Unit 1 Let’s count教案

Unit 1 Let’s count!
一、单元教学目标
1、能听懂、会说、会读句型How many… let’s count.要求发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说、认读单词One, two, three, four, five
3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。
4、会说小诗One, two, three,并能做适当的修改。
5、认读并能书写字母ABC
二、单元教学重点难点
1、能听懂、会说、会读句型How many… let’s count.要求发音准确、语调自然。
2、能听懂、会说、认读单词book, pencil, ruler, rubber
3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。
4、会说小诗One, two, three,并能做适当的修改。
5、认读并能书写字母ABC
三、学情现状
本单元的主要教学内容是数数。主要的单词是 ( http: / / www.21cnjy.com )数字1到5和弹球marble。 涉及到的句型是How many。数字的学习相对比较简单，因为在上学期的日常生活中，不管是单元标题，还是日常纪律的指导用语都有设计到数字。难点是将名字和数字的结合，既形成新的词组。重点是要将已经学过的名词等语言运用起来。同时，开始教授字母ABC，可以安排相应的练习进行辨认练习巩固。
教学内容 Story time 教学时间 课时数 1
教学目标 基本目标 1、能听懂、会说、会读句型How many… let’s count.要求发音准确、语调自然。2、能听懂、会说、认读单词One, two, three, four, five3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。
提升目标 培养学生思考的能力，对问句能做成正确的回答。
教学重、难点 1、能听懂、会说、会读句型How many… let’s count.要求发音准确、语调自然。2、能听懂、会说、认读单词One, two, three, four, five3、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。
教学准备 教学课件图片 课桌椅摆放示意图
教学过程 师生活动过程 二次备课个别指导策略
Step1 Warm UpStep 2 presentationStep3.PracticeStep4. Consolidation Step1. Warming up　1、Greetings.2、Free talk.How are you What do you like What can you see Sing a songStep2. PresentationLook, I have some marbles. Let’s count. OK How many red marbles How many green marbles How many yellow marbles Step3.Practice　　1.Listen to the tape and read after it.　　2.Read in groups.Step4. Consolidation.1.T: Let’s count the eggs.Ss: How many T: One/two/three.2. 在讲台上摆放一些玩具（dolls, ( http: / / www.21cnjy.com )yo-yos, cars, puzzles, planes等），让学生上前看一看，然后提问How many 如果学生一眼看不出，教师可向学生作示范，先“理一理”，再“数一数”。　T：Boys and girls, look, I have many toys e and have a look.　　Ss: (上前看一看。)　　T：Let’s count the dolls.(教师边将dolls放成一排，边带领学生一起数dolls。)　　T&S: One, two, three,　　…　　T: How many 　　Ss:...
个性化作业 和同桌就学习用品练习How many… let’s count.One, two, three
板书设计 Unit 1 Let’s countHow many… let’s count.One, two, three
教学内容 Fun time &Rhyme time 教学时间 课时数 2
教学目标 基本目标 1、能听懂他人使用的问句，正确使用数字，并进行词组性的表达。2、会说小诗One, two, three,并能做适当的修改。
提升目标 培养学生思考的能力，对问句能做成正确的回答。
教学重、难点 1. 能将数字和名词结合，组成新的词组2. 数出数字，并做出小结。
教学准备 教学课件图片 课桌椅摆放示意图
教学过程 师生活动过程 二次备课个别指导策略
Step1. Warming upStep2. PresentationStep3.PracticeStep4. Consolidation. Step1. Warming up　　1、Greetings.　　2、Say a rhyme　　3、Listen and do Show me your balloon/ruler/rubber/pen/pencil-box… How many Step2. PresentationLook, what are these ( http: / / www.21cnjy.com ) They’re sticks. They’re under the big tree. How many sticks Let’s count! One, two,three. Look! A green tree!Four,five,six. Count the sticks!Step3.PracticeListen to the rhyme and read after it.将这1-6数字的顺序打乱，让学生从小到大或从大到小对单词卡片进行排序。Look and say a new rhyme One, two, three, four, it is a door. Five, six, seven, eight, it is a cake. Nine, ten, nine, ten, it is a pen. Eleven, twelve, eleven, twelve, it is a shelf.Step4. Consolidation. 组织学生分组开展游戏活动。教师提供一些玩具、文具、水果等道具给每个小组，让学生先在小组内开展活动，然后在全班进行表演。如：　　S1：Let’s count the bananas. How many 　　S2: Five.　　S3: Let’s count the…How many S4: …
个性化作业 回家整理自己的玩具、文具、衣服等，用学到的英语How many… let’s count.数一数、说一说。
板书设计 Unit 1 Let’s countHow many… let’s count.four, five,six
教后反思（亮点、不足及改进措施等）