人教版九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A Grammar focus -4c 表格式导学案

课题 人教版九年级 Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are Section A Grammar focus -4c 导学案 班级 备课教师
课型 第3课时 课时 1
一、学习目标 1. 能够掌握疑问词引导的宾语从句的结构和用法。 2. 学会用礼貌的方式询问信息，运用宾语从句表达自己的需求。 3. 通过练习和活动，能够熟练运用所学语法知识进行交流和表达。 二、学习重难点 1. 重点 疑问词引导的宾语从句的语序和时态。 礼貌用语在询问信息中的运用。 2. 难点 根据不同情境准确运用宾语从句进行礼貌询问。 区分直接询问和间接询问的表达方式。 三、学习方法 自主学习、合作探究、归纳总结、练习巩固 四、学习过程 （一）自主预习（10 分钟） 1. 仔细阅读 Grammar Focus 中的句子，尝试总结疑问词引导的宾语从句的特点，包括语序、引导词、时态等方面。 2. 完成 4a 的练习，将直接的问题改写成更礼貌的表达方式，并思考改写前后的句子在语气和表达方式上的差异。 （二）课堂探究（25 分钟） 1. 导入（2 分钟） 通过展示一些在不同场景中人们询问信息的图片或视频，引导学生思考如何用英语礼貌地询问信息，从而引出本节课的主题——疑问词引导的宾语从句和礼貌询问方式。 2. Grammar Focus 讲解（8 分钟） 引导学生观察 Grammar Focus 中的句子，提问：这些句子中的宾语从句有什么共同特点？（疑问词作为引导词，语序为陈述语序等） 强调宾语从句的时态要根据主句的时态来确定，一般情况下，主句是现在时，从句的时态根据实际情况而定；主句是过去时，从句要用相应的过去时态。 让学生仿照 Grammar Focus 中的句子，用疑问词引导的宾语从句进行造句练习，巩固所学知识。 3. 4a 练习讲解（5 分钟） 请学生展示 4a 的练习答案，然后一起分析和讨论。 重点讲解改写过程中需要注意的地方，如疑问词的使用、语序的调整、礼貌用语的添加等。 4. 4b 情境练习（6 分钟） 让学生分组讨论 4b 中的情境，然后每个小组派代表用宾语从句礼貌地询问信息。 其他小组进行评价和补充，教师进行总结和指导。 5. 4c 拓展活动（4 分钟） 布置 4c 的任务，例如让学生根据给定的主题或情境，编写一段包含疑问词引导的宾语从句的对话。 学生分组进行编写和排练，然后上台展示。 （三）课堂小结（5 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括疑问词引导的宾语从句的结构和用法、礼貌询问方式等。 2. 让学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师进行答疑解惑。 （四）课堂检测（5 分钟） 1. 选择题 Could you please tell me ________ the library is A. where B. when C. how I wonder ________ he will come or not. A. if B. whether C. that Do you know ________ the meeting starts A. what time B. when C. where 2. 改写句子 Where is the post office （改为礼貌的询问方式） How can I get to the supermarket （用宾语从句改写） 3. 根据情境，用宾语从句礼貌地询问信息 情境：你不知道明天的天气如何。 五、课后作业 1. 背诵 Grammar Focus 中的句子。 2. 完成课本上剩余的练习。 3. 用疑问词引导的宾语从句和礼貌用语，写一篇关于询问旅游景点信息的短文。