第7课 百家争鸣 课件

(共14张PPT)
第7课 百家争鸣
这是矗立在山东曲阜孔子研究院里的孔子塑像，孔子和老子是春秋时期著名的思想家，他们有哪些思想主张？春秋战国时期还有哪些重要的思想家？当时的思想文化出现了什么新的气象？
一、老子和《道德经》
1.简介：老子姓李，名耳，字聃，春秋后期楚国人。
2.主张成就
（1）核心：道。“道”是孕育万物的总根源，也是万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。
（2）哲学：善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化。
朴素的辨证法思想
（3）处世：提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。
（4）政治：主张"无为而治"，追求"小国寡民"的理想社会。
（5）学派和著作：道家学派创始人，代表作《老子》，又称《道德经》。
二、孔子和儒家学说
1.简介：孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人（山东），大思想家、大教育家，儒家学派创始人。
2.主张成就：
（1）思想：核心思想是“仁”，提出仁者爱人，“己所不欲勿施于人”，作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。
（2）政治：主张恢复西周的礼乐文明；他反对苛政，提出“为政以德”。
材料研读
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”
……
子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
你认为孔子提倡“为政以德”“道之以德，齐之以礼”有什么积极意义？
“为政以德”“道之以德，齐之以礼”即反对苛政，要求统治者爱护百姓，同时以道德教化天下。体现了孔子的重民思想，有利于统治者减轻压迫，改善民生，缓和社会矛盾，营造和谐有序的社会环境。
（3）教育：①创办私学；②主张“有教无类”；③注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出因材施教、举一反三等教育原则和方法。
4.著作：思想由弟子整理成《论语》一书。
3.成就：晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
5.影响：孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
三、百家争鸣
1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。“诸子百家”纷纷涌现。
2.代表
学派 人物 代表作 思想主张
儒家 孟子 《孟子》 主张实行“仁政"；提出"民为贵，社稷次之，君为轻"的思想；拥护正义之战，强调"仁者无敌"。
荀子 《荀子》 主张礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
墨家 墨子 《墨子》 主张"兼爱""非攻"，选贤能的人治理国家，统一思想，提倡节俭。
道家 庄子 《庄子》 强调要顺应自然和民心，人生要追求精神自由，保持人格独立。
法家 韩非 《韩非子》 反对空谈主义，强调以法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治。
兵家 孙武 《孙子兵法》 奠定我国古代军事理论基础。
4.影响：促进了思想文化的繁荣，成为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。
3.百家争鸣：各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化繁荣的局面，史称“百家争鸣”。
想一想
为什么说百家争鸣促进了思想文化的繁荣？
战国时期，各学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说，探讨自然、社会和人性，提出各种治国方略，直接促成了思想的空前繁荣；百家争鸣中形成的大胆思考、自由讨论的风气，也有力地促进了古代学术的发展。
课后活动
1.孔子在学习上强调，要抱着诚实求学和虚心请教的态度，向能者学习，甚至向不如自己的人请教，要把经常复习旧知和探求新知相结合，要把学习和思考相结合。这对我们今天的学习仍具有重要的指导意义。
2.主张：尚贤；
原因：战国时期，社会剧烈动荡，只有选用贤能之人来治理国家，才有可能实现天下大治。