。
发现了鱼，开心。
找出让你感动的地方，作批注，再读一读。
有一次，我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”
他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
这些句子主要运用了哪些描写？从这些细节描写中你体会到了什么？
语言描写、动作描写、心理描写
体会：老班长的可贵精神
（1）快要走出草地时，老班长怎么样了？
在一个水塘旁边昏迷不醒了。
他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”
舍己为人，忠于革命，为别人想得多,为自己想得少。
（2）老班长奄奄一息为什么不喝鱼汤呢？
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想：等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！
为什么说这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色的光芒”？
这句话表面是在写鱼钩，实际上是写老班长，他亲手做的鱼钩挽救了三个战士的生命，他那舍己为人的精神永放光芒！
课后查找有关红军的故事。
写写你想说的话。写下你想对老班长或是其他人说的话吧。
老班长，我想对您说：“______________________________________________________________________________________”
拓展延伸
老班长，您真伟大！您是一位真正的革命战士，你的革命精神将流芳百世，永远激励着我们前进。
金色的鱼钩
板书设计
接受任务：进入草地，照顾病号
艰难前进：弯钩钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲：鼓励病号，牺牲自己
永远怀念：保存鱼钩，后代瞻仰
忠于革命
舍己为人
孙老师